【正文】 來(lái)湊熱鬧了，一見(jiàn)這么多人，不好意思，想回家，卻找不到回家的路了，誰(shuí)能幫幫它們找到既安全又舒適的家？（請(qǐng)同學(xué)回答并上來(lái)貼青蛙圖）你為什么要這樣選？你們還知道哪些這樣的生物？二、自主探究青蛙的去與留（1）、師：提及青蛙呀，我有個(gè)問(wèn)題一直搞不清楚，為什么不同地方青蛙的顏色不一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們借助P84的圖片資料和文字說(shuō)明，找找原因，并把你的研究發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下，然后派代表把你們組通過(guò)分析得出的結(jié)論告訴我，行嗎？（2）學(xué)生回答上述問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同?！?環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化?！?了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化 【教學(xué)難點(diǎn)】了解 “物競(jìng)天擇，適者生存”，自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。（出示第2張圖片 青蛙變化圖）大自然選擇了它們（1）導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們了解到黃青蛙和綠青蛙是因環(huán)境發(fā)生變化而出現(xiàn)的。那么我們來(lái)做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)證明一下怎么樣？老師為大家準(zhǔn)備了一大一小兩個(gè)瓶子，代表體形不同的兩種狐貍。怎么 做：同樣熱的水，處于同一個(gè)環(huán)境，經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間里，比較他們溫度下降的情況。（14）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從這幾組數(shù)據(jù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示圖片9）小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明同學(xué)們的分析是正確的?？赡銈兿氲竭^(guò)嗎？就是現(xiàn)在這被當(dāng)做雜草的稗子，可是我們現(xiàn)在很多人賴以生存的水稻的先祖，后來(lái)經(jīng)過(guò)多次改良，變成了雜交水稻。（3）、小結(jié)：是呀，從38億年前，地球上出現(xiàn)簡(jiǎn)單的生命體開(kāi)始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化是重要的，而人類對(duì)于生物生存環(huán)境的改變和對(duì)一些動(dòng)物的馴化也起了重要的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)：誰(shuí)選擇了它們 大自然 人工（物競(jìng)天擇、適者生存）（改良馴化）物種的多樣性教學(xué)效果：這節(jié)課以同一種生物生活在不同的地方，表現(xiàn)出不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)這樣一些有趣的現(xiàn)象為研究對(duì)象，讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)境發(fā)生改變動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生變化。7個(gè)老漢一條心，他們決心用愚公挖山不止的精神，把八角山山峁峁、溝溝岔岔全部披上綠裝。，說(shuō)出“青山不老”的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鉆研教材，根據(jù)教材重難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作多媒體課件。梁衡曾這樣描述：老人姓高，名富?！慷⒊踝x——感悟一片情懷，把課文讀通順，讀流暢，讀正確?！咳⒓?xì)讀——體驗(yàn)一段人生感悟十五年創(chuàng)造的奇跡：青山為證，綠樹(shù)為憑。1．認(rèn)識(shí)正面描寫的寫作手法，思考數(shù)字讓我們感受到什么？ 2．將學(xué)校與3700畝林網(wǎng)進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀（敬佩）。：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。老師與大家齊讀這段好嗎？師讀前半句，你們讀后半句。交流感悟。推薦一生美美地讀第一自然段。：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老農(nóng)把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。）３.“另一種東西”是什么東西？“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。：青山是不會(huì)老的。（課件）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解“另一種東西”的深刻含義，感悟老人留給我們的不僅僅是一片綠意盎然的青山，而更應(yīng)該是改造山林、綠化家園的決心和不畏艱辛的高尚精神，課文最后一句“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解作者的感悟和這句話的含義，點(diǎn)明文章所表達(dá)的意旨。：（1）為學(xué)校的花圃、宣傳欄、植物園、飯?zhí)玫鹊胤皆O(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召大家保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：大環(huán)境──惡劣無(wú)私奉獻(xiàn)奇跡﹛小環(huán)境──艱苦造福人類﹡青山不老16.《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 張燕【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)能力目標(biāo)（1）識(shí)“炕、虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。（3）能夠運(yùn)用寫作展示自己的學(xué)習(xí)收獲，并從中獲得感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件【預(yù)設(shè)流程】一、導(dǎo)入課文師：滋養(yǎng)我們黃種人的土地是肥沃的，這片土地孕育了一代代勤勞樸素的中國(guó)農(nóng)民。文中作者所要拜訪的就是一位老人，這是一個(gè)怎樣的老人呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文找出答案。預(yù)設(shè)一15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。⑶在一片荒無(wú)人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹(shù)造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”?。、饶敲?，老人的生活環(huán)境又是怎樣的呢？你能想象出老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的困難樹(shù)種的一個(gè)場(chǎng)景嗎？（2）“8條溝、七條帶、3700畝”的頑強(qiáng)①多少崎嶇坎坷，多少次跌倒又爬起，他綠化了——②3700畝，那是一條一條的，像互相挽住的臂膀，綿延多少坡，懷抱多少坎??！讀——（3）升華：這就是一個(gè)用瘦小的身軀扛起來(lái)的一個(gè)奇跡，讀——預(yù)設(shè)二窗外是參天的楊柳。讓你感受到了什么？出示楊樹(shù)、柳樹(shù)課件欣賞，讓學(xué)生感受林海的美觀。