【正文】 課外請各組把收集到的自然選擇和人工選擇改變生物特征的資料，以手抄報形式展示出來，在下節(jié)課進(jìn)行交流。這篇文章源自于《光明日報》記者梁衡在1983年寫的一則消息，他用最平實的語言敘述了一位山野老農(nóng)的故事，卻感動了一代又一代的人?！鳖A(yù)設(shè)：，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第２自然段，了解惡劣的自然環(huán)境?！克?、提升——銘刻一種敬意？默讀課文６、７自然段。7.“青山不老，感動中國！”面對漸漸干涸的河流，面對皸裂的土地，面對土地日益荒漠化的趨勢，像老人一樣默默奉獻(xiàn)的造林英雄還有很多很多，向大家隆重介紹一位植樹英雄——馬永順老人，他有著和高富一樣的情懷，2009年被評為百位感動中國人物。2．感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。師：讀完這段話，你覺得這段話的內(nèi)容怎么樣？生：（優(yōu)美、樹木郁郁蔥蔥、綠意盎然）師：讓我們帶著這種美認(rèn)真地讀一讀。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀這句話。同時，采用多樣化誦讀方式，設(shè)計生動的誦讀課堂，切實培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)和語文能力。二、初讀古詩，整體感知真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？播放配有古箏曲的課文錄音，學(xué)生欣賞引導(dǎo)自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。詩人登上，抬頭遠(yuǎn)望，只見太陽，黃河水。例如：You are perfectly within the bounds of politeness in responding to a marathon with a brief ：用簡短的話回復(fù)冗長的電子郵件完全不失禮節(jié)。④掌握一詞多義，靈活翻譯英文意思，注意對陌生單詞和短語結(jié)合上下文進(jìn)行合理的猜測，注意詞義的精選和引申。 your notes more accurate by answering any questions you had when writing your notes in 。 is not just your knowledge that determines your mark, the tools you use do as ？？、？？？？？？？？？？？？不僅是你所學(xué)的知識來決定你的分?jǐn)?shù)，在考試中你所用的工具也對你的分?jǐn)?shù)有影響。to lock 。教材首先強(qiáng)調(diào)自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，需要很長時間才能形成，其中任何一個環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)都可能會失去平衡。,理解新詞的意思,摘錄好詞好句。(5體會寫法。請同學(xué)們一起讀課文第3自然段。三是課件不太熟，在出示的時候出現(xiàn)了一點小失誤。在教學(xué)中通過食物鏈和食物網(wǎng)的分析、討論以及教師為學(xué)生提供有關(guān)沙塵暴和周圍環(huán)境破壞給我們生活帶來影響的資料，從而認(rèn)識到人類很多行為正在破壞大自然的生態(tài)平衡，我們應(yīng)該在保護(hù)大自然生態(tài)平衡活動中有所作為。for 。 day will bring with it new frontiers, in our homes and in our business, if we will only recognize ，每天都可能在家庭或事業(yè)中發(fā)現(xiàn)新的領(lǐng)域。例如：While both groups did better than chance would predict, nearly half the participants in each group made the wrong choice two or more ：盡管兩組表現(xiàn)得比我們預(yù)料的要好，但是每組幾乎一半?yún)⒓诱咦鞒隽藘纱位騼纱我陨系腻e誤選擇?？傊谡麄€翻譯的解題過程中，我們一定要注意分析、理清句子結(jié)構(gòu)，在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，用符合漢語語言習(xí)慣的句子來翻譯，唯有這樣才能做到―準(zhǔn)確、通順、完整‖?？忌鷳?yīng)針對這些特點認(rèn)真做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。欲窮／千里目，更上／一層．．．．．．樓。（板書：鸛雀樓）。能正確、流利、有感情地朗讀、吟誦初步理解詩意，讓學(xué)生感悟古詩所蘊(yùn)含的人生哲理，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精重點、難點：學(xué)會本課生字，有感情誦讀課文。師：作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值，他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。②結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。（2）能夠利用導(dǎo)讀解決疑難，培養(yǎng)略讀課文的閱讀方法。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。老人用粗糙的雙手、單薄的身軀創(chuàng)造了一個屬于大家的奇跡?。ㄕn件展示綠意蔥蘢的圖片）瞧，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。（一）第一層面：從數(shù)字理解“15年創(chuàng)造的奇跡”出示句子：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?！窘虒W(xué)難點】體會“青山不老”的真正含義。提問：大家還能能舉出這方面的例子嗎？（2）、學(xué)生舉例說明。（9）、同學(xué)們都認(rèn)為狐貍體形與它們所適應(yīng)的生活環(huán)境的溫度有關(guān)，北極狐的體型最有利于保溫?！?了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。