【正文】 (3再讀讀畫線的話,體會體會,作者是懷著怎樣的心情對古橋訴說的?你是從哪兒感受到的?(4交流感受。,激發(fā)學(xué)生類似體驗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。本單元要求引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學(xué)推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生的心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認識。on for ’s go tomorrow shopping coffee really nice!I’d like a like ’t will get back home ？？、？？？？？？？？？？？？ D./ you staying in Shanghai? soon long often far there for you to understand? difficult anything difficult something mother always forgot the door, but she remembered it shen she left lock。 , if a generation of geic monsters(轉(zhuǎn)基因怪物)were created , it would show that the whole point of sport has been ，如果一代轉(zhuǎn)基因怪物被造出來，那將表明體育運動徹底失去了意義。 and pain are therefore two guards without which men and animals might die 。例如：Researchers have established that when people are mentally, biochemical changes occur in the brain that allow it to act more effectively in cognitive(認知的)areas such as attention and ：研究人員已證實，當人們動腦筋時，頭腦里會產(chǎn)生生化變化。然后針對各成分，采用不同的譯法翻譯出來?？吹竭@雄偉壯觀的景象，我們情不自禁地吟誦起來——（生有感情吟誦《登鸛雀樓》）四、總結(jié)全文，當堂反饋總結(jié)思考：學(xué)了這首古詩，你懂得了什么？這首詩僅僅告訴我們登高望遠的道理嗎？（一個人也要不斷求上進，要積極向上，像我們學(xué)過的春筍那樣——向上，向上，再向上）讓我們再一起來把這首詩吟誦一遍。一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到快落山的太陽和奔騰的黃河水，想了很多，就寫下了這首千古傳誦的名詩——《登鸛雀樓》（板書“登”完成課題）?！痹诮虒W(xué)中，教師運用現(xiàn)代化教育理念創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全程積極參與，在探究活動中達到自悟自得。是老農(nóng)創(chuàng)造的這片青山，可以與山水共存； 是老農(nóng)創(chuàng)造奇跡的這個精神更值得永遠流傳；是老農(nóng)面對困難能夠迎難而上，堅持不懈地努力改造，這種精神會永遠閃光；是老農(nóng)這樣含辛茹苦地做，不是簡單地為了自己，而是為了這個山溝里的人們，甚至可以說是為了人類，作出自己的貢獻，這種舍小家為大家的氣概永遠流傳。院子在山溝里，山上全是樹。3．情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的學(xué)習(xí)，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。還有什么是不老的（與環(huán)境作斗爭的不屈精神不會老的）？有了老人精神熏陶下的人們對青山的呵護，我們的青山怎么會老呢 ？它將越來越茂盛，越來越廣闊的遍布祖國大地，萬古長青。（課件出示第一段）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟、想象理解，使學(xué)生認識到正是由于山溝所處的自然環(huán)境非常惡劣，老農(nóng)才堅定了改造的決心；盡管老農(nóng)生活條件艱苦，甚至自己的老伴和奮斗者相繼離世，但他依然不懈地努力進行改造，造福大家。（二）第二層面：從大環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”出示句子：我知道這條山溝所處的大環(huán)境?！窘虒W(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】一、播放課件，激情導(dǎo)入播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？就在這一片荒無人煙，窮山惡水之地，一位81歲的老農(nóng)卻創(chuàng)造了一個了不起的奇跡，這究竟是一位怎樣的老人，今天，就讓我們一同走進16課—青山不老。這兩者，選擇了各種各樣的生物。大的就代表（北極狐），小的就代表（紅狐），這個實驗該怎樣做？ 那做這個實驗，哪些條件要相同，哪個條件要不同？你打算怎么處理？）相同條件：同樣溫度的熱水，同樣的環(huán)境，經(jīng)過同樣的時間，同時放溫度計等。第一篇：義務(wù)教育課程標準實驗教材六年級上冊科學(xué)教案義務(wù)教育課程標準實驗教材六年級上冊科學(xué)教案 【教學(xué)內(nèi)容】誰選擇了它們 【教學(xué)目標】● 同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會有所不同。不同條件：瓶子的不同。三、總結(jié)：這節(jié)課里，你收獲了什么？能與大家一起分享嗎？四：拓展性活動。板書課題，齊讀。??縣志載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。通過老師的引領(lǐng)，使學(xué)生從對他們所取得成績的驚嘆轉(zhuǎn)移到對老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩，以此來深化理解課文。讓我們和作者一起同呼：青山是不會老的?！局仉y點】1．能通過閱讀捕捉文章中的重要信息，解決疑難。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。師：現(xiàn)在你知道為什么說青山是不老的嗎？