【正文】 ty things that hide your white teeth, with a brush that has worn out bristles(毛).假如你思考一下，就會意識到使用刷毛損壞的牙刷，清除隱藏在潔白牙齒后的污垢幾乎是不可能的。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？八年級上冊短語練習一、單項選擇 , she doesn’t like it at if for they go to the park wants me her carry the help are your to at for for the dog for me while I’m at after up out way we learn English is quite different that we learn often help my mother my little after after out out eating habits are different as as as same as 9.—What’s you? —My bike is for matter with for wrong with this photo two years taking don’t think this shirt fits ’s small for too much much much ’s dangerous for you that tall climb likes this place and he wants to stay here for few little enjoy with my play 15.– My brother is ill in the ’m sorry hear to Australia our vacation next going。for 。on go。on for ’s go tomorrow shopping coffee really nice!I’d like a like ’t will get back home ？？、？？？？？？？？？？？？ D./ you staying in Shanghai? soon long often far there for you to understand? difficult anything difficult something mother always forgot the door, but she remembered it shen she left lock。locking 。to lock 。locking lock。to lock artist can finish a horse in five draw drawing always much money on the CDs of the famous about to the cinema tonight? go go about Super Voice ’s join talking talk visitors there last to in at 29.—How does Tom get to school? —He a me twenty minutes to get to school on foot every their parents for food and at on on at 32.—Do you know those dictionary it is? —It Li Lei’ name is on be be be be people sandwiches for number of。have number of。has number of。has number of。have you for me find my little cat help has to tell else else something anything earn money because I don’t have enough money to finish my to had a piic last term and it was a lot of fun, so let’s have one this other ’m busy my help am really busy my study these days, so I can’t go to see ？？、？？？？？？？？？？？？ ’d love to to your house to play with about over on twin brother is twenty minutes than are a lot of trees on sides of the are am I am as old as old as older older as me finish the housework at he says from what he different same city is and beautiful and more beautiful beautiful and more beautiful and much beautiful to the lights when you leave your on off up down ’m hungry, can you give me ? slice of bread slices of bread breads slices of breads , you have made so progress in ! my name the lise!。up 。to 。in add。on have to do this evening.第四篇：義務教育課程標準實驗教材科學五年級上冊（推薦）義務教育課程標準實驗教材科學五年級上冊 第一單元生物與環(huán)境的第八課維護生態(tài)平衡 學校：阿旺中心小學 授課教師：王欣艷教學反思1．學科教學設計名稱:小學科學五年級下冊第一單元 生物與環(huán)境的第八課 維護生態(tài)平衡2．所在班級情況，學生特點分析： 隨著年齡的不斷增長，以及科學探究的不斷深入，學生對森林、花園、草地、池塘等環(huán)境越來越熟悉，對環(huán)境方面的科學研究也會越來越感興趣。在他們對環(huán)境的進一步觀察中，他們會發(fā)現(xiàn)一些更加有深度和具有科學意義的問題。在教學中通過食物鏈和食物網(wǎng)的分析、討論以及教師為學生提供有關沙塵暴和周圍環(huán)境破壞給我們生活帶來影響的資料，從而認識到人類很多行為正在破壞大自然的生態(tài)平衡，我們應該在保護大自然生態(tài)平衡活動中有所作為。3．教學內(nèi)容分析：《維護生態(tài)平衡》是教育科學出版社五年級下冊第一單元：生物與環(huán)境第八課內(nèi)容。本單元要求引領學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生的心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。本課教學分為兩部分：第一部分是草原的生態(tài)平衡；第二部分是什么引發(fā)了沙塵暴。教材首先強調(diào)自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，需要很長時間才能形成，其中任何一個環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)都可能會失去平衡。后面選擇了兩個典型事例展開教學。4．教學目標：能夠應用分析推理等思維形式，認識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關系。能夠應用分析推理等思維形式，認識沙塵暴生成的原因。情感態(tài)度價值觀：讓學生明白為了維護生態(tài)平衡，明確應該做些什么和怎樣做。5．教學難點分析：（1）、培養(yǎng)學生分析推理假設能力。（2）、幫助學生認識到自然界的生態(tài)平衡系統(tǒng)是一個和諧的整體，其中任何一個環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)都可能失去平衡。初步樹立科學發(fā)展觀意識。6．教學課時：1課時：本次教學我自己認為已經(jīng)達到了教學目標，學生基本上已經(jīng)認識了是人類的那些行為破壞了生態(tài)平衡。同時已經(jīng)意識到了維護生態(tài)平衡是每個公民的義務和責任。本次教學我自己覺得還有許多不足的地方，一是在教學中學生的學習氣氛不是太活躍，從客觀方面來講是由于學生是第一次上這樣的課。二是我在教學設計中設計的內(nèi)容太多，在教學時時間太倉促，上下來太趕。三是課件不太熟，在出示的時候出現(xiàn)了一點小失誤。第五篇：人教版義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊教案.人教版義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊教案 1《山中訪友》教學設計 學習目標,把握文章主要內(nèi)容,背誦自己喜歡的部分。,激發(fā)學生類似體驗,培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。,理解新詞的意思,摘錄好詞好句。第一課時 導入新課(1導語:同學們,春風夏雨,秋霜冬雪。青松迎客,寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色,有情有意。我們這學期學習的第一組課文,將帶領我們投入大自然的懷抱,領略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。(2揭題:今天,我們首先跟著一位作家,走進山林,去拜訪他的朋友。請同學們一起讀課題。(3看課題猜猜,作者拜訪的會是怎樣一位朋友? 初讀課文,整體感知(1作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢?請同學們自由輕聲讀課文。(2讀后交流,了解大意。讀通課文,學習字詞(1學生自由讀,看誰能把課文讀正確,讀流暢。(2誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽? 師隨機糾正,重點點撥。拜訪古橋,朗讀體驗(1下面,讓我們跟著作者,一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學們一起讀課文第3自然段。(2一進山,一眼就看到這座古橋,老朋友相見,作者心里默默地對他訴說些什么呢?請同學們在書上畫出有關句子。(3再讀讀畫線的話,體會體會,作者是懷著怎樣的心情對古橋訴說的?你是從哪兒感受到的?(4交流感受。結合理解“德高望重”,體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務的品質(zhì)。(5體會寫法。作者用擬人化的手法,把自己對老橋的深厚感情,生動地傳達給了我們讀者。抄寫生字詞語 第二課時聽寫詞語,復習引入(1聽寫詞語。1 PS:雙擊獲取文檔,ctrl+a,ctrl+c,然后粘貼到word即可。未能直接提供word文檔,抱歉。