怎么 做：同樣熱的水，處于同一個環(huán)境，經(jīng)過相同的時間里，比較他們溫度下降的情況。板書設(shè)計：誰選擇了它們 大自然 人工（物競天擇、適者生存）（改良馴化）物種的多樣性教學(xué)效果：這節(jié)課以同一種生物生活在不同的地方，表現(xiàn)出不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)這樣一些有趣的現(xiàn)象為研究對象，讓學(xué)生體會到環(huán)境發(fā)生改變動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生變化。梁衡曾這樣描述：老人姓高，名富。：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老農(nóng)把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價值。（課件）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解“另一種東西”的深刻含義，感悟老人留給我們的不僅僅是一片綠意盎然的青山，而更應(yīng)該是改造山林、綠化家園的決心和不畏艱辛的高尚精神，課文最后一句“青山是不會老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文，理解作者的感悟和這句話的含義，點明文章所表達(dá)的意旨?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件【預(yù)設(shè)流程】一、導(dǎo)入課文師：滋養(yǎng)我們黃種人的土地是肥沃的，這片土地孕育了一代代勤勞樸素的中國農(nóng)民。讓你感受到了什么？出示楊樹、柳樹課件欣賞，讓學(xué)生感受林海的美觀。師：你們說得都很好，這就是我們對課文中“青山不老”又一個新的認(rèn)識。設(shè)計思路：利用媒體看圖導(dǎo)入，結(jié)合介紹，讓學(xué)生初步了解鸛雀樓和詩人寫詩的情況。檢查朗讀，隨時正音?？粗粗?，詩人想：要想，就要。/用簡短的話回復(fù)馬拉松式的電子郵件也是禮貌的。詞典對詞的定義和解釋是死的，而實際運用中的語言是活的。 problems have been getting worse, not better, so many people see no hope for the future of the ，而不是更好了，因此很多人對未來的城市不抱什么希望。 professors use lectures to discuss material not found in the reading on which they will base an 。locking lock。后面選擇了兩個典型事例展開教學(xué)。第一課時 導(dǎo)入新課(1導(dǎo)語:同學(xué)們,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。作者用擬人化的手法,把自己對老橋的深厚感情,生動地傳達(dá)給了我們讀者。拜訪古橋,朗讀體驗(1下面,讓我們跟著作者,一起去拜訪他的第一位老朋友。二是我在教學(xué)設(shè)計中設(shè)計的內(nèi)容太多，在教學(xué)時時間太倉促，上下來太趕。在他們對環(huán)境的進(jìn)一步觀察中，他們會發(fā)現(xiàn)一些更加有深度和具有科學(xué)意義的問題。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？八年級上冊短語練習(xí)一、單項選擇 , she doesn’t like it at if for they go to the park wants me her carry the help are your to at for for the dog for me while I’m at after up out way we learn English is quite different that we learn often help my mother my little after after out out eating habits are different as as as same as 9.—What’s you? —My bike is for matter with for wrong with this photo two years taking don’t think this shirt fits ’s small for too much much much ’s dangerous for you that tall climb likes this place and he wants to stay here for few little enjoy with my play 15.– My brother is ill in the ’m sorry hear to Australia our vacation next going。 is a quality that isn’t often rewarded in our schools, so we must make a strong effort to acknowledge it at ， graduation your idea of a good friend was the person who was crying on the inside but managed the biggest smile one could give as they congratulated ，你對好朋友認(rèn)識/理解是這樣的：他們是雖然內(nèi)心痛苦，但在向你祝賀時，總能盡力給你最燦爛微笑的人。⑤適當(dāng)?shù)脑鲈~或減詞。如：后臵定語可以翻譯在其中心詞前；定語從句如果易于表達(dá)、信息量不大可以提到先行詞前，如果信息量大，放在先行詞前表達(dá)起來就很累贅，就可以考慮獨立成一句話；表示時間、條件、原因等的狀語從句可以放在主句之前或之后來翻譯。③突出簡單翻譯技巧，如詞、詞組的省略及補(bǔ)譯，譯出it, they, this, that等代詞的真正代表的含義，詞義選擇、引申、詞性轉(zhuǎn)換，長句的拆分與逆序翻譯法等。白日／依山盡，黃河／入海．．流。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀停留在上面，所以人們把這座樓叫做鸛雀樓。學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成全詩。老人愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自