【正文】 抄寫生字詞語 第二課時聽寫詞語,復(fù)習引入(1聽寫詞語。(2誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽? 師隨機糾正,重點點撥。青松迎客,寒梅報春。本次教學我自己覺得還有許多不足的地方，一是在教學中學生的學習氣氛不是太活躍，從客觀方面來講是由于學生是第一次上這樣的課。4．教學目標：能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。on have to do this evening.第四篇：義務(wù)教育課程標準實驗教材科學五年級上冊（推薦）義務(wù)教育課程標準實驗教材科學五年級上冊 第一單元生物與環(huán)境的第八課維護生態(tài)平衡 學校：阿旺中心小學 授課教師：王欣艷教學反思1．學科教學設(shè)計名稱:小學科學五年級下冊第一單元 生物與環(huán)境的第八課 維護生態(tài)平衡2．所在班級情況，學生特點分析： 隨著年齡的不斷增長，以及科學探究的不斷深入，學生對森林、花園、草地、池塘等環(huán)境越來越熟悉，對環(huán)境方面的科學研究也會越來越感興趣。to lock artist can finish a horse in five draw drawing always much money on the CDs of the famous about to the cinema tonight? go go about Super Voice ’s join talking talk visitors there last to in at 29.—How does Tom get to school? —He a me twenty minutes to get to school on foot every their parents for food and at on on at 32.—Do you know those dictionary it is? —It Li Lei’ name is on be be be be people sandwiches for number of。 you think about it, it is almost impossible to brush away dirty things that hide your white teeth, with a brush that has worn out bristles(毛).假如你思考一下，就會意識到使用刷毛損壞的牙刷，清除隱藏在潔白牙齒后的污垢幾乎是不可能的。 is keeping in the face of disappointment and looking at defeat not as an end but as a new ，不是把失敗看作結(jié)束而是嶄新的開始。 education fails to teach students the skills of problem – solving, critical thinking and effective munication, which they need to succeed in the 21 st century傳統(tǒng)教育未能教給學生解決問題、批判性思維和有效交流的技能，這些是他們在二十一世紀要取得成功所必需的。 they are placed too near a house, the radiation from the heat of the house prevents the leaves from cooling and so prevents dew from forming, and the plant the southern United States and in 如果它們靠房子太近，來自房間的熱量輻射會妨礙樹葉的冷卻，這樣露珠就不會形成。再例真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？：In the 1880s the United States was a land sharply divided between the immensely wealthy and the very “l(fā)and”根據(jù)上下文可以翻譯為“國家”。從原文角度來說，這種活用是詞義和用法的引申，翻譯的時候要準確理解這種引申，譯者就需要進行推理。③既要忠實原文，又要符合漢語表達習慣根據(jù)漢語習慣，通過適當調(diào)整英語單詞的意義順序。total exhaustion 筋疲力盡 farsightedness遠見卓識careful consideration深思熟慮perfect harmony水乳交融 feed on fancies畫餅充饑with great eagerness如饑似渴lack of perseverance三天打魚，兩天曬網(wǎng) wait with great anxiety望穿秋水 make a little contribution 添磚加瓦on the verge of destruction危在旦夕從上面的例子不難看出，英語表達往往比較抽象，漢語表達則比較具體。②重點：詞義的選擇及引申，對原文理解的深度和語言的準確表達。指名口頭填填，再一起讀讀。指導(dǎo)朗讀背誦： 師引導(dǎo)學生讀詩，讀出詩的節(jié)奏和重音。啟發(fā)學生思考：首詩主要寫什么？（板書：看見、想到）哪些詩句是寫詩人看見的？哪些詩句是寫詩人想到的呢？我們來好好讀讀想想。簡介鸛雀樓和詩人寫詩情況：師指著圖片介紹：這鸛雀樓曾經(jīng)在山西永濟縣的西南城上，靠近黃河，面對中條山。初讀古詩，讀準字音，讀通詩句，初步了解古詩內(nèi)容。目標預(yù)設(shè)：的詞語。同學們，只要有千千萬萬的人具有老人這樣改造山林、綠化家園的艱辛和決心。感受老人的悲情四、照應(yīng)前面，總結(jié)課堂，領(lǐng)悟“青山不老”師：老人已是81歲高齡，看著他的背影，你想說些什么呢？你能把體會寫下來嗎？生：他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。