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教科研工作實施方案(完整版)

2024-11-04 07:09上一頁面

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【正文】 期為全校教師舉辦講座或獻課。要求每個課題在結(jié)題材料中要有課題研究的申報資料、過程材料、實驗報告、課題工作報告、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀課例等。,形成濃厚的教科研氛圍,提升教科研課題質(zhì)量,擴展教科研課題范圍,擴大教科研參與面,提升教師教科研素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展,引領校本研究開創(chuàng)新局面。二、工作目標通過教科研活動長期有效的開展,全面提高我校教科研課題的研究水平,全面提高我校教師的科研素質(zhì),全面促進素質(zhì)教育的推進和課程改革的深化,使學校教育科研真正做到為課程改革服務、為提高教學質(zhì)量服務,為學生成長服務,為教師專業(yè)發(fā)展服務,為創(chuàng)建學者型的教師群體服務,從而推進學校的發(fā)展。四、工作要求,以“科研興校,科研興教,教研興師”為動力,統(tǒng)一認識,扎扎實實開展教育科研,促進我校教育科研工作上臺階,促進我校教育教學工作提高新水平。以教科研理念、方法、手段豐富和發(fā)展課堂教學,推動課程改革和素質(zhì)教育的實施,大面積提高教學質(zhì)量。進一步開發(fā)校本資源,不斷提高校本研訓的能力和水平,為提高教育教學質(zhì)量提供知識儲備。認真開展校本培訓活動,提升教師個人素質(zhì)為了切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念,開闊眼界,提高修養(yǎng),學校要認真開展以“助學、自學、互學” 等形式多樣的校本培訓活動,繼續(xù)加強教師的理論學習,全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。(3)交流互學。學校給每位教師提供上公開課、說課、觀摩優(yōu)質(zhì)課、匯報課的機會,讓青年教師在不斷的比較中健康成長,學校通過隨堂課評價,促進教師認真上課,提高教學水平,提高教學質(zhì)量。學校教科研工作受上級教科所、教研室等部門的業(yè)務指導,并聘請有關專家擔任本校教科研顧問。、縣教育部門組織的課題研討活動。整理實驗資料,總結(jié)出具有特色的經(jīng)驗成果。繼續(xù)落實課改實驗教師“四個一” 管理思路:每月一篇教學反思、提供一個典型案例、定期開設一堂研討課、提出一個較有價值的學術(shù)問題,提升教學業(yè)務水平,促進教學質(zhì)量的提高。因此,每位教師每學期至少讀一本教育專著,寫好不少于1500字的讀書心得體會。(3)抓好教師教學、教研能力的培養(yǎng)。學校教育科研領導小組聘任具有較強教育科研能力的骨干教師協(xié)助教科室開展學校教育科研工作。每學年組織至少2次課題會議,各年級結(jié)合課題研究開展匯報課、研討課等各類公開教學活動。注重課題管理,提升科研質(zhì)量充分發(fā)揮教科室、教研組成員的作用,加強縣、校級立項課題的探索與研究,每位老師都應選擇12 個課題參與研究,每個課題負責人要落實課題組成員的分工,建立課題的檔案資料,加強課題組的過程管理。即:一個課題方案、一篇優(yōu)秀教案、一篇教學反思、一篇教學論文、一篇教學案例,及時將所有過程性材料整檔。只有不斷地汲取,才能提高自身的理論知識水平。(2)加強中青年教師培養(yǎng),通過聽課、上課、說課、評課等指導他們不斷改進教學方法,提高教學藝術(shù)水平。學校教務處,具體負責學校教育科研工作的組織、實施、管理、考評等工作。,教科研與教學相互促進,相得益彰。激勵教師積極參加教科研活動,促進我校教研工作迅速發(fā)展,從而推動教育教學工作。(1)名家助學。學習的個體是獨立的,但集體的智慧常常能碰撞出知識的火花。(4)建立健全中青年教師的個人專業(yè)成長方案,確定分層培養(yǎng)對象,認真組織實施成長方案,盡可能多地培養(yǎng)出不同層次的名師。二、研究的原則實踐性原則:從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā),結(jié)合教學內(nèi)容,使新知呈現(xiàn)形式貼近學生的生活經(jīng)驗,貫徹“合乎道,至于德”的教學思想,通過加強與學生生活的聯(lián)系和生活實踐,溝通學習內(nèi)容與生活的聯(lián)系,提高學生生活實踐的能力,培養(yǎng)和形成良好的個性品質(zhì)和學習習慣。問卷調(diào)查法:在實施專題階段,對被實施此專題之前的本校的實驗班學生采用問卷調(diào)查方式進行調(diào)查研究,用以了解學生的學習現(xiàn)狀與發(fā)展需求,以及相關的影響因素,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應的策略與手段。創(chuàng)設生活化的課堂情境。七、專題成果形式:文字(論文、調(diào)查報告、導學案);圖片(開展活動的情景圖片,教學中的有關圖片、可用圖片記錄的其它相關圖片);光盤(情景創(chuàng)設所使用的課件、課堂實錄等)2011年3月。五、課堂小專題研究組。經(jīng)驗總結(jié)法:在教學實踐和研究的基礎上,根據(jù)道德課堂小專題研究重點,隨時積累素材,探索有效措施,總結(jié)得失,尋找有效的提高課堂教學效率和提高學生實際運用、實踐能力的方法?,F(xiàn)實性原則:學生的思維具有較強的形象性和抽象思維,從現(xiàn)實生活中選取生動形象的典型情境,把知識生活化,把現(xiàn)實生活知識化,讓學生體會學習內(nèi)容與生活的聯(lián)系,增強學生學習的樂趣,幫助學生學習抽象的知識。大劉中心小學 2013年9月第五篇:第二小學教科研工作實施方案第二小學教科研工作實施方案一、解決的問題(1)當前有的教師的課堂中存在的問題,教學內(nèi)容脫離學生生活、教學方式單一,忽視學生學習需要的狀況,我們建立一種開放的、與學生生活相結(jié)合的、生動的課堂教學方式。搭好教研平臺,建好教研隊伍建設一支高水平的教研及教師隊伍是提高教研水平,推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的關鍵。其次,針對學校的自身師資資源,組織校內(nèi)名師、骨干教師定期為全校教師舉辦講座或獻課。整理實驗資料,總結(jié)出具有特色的經(jīng)驗成果。、縣教育部門組織的課題研討活動。學校教科研工作受上級教科所、教研室等部門的業(yè)務指導,并聘請有關專家擔任本校教科研顧問。學校給每位教師提供上公開課、說課、觀摩優(yōu)質(zhì)課、匯報課的機會,讓青年教師在不斷的比較中健康成長,學校通過隨堂課評價,促進教師認真上課,提高教學水平,提高教學質(zhì)量。(3)交流互學。認真開展校本培訓活動,提升教師個人素質(zhì)為了切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念,開
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