師：老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神，造福人類的精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。對于低年級學(xué)生來說，應(yīng)該引導(dǎo)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？他們多觀察，多想象，理解詩中的意思，體驗詩中的情感，從而感受語言的美。設(shè)疑：詩人登上了鸛雀樓看到了什么？想到了什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)這首詩。反饋練習(xí)：出示填空題：《登鸛雀樓》這首詩是唐代詩人 寫的。表達抽象則要求考生吃透原文的意思，用具體的中文進行表達，這對考生往往具有更大的挑戰(zhàn)性。這種變化可以使頭腦在一些認知領(lǐng)域（如注意力、記憶力領(lǐng)域等）里更加有效地進行活動。沒有他們，人類和動物就可能會滅亡。 that you plan to build a wooden jump rather than just pack some earth together for a dirt jump, you will need lots of plywood(膠合板), which can be expensive to ，而不是把一些泥土簡單堆積成一個泥制的跳臺，你需要很多膠合板，這些膠合板是很昂貴的。locking 。本課教學(xué)分為兩部分：第一部分是草原的生態(tài)平衡；第二部分是什么引發(fā)了沙塵暴。、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。結(jié)合理解“德高望重”,體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。(2一進山,一眼就看到這座古橋,老朋友相見,作者心里默默地對他訴說些什么呢?請同學(xué)們在書上畫出有關(guān)句子。第五篇：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊教案.人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊教案 1《山中訪友》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標,把握文章主要內(nèi)容,背誦自己喜歡的部分。3．教學(xué)內(nèi)容分析：《維護生態(tài)平衡》是教育科學(xué)出版社五年級下冊第一單元：生物與環(huán)境第八課內(nèi)容。on go。 TV programme also shows what good exercise it can be to ballroom dance and what hard work is involved in learning the dances and performing them ，同時也表明學(xué)習(xí)這種舞蹈并恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來需要付出怎樣的努力。翻譯下列句子： we worked together, learning how to read built Marie’s selfconfidence, which encouraged her to continue in her ，學(xué)習(xí)怎樣識字建立了Marie的自信心，鼓勵著她去繼續(xù)努力。另外，要堅持長句短說的表達方法。設(shè)題形式：問題設(shè)臵常用: Translate the underlined sentence in the …paragraph into ①善于分析句子結(jié)構(gòu)，變抽象英語為具體漢語通過分析句子的結(jié)構(gòu)，把主、謂、賓、定、狀、補、表等分析出來，把長句變短句、從句變分句，結(jié)構(gòu)上的難題往往迎刃而解。練習(xí)背誦：誰會背這首詩了？真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？想象描述：現(xiàn)在，讓我們也來登上這鸛雀樓，抬頭向遠處看，只見——一輪紅日正靠著群山慢慢西沉；再低頭往下看，滔滔的黃河水奔騰著流向大海。鸛雀樓一共有三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當?shù)氐拿麆?。理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩的意境和哲理以及詩人的思想感情，設(shè)計理念：《語文課程標準》要求“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。他是真正與山川共存、與日月同輝了。⑶在一片荒無人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實是“了不起的奇跡”?。、饶敲?，老人的生活環(huán)境又是怎樣的呢？你能想象出老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的困難樹種的一個場景嗎？（2）“8條溝、七條帶、3700畝”的頑強①多少崎嶇坎坷，多少次跌倒又爬起，他綠化了——②3700畝，那是一條一條的，像互相挽住的臂膀，綿延多少坡，懷抱多少坎??！讀——（3）升華：這就是一個用瘦小的身軀扛起來的一個奇跡，讀——預(yù)設(shè)二窗外是參天的楊柳。（3）能夠運用寫作展示自己的學(xué)習(xí)收獲，并從中獲得感悟。：青山是不會老的。推薦一生美美地讀第一自然段。1．認識正面描寫的寫作手法，思考數(shù)字讓我們感受到什么？ 2．將學(xué)校與3700畝林網(wǎng)進行對比，引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀（敬佩）?！窘虒W(xué)準備】鉆研教材，根據(jù)教材重難點設(shè)計制作多媒體課件。（3）、小結(jié)：是呀，從38億年前，地球上出現(xiàn)簡單的生命體開始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化是重要的，而人類對于生物生存環(huán)境的改變和對一些動物的馴化也起了重要的作用。那么我們來做個模擬實驗證明一下怎么樣？老師為大家準備了一大一小兩個瓶子，代表體形不同的兩種狐貍?！?環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。一個瓶子胖一點，一個瓶子瘦一點。