(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)池上教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文五篇-wenkub
2024-11-03 12 本頁面
【正文】 小娃偷采白蓮，會(huì)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢？你們從哪兒知道的？（課件出示）“不解藏蹤跡，浮萍一道開。這時(shí)小娃什么心情？高興？還有？緊張，從哪個(gè)字看出來的？（偷）（課件出示）“偷”有三種字義，你覺得在這里是哪種意思？這么多的白蓮是小娃瞞著荷塘的主人偷偷采的，你想想，如果你是小娃，這時(shí)候，你會(huì)想些什么呢？是的，偷采了白蓮回家的小娃既高興，又緊張。（出示整首詩）課件幕布逐句顯示（1）范讀（配樂）（2）自由練讀（3）指名讀、齊讀。（出示圖片）這就是浮萍，是漂浮在水面的一種水草，因此浮是三點(diǎn)水，萍是草字頭。下面老師考考大家讀得怎么樣了。今天老師給大家?guī)硪恍┟利惖暮苫ǔ卣掌?，想不想看??？（課件出示）（荷花池照片）荷花池美不美啊？一千多年前，唐朝詩人白居易來到池邊，他看到荷花池里一個(gè)小娃的有趣故事，于是，他忍不住就吟誦了一首詩《池上》（課件拖出課題）。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課，古詩二首，板書課題，齊讀課題。理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子天真、調(diào)皮的童心之美。三讀：感悟詩情，熟讀成誦。古詩誦讀推薦：《村居》《所見》《夜書所見》《小兒垂釣》六、課堂小結(jié)。這次讀呀，要把古詩背下來。④、邊想象畫面邊讀古詩。（2）學(xué)習(xí)第二句：不解藏蹤跡，浮萍一道開。（1）學(xué)習(xí)第一句：小娃撐小艇，偷采白蓮回。④、邊打節(jié)拍邊讀古詩。（2）、指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的節(jié)奏。②、去掉拼音認(rèn)讀生字，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法說說自己是怎樣記住這些生字的。認(rèn)真聽好了，學(xué)習(xí)古詩的方法之第一步：一個(gè)字——“讀”，怎么讀？讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏?？吹秸n題，你會(huì)想起哪個(gè)地方？古詩所要告訴我們的事情就發(fā)生在池塘上，那在池塘上究竟發(fā)生了什么事呢？下面就讓我們讀詩去吧！二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)課《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教內(nèi)容：部編教材一年級(jí)下冊(cè)第12課古詩《池上》 執(zhí)教老師：聶麗芳 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本詩中的5個(gè)生字，正確、端正地書生字“采”。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中所表現(xiàn)的童真童趣。明要求，讀古詩。詩中如果出現(xiàn)了讀不來的字可以借助拼音來幫忙，也可以問老師，還可以請(qǐng)教自己的同桌，最后用端正的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成任務(wù)了。③、猜字謎識(shí)記“撐”和“蹤”。①、師生合作讀古詩：老師讀每一行前面的兩個(gè)字，學(xué)生讀后面的三個(gè)字。⑤、指名學(xué)生讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。①、邊讀詩句邊看圖，理解“小艇”和“白蓮”的意思。①、聯(lián)系《雪地里的小畫家》，理解“蹤跡”的意思。⑤、課件出示練習(xí)，理解詩意。引讀古詩。我們中國的古詩非常多，希望你們多多學(xué)習(xí)，愿你們愛上讀古詩！記?。菏熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省本溪市平山區(qū)東明小學(xué) 孟繁麗 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩句中“偷”“首”的意思。課件“首”，是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，拼讀。知道“池上”是什么意思嗎？二、初讀古詩，感受節(jié)奏大家想知道在這個(gè)小娃身上發(fā)生的有趣的故事嗎？今天下面我們就來讀讀這首詩。（1）課件：撐小艇，再讀句子“小娃撐小艇，偷采白蓮回。拖出句子“浮萍一道開。三、圖文結(jié)合，了解詩意課件 大家看看這兩張圖片和這兩句詩。你覺得小娃的這種“偷”可惡嗎？你有過偷偷地做一些類似的惡作劇的經(jīng)歷嗎？對(duì)呀，一個(gè)“偷”字，形象地表現(xiàn)了小娃的天真調(diào)皮，寫出了詩人對(duì)小娃的喜愛之情?！睅熥x句子。多么天真的孩子呀！看到浮萍開了，你會(huì)怎么想？指導(dǎo)學(xué)生讀出這種心情。拓展：其實(shí)，像這首詩一樣，寫兒童有趣故事的詩還有很多，比如（課件出示）《所見》《村居》《夜書所見》等，我們來看看這幾首詩各寫了小孩子在干什么？課后大家可以找來好好讀一讀。
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