【正文】 其在生活中的用途。知道怎么玩。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。說一說還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說師板演。整理板書。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法。說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字這些數(shù)字有什么作用。7像鐮刀割青草8像麻花擰一道。說數(shù)字歌找數(shù)字。感受數(shù)字的豐富變化體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。小朋友們，你知道答案嗎？第二課：趣味故事一、故事《棒棒過生日》。” 第一次，小貓輸了。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：主要以老師與學(xué)生的交流為主。③與其他活動(dòng)一樣以游戲?yàn)橹鳘被橄鬄榫唧w。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)讓 學(xué)生把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來這樣以后活動(dòng)效果很不 錯(cuò)。3 4 5 7  25  6107 3  28 5 1   36八、教師總結(jié)檢查學(xué)生練習(xí)結(jié)果。規(guī)則是每人做2種物品多少不限。五、學(xué)生玩卡片。如①在加法式子里總數(shù)在最后其它是部分?jǐn)?shù)在減法式子里 總數(shù)在最前其它的是部分?jǐn)?shù)。如 7310 37 10 1073 1037三、引導(dǎo)學(xué)生做“對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)”如① 7  3  10蘋果是7個(gè)梨了是3個(gè)總共是10個(gè)這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)這是總數(shù)同理3710 42 246引導(dǎo)學(xué)生說出哪是部分 數(shù)哪是總數(shù)部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)總數(shù)有幾個(gè)② 10 3  7水果有10個(gè) 蘋果有3個(gè) 梨子有7個(gè)這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)同理1073 642 624 引導(dǎo)學(xué)生說出哪是總數(shù)哪是 部分?jǐn)?shù)部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)總數(shù)有幾個(gè)四、引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)鍵句。引導(dǎo)學(xué)生說出總數(shù)然后讓學(xué)生把水果 分類并說出“一部分是大皮球有4個(gè)一部分是小皮球有2 個(gè)。加減法的練習(xí)年 月星期五【設(shè)計(jì)意圖】面對(duì)一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解 范圍為了讓學(xué)生對(duì)加減法式子中的每一個(gè)數(shù)字的理解為了讓學(xué)生 在將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力激發(fā)學(xué)生探 索數(shù)學(xué)奧秘。附一天小兔和小猴子、小鳥、小蝸牛、小公雞和小松鼠一起玩捉 迷藏的游戲。游戲《小貓?jiān)谀睦铩?。圖片若干。二、游戲及練習(xí)。說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字這些數(shù)字有什么作用學(xué)生練習(xí)。5像秤鉤來賣菜6像哨子笛笛響。活動(dòng)過程故事《棒棒過生日》引出110的數(shù)字。正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字指導(dǎo)學(xué)生背誦式記數(shù)110能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字初步了解數(shù)字在人們生活 中的實(shí)際意義。第一篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案 趣味數(shù)字月日周五一、故事《棒棒過生日》。感受數(shù)字的豐富變化體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。說數(shù)字歌找數(shù)字。7像鐮刀 割青草8像麻花擰一道?？臻g方位練習(xí)月 日周五一、故事《捉迷藏》。通過游戲及操作練習(xí)讓學(xué)生感受上、下、里、外的空間方位培養(yǎng) 學(xué)生的方位知覺及注意力?；顒?dòng)過程看圖講述。學(xué)生操作。小兔把眼睛閉上說“朋友們快藏起來吧”于是 小鳥、小猴子趕緊藏在樹上小蝸牛藏在樹下小松鼠藏在了樹洞里 小公雞藏在了水井的旁邊?！净顒?dòng)目的】通過學(xué)生動(dòng)手操作了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間 的關(guān)系?！弊寣W(xué)生初步理解總體與部分的概念并列出加減法算式如 4 26 246 642 624二、教師出示裝好水果的小簍子讓學(xué)生說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。如①在加法式子里總數(shù)在最后其它是部分?jǐn)?shù)在減法式子里 總數(shù)在最前其它的是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論加法總數(shù)在最后減法總數(shù)在最前。學(xué)生取出卡片倒出小動(dòng)物卡片說說有些 什么總數(shù)有多少進(jìn)行分類并做好記錄。10分鐘 后讓學(xué)生說出捏了多少物品一部分是什么有多少另一部分又 是什么又是多少。【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)課我試了三次不斷反思自己在與學(xué)生活動(dòng)時(shí)出 現(xiàn)哪些紕漏并逐步加以改善。第三次試教效果顯著。第二篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案蓮花小學(xué)華明第一課：介紹數(shù)學(xué)介紹自己了解學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 。講趣味數(shù)學(xué)小故事。第二次，小貓又輸了。以故事內(nèi)容激起學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣教學(xué)生認(rèn)識(shí)1到10讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：反映故事內(nèi)容的圖片。1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條2像鴨子水上漂。9像勺子來盛菜10像燈籠掛得做拍手歌游戲。學(xué)生練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小豆 教學(xué)時(shí)間：12 課時(shí) 教學(xué)過程：一、猜數(shù)游戲拿出各自準(zhǔn)備好的小豆同桌兩做游戲。二、想一想講故事引入題目。三、練一練連一連。計(jì)算。玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。組織討論，說一說是怎樣整理的。二、練一練。圖上有什么？怎么分？可以按顏色分類、按樣式分類、按樣式和顏色分類。匯報(bào)、交流，可以按大小分類，按形狀分類。）四、小結(jié)，實(shí)踐這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么明白了什么實(shí)踐活動(dòng)。有一天小松鼠背著一個(gè)大袋子，來到森林里，對(duì)松樹爺爺說：請(qǐng)吧你的松果送給我，好嗎?松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求部分?jǐn)?shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù)，就得另一部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。