師：你體會(huì)到什么？預(yù)設(shè)：樹(shù)的茁壯、頑強(qiáng)、勇敢生：一層層的樹(shù)經(jīng)歷了一次次的泥沙的侵襲，一層層的梯就是他們與泥沙抗?fàn)幍挠辛ψC明。老人創(chuàng)造的是一個(gè)——學(xué)生接“了不起的奇跡”。他是真正與山川共存、與日月同輝了。師：你們說(shuō)得都很好，這就是我們對(duì)課文中“青山不老”又一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。前一句寫所見(jiàn)之景，詩(shī)人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)眺，看見(jiàn)太陽(yáng)依著連綿起伏的群山漸漸落下去；后一句宕開(kāi)一筆，由實(shí)而虛，抒寫目送黃河遠(yuǎn)去，想象黃河入海的開(kāi)闊意境。全詩(shī)僅20個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯，易于誦讀，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪。理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫的景象，體會(huì)詩(shī)的意境和哲理以及詩(shī)人的思想感情，設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。設(shè)計(jì)思路：利用媒體看圖導(dǎo)入，結(jié)合介紹，讓學(xué)生初步了解鸛雀樓和詩(shī)人寫詩(shī)的情況。其間，把理解古詩(shī)中字詞意思自然穿插其中。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入，簡(jiǎn)介激趣媒體出示鸛雀樓的圖片：你們看見(jiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。鸛雀樓一共有三層，在樓上可以望見(jiàn)雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆?。檢查朗讀，隨時(shí)正音。引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)句意思：現(xiàn)在，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？指導(dǎo)朗讀：太陽(yáng)正慢慢西沉，黃河水奔流向前，你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？生練習(xí)朗讀。”哪個(gè)詞語(yǔ)是“想要”的意思？哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”呢？“更”是什么意思？“窮”呢？——盡、到頭引導(dǎo)學(xué)生讀讀詩(shī)句、讀讀意思。練習(xí)背誦：誰(shuí)會(huì)背這首詩(shī)了？真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？想象描述：現(xiàn)在，讓我們也來(lái)登上這鸛雀樓，抬頭向遠(yuǎn)處看，只見(jiàn)——一輪紅日正靠著群山慢慢西沉；再低頭往下看，滔滔的黃河水奔騰著流向大海。看著看著，詩(shī)人想：要想，就要。提示記憶字形的基本辦法：換偏旁（樓—數(shù)、欲—容），加偏旁（依、窮）指導(dǎo)書(shū)寫引導(dǎo)觀察生字的組成和筆畫(huà)擺放重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“雀、更”，示范書(shū)寫。該題型主要特點(diǎn)如下：①難點(diǎn)：該考題讀起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，難點(diǎn)在于漢語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。設(shè)題形式：?jiǎn)栴}設(shè)臵常用: Translate the underlined sentence in the …paragraph into ①善于分析句子結(jié)構(gòu)，變抽象英語(yǔ)為具體漢語(yǔ)通過(guò)分析句子的結(jié)構(gòu)，把主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)、表等分析出來(lái)，把長(zhǎng)句變短句、從句變分句，結(jié)構(gòu)上的難題往往迎刃而解。/用簡(jiǎn)短的話回復(fù)馬拉松式的電子郵件也是禮貌的。大部分考生在開(kāi)始做翻譯時(shí)就養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣：一邊讀句子，一邊思考每一個(gè)單詞分別是什么漢語(yǔ)意思。例如：Even a skilled writer probably could not describe all the features that make one face different from ：即使是最老道的作家也不可能描述出不同面孔的區(qū)別所在。另外，要堅(jiān)持長(zhǎng)句短說(shuō)的表達(dá)方法。詞典對(duì)詞的定義和解釋是死的，而實(shí)際運(yùn)用中的語(yǔ)言是活的。He made a sure step out of the 。如果都譯成大家熟悉的―確信的‖、―肯定的‖，中文譯文豈不成了天書(shū)？原文詞義稍有引申，譯文就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评?。翻譯下列句子： we worked together, learning how to read built Marie’s selfconfidence, which encouraged her to continue in her ，學(xué)習(xí)怎樣識(shí)字建立了Marie的自信心，鼓勵(lì)著她去繼續(xù)努力。 problems have been getting worse, not better, so many people see no hope for the future of the ，而不是更好了，因此很多人對(duì)未來(lái)的城市不抱什么希望。 expect such attitudes make people more stressed on the job，and stress as you know, can challenge your immune system．研究者認(rèn)為,這樣的態(tài)度會(huì)使人們對(duì)工作感到更有壓力，而你知道，壓力會(huì)對(duì)你的免疫系統(tǒng)提出挑戰(zhàn)。 we practice gratitude, we are in the dark and there appears to be very little to be grateful ，我們不知道要感激什么，似乎沒(méi)有什么值得感激的。 TV programme also shows what good exercise it can be to ballroom dance and what hard work is involved in learning the dances and performing them ，同時(shí)也表明學(xué)習(xí)這種舞蹈并恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)需要付出怎樣的努力。 professors use lectures to discuss material not found in the reading on which they will base an 。 January 1998, he was selected out of more than 1,500 elite(優(yōu)秀的)pilots as a member of the astronauts of the People39。, some interviewers might not appreciate the way you “decorate” yourself or possibly, the positions you are applying for would require