蘇教版語(yǔ)文九上散文家談散文1-wenkub
2022-12-19 02:22:00 本頁(yè)面
【正文】 指自然而成 ，平凡而不易被人發(fā)現(xiàn)。 作者先通過(guò)比較寫(xiě)了白鷺的形體美（ 3），然后再寫(xiě)它的尋常之中的美麗。 給下列加點(diǎn)字注音。 1956年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。 品 讀 文章 ，在感悟作者情感的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱莫?dú)特感受和見(jiàn)解。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)作者獨(dú)特的感受和獨(dú)到見(jiàn)解。 郭沫若（ 1892～ 1978） ：原名開(kāi) 貞，筆名郭鼎堂、麥克昂等。 冷 峻 ． （ ） 雋 ． （ ）永 綺 ． 麗 （ ） 睿 ． 智（ ） 蓑 ． 毛（ ） 鳥(niǎo) 喙 ． （ ） 鏗鏘 ． ． （ ） 黛 ． （ ） 嗜 ． 好 （ ） 鑲嵌 ． ． （ ） 寥廓 ． ． （ ） 教學(xué)流程 一、交流展示 二、互動(dòng)探究 朗 讀《白鷺》一文，想像文中的“畫(huà)面”，在頭腦中形成總體印象，感受白鷺的美。 四幅畫(huà)面：白鷺的形象美、白鷺立于清水田里的一幅畫(huà)面、白鷺悠然站在小樹(shù) 的絕頂?shù)漠?huà)面、黃昏中低飛的白鷺等四幅圖畫(huà)。 三、精講點(diǎn)撥 全文感情基調(diào)為贊美，為何作者又說(shuō)“白鷺不會(huì)唱歌？” 進(jìn)一步說(shuō)明了白鷺是“優(yōu)美”而不是“鏗鏘”，這就使作者心中白鷺的美得到了很充分的表現(xiàn)。 學(xué)完這篇文章以后，給自己怎樣的啟示？ 由贊美白鷺美在自然、進(jìn)一步聯(lián)想到人，那些在平凡的工作崗位上默默地 、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，同樣具有美的閃光點(diǎn)。 句子：在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)。 品讀文章，在感悟作者
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