比賽結(jié)束后，可以有一些娛樂性的懲罰表演。三個(gè)小朋友比大小。(1)王老師說：“我比李老師小。第七課： 量與計(jì)量教學(xué)目標(biāo)：角分的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：了解1元=10角=100分 課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：同樣含有趣味比賽 教學(xué)過程： 第一節(jié)課鐘面的認(rèn)識(shí)先教學(xué)生怎么樣認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針。把學(xué)生分成2個(gè)隊(duì)伍，排成2排，一一對(duì)應(yīng)。接下來2隊(duì)角色互換，開始游戲。第八課： 量與計(jì)量（2）第二課時(shí)人民幣的元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)：。2隊(duì)學(xué)生,一隊(duì)扮演商店收銀員,一隊(duì)學(xué)生扮演顧客去買東西,教室里的鉛筆、橡皮、書本書、包等等都可以當(dāng)商品，顧客隊(duì)每人買一樣?xùn)|西，收銀員隊(duì)每人收一次錢，可以在卡片上畫數(shù)字代替，統(tǒng)計(jì)收銀員有沒有找錯(cuò)錢的。會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱。三個(gè)同學(xué)比身高。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫出來：（）、（）、（）、（）。（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。第十課：火柴棒的游戲一．教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)學(xué)生所做情況，重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，查缺補(bǔ)漏，等級(jí)評(píng)定。解例2 用三根火柴棒可以擺出一個(gè)三角形，如圖.（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形；（2）再加兩根，擺出三個(gè)三角形來；（3）再加兩根，：數(shù)字“0” 大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個(gè)怪物，如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來，誰(shuí)就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來，并對(duì)他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。第十一課：趣味應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題?！?2)小宇說：“我分到的不是白氣球。小華分到（）氣球。A、B、C三名運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都得了獎(jiǎng)。爸爸買了3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。那么，誰(shuí)一定能猜對(duì)呢?（）。以故事內(nèi)容激起學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣教學(xué)生認(rèn)識(shí)1到10讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備反映故事內(nèi)容的圖片。1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條2像鴨子水上漂。9像勺子來盛菜10像燈籠掛得做拍手歌游戲。強(qiáng)調(diào)“動(dòng)”，“動(dòng)”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調(diào)動(dòng)起來，尤以動(dòng)手操作或創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與實(shí)踐為主 教學(xué)過程：一、數(shù)學(xué)故事數(shù)學(xué)家的故事——蘇步青蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽(yáng)縣的一個(gè)山村里。那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。?天下興亡，匹夫有責(zé)?，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書”的座右銘。17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。面對(duì)困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛國(guó)的光明之路??！” 這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國(guó)的赤子之心二、小試牛刀兩個(gè)男孩各騎一輛自行車，從相距2O英里（）的兩個(gè)地方，開始沿直線相向騎行。如果每輛自行車都以每小時(shí)1O英里的等速前進(jìn)，蒼蠅以每小時(shí)15英里的等速飛行，那么，蒼蠅總共飛行了多少英里？答案每輛自行車運(yùn)動(dòng)的速度是每小時(shí)10英里，兩者將在1小時(shí)后相遇于2O英里距離的中點(diǎn)。但這將涉及所謂無(wú)窮級(jí)數(shù)求和，這是非常復(fù)雜的高等數(shù)學(xué)。提問者顯得有點(diǎn)沮喪，他解釋說，絕大多數(shù)數(shù)學(xué)家總是忽略能解決這個(gè)問題的簡(jiǎn)單方法，而去采用無(wú)窮級(jí)數(shù)求和的復(fù)雜方法。、B、C、D四人在晚上都要從橋的左邊到右邊。強(qiáng)調(diào)“動(dòng)，“動(dòng)”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調(diào)動(dòng)起來，：一、數(shù)學(xué)故事數(shù)學(xué)家的墓志銘一些數(shù)學(xué)家生前獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，死后在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業(yè)績(jī)的標(biāo)志。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的棱柱為底座的墓碑。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語(yǔ)二、小試牛刀 《孫子算經(jīng)》是唐初作為“算學(xué)”教科書的著名的《算經(jīng)十書》之一，共三卷，上卷敘述算籌記數(shù)的制度和乘除法則，中卷舉例說明籌算分?jǐn)?shù)法和開平方法，都是了解中國(guó)古代籌算的重要資料。則b／2－a是兔數(shù)，a－（b／2－a）是雉數(shù)。春夏 秋冬 =夏秋春冬，春冬 秋夏 = 春夏秋冬，式中 春、夏、秋、冬 各代表四個(gè)不同的數(shù)字，你能指出它們各代表什么數(shù)字嗎？ 解：春夏秋冬=夏秋春冬,春冬秋夏=春夏秋冬 ∵秋夏春夏秋冬 ∴冬＞夏 且積千位≤春 ∴春＞夏當(dāng) 夏≠1時(shí),根據(jù)九九表和 冬＞夏知:冬=5,夏=3 若 春≥6, 由春3秋5＝3秋春5＜4000 可知 秋＜秋3＜春000 無(wú)解若 春＜6 春≠5 且春＞夏＝3 所以 春＝4 45秋3＝43秋5 無(wú)解 所以 夏＝1 因?yàn)?春冬秋1＝春1秋冬, 所以秋5 春1 秋冬=1秋春冬, ∴春≤3 當(dāng)春=3時(shí),秋=6,3冬61=316冬 春夏,且第三次教學(xué)時(shí)間：__________ 教學(xué)地點(diǎn)： 九（2）班教室 授課人： 出 勤：_________ 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生身心潛能，樹立正確的思維和學(xué)力觀，為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，我們這位漁夫并沒有注意到他的草帽丟