引導(dǎo)板書（美麗壯觀）預(yù)設(shè)三楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。師：讀完這句話你知道了什么？你感受到了什么？生：“十五年如一日”的執(zhí)著師生：①十五年，他失去五位與他共同堅守崗位的護林伙伴，多少淚水——讀②十五年，他失去了與他朝夕相處的老伴，卻來不及說一聲再見——讀③十五年，多少次夢中驚醒，多少次淚如雨下，卻無助孤獨——讀 體驗綠洲所處環(huán)境的險惡和老人所處的環(huán)境艱苦：⑴這樣的一片綠洲在祖國大地上隨處可處見，能稱之為是“了不起的奇跡”嗎？（在什么情況下創(chuàng)造的？）⑵輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個地方的險惡。今天我們將跟隨記者梁衡走訪一位晉西北的農(nóng)民，在課文《青山不老》中了解他的故事。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解這篇課文的主要內(nèi)容?！课?、拓展——影響你我他：今天，我們的心靈因一位平凡而又不平凡的老人而震撼?？墒抢限r(nóng)能和山水永遠存在嗎？老農(nóng)能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？請大家聯(lián)系上下文想一想：到底是什么與山水共存，與日月同輝呢？生：??師：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園，保護環(huán)境的奉獻精神，造福人類的精神，是老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失的精神啊！這種東西不會隨歲月的流逝，年齡的增長，老人的年邁，離開而消失。因此當告別老人的時候，“我”不由得想到──生讀：（出示：作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。：苦心人，天不負，有志者事竟成?！崩斫庖馑?。老人綠化造林，執(zhí)著地堅守著大山。我對他懷有無盡的敬仰。，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。進一步認識多樣的生物是由多樣的環(huán)境造成的。在這方面做得最好的是我國的袁隆平，他被尊稱為“雜交水稻之父”；這是（鯽魚），人們根據(jù)需要把它改良成了（金魚）。（10）為了實驗效果明顯一些，能不能制造一個比教室常溫更低的環(huán)境？怎么做？（11）、在這個實驗中還應(yīng)注意什么？A、溫度計怎么拿？怎么放？怎么看？（問后學生直接回答）B、要測量幾次？（如果學生已經(jīng)說了測量的次數(shù)，這個問題就不用問了）第一次測量時要注意什么？第二次測量時要注意什么？（問后可以讓學生討論）然后出示實驗要求。我這里有一組狐貍的照片，同學們你們了解這幾種狐貍嗎？（出示圖片3 狐貍）（2）觀察圖中這幾種狐貍，比較它們有什么不同的特征？（3）、這三只狐貍的形狀、大小都不相同，猜測一下，它們各生活在怎樣的環(huán)境？（4）、三種狐貍生活在不同的環(huán)境中，可能的原因是什么？（5）、究竟猜得對不對呢？我們來看資料（依次出示紅狐—灰狐—北極狐）期間請三個同學讀三只狐貍的資料。過程與方法● 運用實驗的方法驗證推測。情感、態(tài)度、價值觀● 意識到環(huán)境與生物的密切關(guān)系，增強環(huán)境保護的意識。（6）、剛才我們也看出來，北極狐的耳朵比其他兩種狐貍小，科學家經(jīng)過長時間的研究，發(fā)現(xiàn)（點擊出示圖片生物學家 文字敘述部分）（7）、為什么生長在不同的環(huán)境中會有不同的體型特征呢？（8）小組討論交流一下，并匯報。（12）那好，就用實驗驗證我們的想法吧！在做實驗之前，組長要做好分工，兩人拿溫度計，兩人讀溫度計上的讀數(shù)，一人做記錄，一人計時。過渡：你看，人們就是根據(jù)自身的需要，改良和馴化著著生物，豐富著生物的多樣性。教學效果較好！同濟附小 謝輝2012109第二篇：義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文六年級上冊義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文六年級上冊16﹡青山不老案）蘭考縣孟寨鄉(xiāng)憨寺小學 李寒良 義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文六年級上冊16﹡ 青山不老執(zhí)教人：蘭考縣孟寨鄉(xiāng)憨寺小學 李寒良【人物原型簡介】高富是山西省神池縣八角大隊的造林專業(yè)隊長?！窘虒W重點】理解老人所創(chuàng)造的奇跡，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。這個平凡的人讓我領(lǐng)悟了一個偉大的哲理：青山是不會老的。從他的事跡中，哪個詞可以概括你受到的震撼？（奇跡），看看這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？在感動你的地方寫上你的感受。，你會有怎樣的感受？讓學生想象。勤勞的雙手描繪了美好的家園；辛勤的汗水滋潤了干渴的心田。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。它將永遠根植在我們心中，這一切將與山川共存，與日月同輝。地處不同，年齡不同，我們不可能像老人一樣扛起鐵鍬走進山溝，但是，綠化家園，美化家園卻是我們和老人一樣的情懷。2．過程和方法目標：（1）能通過閱讀引發(fā)思考，敢于質(zhì)疑。（板書課題）二、自讀課文，提出質(zhì)疑，初談老人印象師：1請選擇自己喜歡的讀書方式，把課文讀通順、。①根據(jù)學生交流情況，隨機用課件介紹晉西北的干旱、霜冰、沙塵暴。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。老人愿意將自己的一