【正文】 需要學習，教師撰寫優(yōu)質的論文需要學習，教師的專業(yè)成長需要學習。深化課程改革，加強對校本課程和綜合實踐課程的管理。按照學校工作計劃要求，樹立科研引路,教學創(chuàng)新理念，不斷豐富科研興校內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。重視教師科研論文的撰寫。有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。其他教師的課堂教學要提高教科研含量。４、認真進行階段性總結。加強自身建設，認真學習研究現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮其實效性。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計劃再上新臺階。對立項課題十月份組織參與縣、鎮(zhèn)級課題立項工作。組織教師參與《我的成長經歷與感悟》征文活動。2．迎接市教科研工作調研評估及市級課題研究的中期檢查。繼續(xù)抓好學校課堂教學、教學案例和教學論文評比活動，參與學科課題研究，學校對各校申報課題和已立項課程開展調研工作，切實加強對課題的管理。充分發(fā)揮校本教研的作用，深入學校指導校本教研規(guī)范性，提高教師的水平。學校繼續(xù)抓好教研室制訂的教學常規(guī)落實，促進教師教學課堂教學水平，充分調動教師的教學積極性。第一篇：小學教科研工作計劃教科研工作計劃臨沭縣石門鎮(zhèn)轉林小學 2011年2月轉林小學2011年教科研工作計劃一、指導思想：2011年轉林小學教科研工作思路，以 “三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以建設和諧社會和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊緊圍繞教研室整體工作計劃和要求，有效地實施新一輪基礎教育課程改革為主線，整合教研力量，積極探索新課程理念下的課堂教學，深化新課程改革意識，促進教師專業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化教育教學管理，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研提高學生綜合素質，提高本學校的教學質量。加強教學常規(guī)管理和教研組建設，要切實提高教學質量意識，結合學校實際，對備課、上課、批改，輔導和考試，制訂切實可行的管理目標，要開展定期、非定期的檢查和監(jiān)督；同時要狠抓學科教研組長和骨干教師的學習培訓，學習其他學校校本教研的先進經驗。積極組織學校學科競賽活動，培養(yǎng)學科特長生，激發(fā)學生學習興趣。積極開展學校學校骨干教師、優(yōu)質課獲得者的展示課活動，傳遞新課程教學理念，提升教師整體水平。3．召開課題組人員會議，就課題運行情況交流、研討。組織《我與沂蒙教育》學刊用刊活動。十一月份檢查落實我校課題的運行情況。根據上級的指示精神，結合我校實際，做好本學期的教科研工作。二、具體實施措施㈠課題研究：１、加強對課題的指導，深入課堂，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學筆記”。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。二、工作要點以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)以群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。積極做好教師論文，案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務。因此，本學期教導處將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。我們的希望通過學習，使教師能進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策。以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。每位課題組成員每學期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案，教后反思等材料。通過各項活動的開展，推進課題研究走向深入。鼓勵并組織教師進行個人課題的申報與研究，建立教師課題研究的個人檔案，通過相關學習，交流增強教師的科研意識，提高科研水平。加強組織建設，完善教科研各項制度，做好教導處的各項常規(guī)性工作，保存好過程性資料。從本學期開始，我們將嘗試進行三個小點的變革：一是教師在設計教研課時，要在課堂中體現(xiàn)自己本課時教學對于提高課堂教學效率的一個思考實踐的亮點，并很好地在課堂教學中組織實施；二要求上課的老師先進行說課，執(zhí)教者對教材內容、重難點方面的解讀從簡，主要陳述預計進行的追求課堂高效的亮點的展示與實施效度；三是由原來的與會者逐個議課改成圍繞執(zhí)教者陳述的亮點或分管領導就課堂現(xiàn)實情況提出的思考性話題進行重點研討，相應學段重點發(fā)言，其余學段補充發(fā)言。屆時，教導處將組織教師對前來咨詢的學生進行個別心理輔導并做好詳細的輔導情況記錄及效果追蹤。四、各月主要工作安排 九月份：制定我校科研工作計劃，布置工作。課題組成員制訂研究計劃并開展研究。十月份：深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經驗與問題。審核收集的讀書筆記、反思。（各教研組）。教科研工作總結，初步確定下學期工作。南漕小學教科研工作計劃(2009—2010學第二學期)一、指導思想根據學校工作計劃以及市教科研工作思路，本學期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業(yè)服務，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。重點做好四方面工作，一是根據課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。(3)繼續(xù)深化課題“”的研究，認真制訂本學期的課題研究計劃，進行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行課題總結，撰寫研究報告。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。要以期中為界，上下半個學期各組織一次系列活動，各組長要開拓創(chuàng)新、精心組織、認真落實。各教研組在期初計劃中，要對活動有規(guī)劃和安排。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求?；顒拥拈_展情況，要在記錄本中實事求是地體現(xiàn)。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。（3）加強心理健康教育。四、每月工作安排 二月份：召開課題組長、教研組長會議，明確本學期科研工作的目標任務。教科研常識培訓。四月份：各課題組、教研組例會。教科研常識培訓。各教研組整理并上交各類材料。二、主要工作：這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。同時，本學期我們將繼續(xù)按計劃大力推進“三進”工程，不僅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是書法進校園、誦讀進教材等方面，立足學校實際，充分發(fā)揮教師的主體作用，主動有效的開發(fā)校本課程，積極構建現(xiàn)代的、多元的、開放的促進學生全面而具個性發(fā)展的學校課程體系。第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。３、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。㈡教學研究：１、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學?！鞍l(fā)展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。４、加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學隨記”。規(guī)范科研管理，建立章程制度。重視教師科研論文的撰寫及評選工作。組建各課題組織機構，落實任務。根據模式上好公開課。十二月份：進行課題研究后測工作。第五篇：小學教科研工作計劃2015年學校教研工作計劃指導思想 2015，我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。工作重點：一、加強教師之間的交流與合作 教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作。（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。（3）實行定期交流“課改所得”制度。建立促進教師不斷提高的評價體系。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。加強專業(yè)引領，提升教師綜合素質。通過上網學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。二、各科教科研重點 語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣與能力。加強網絡信息教育。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設者。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習慣，學會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。著手教科研資料的微機建檔工作。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，