【正文】 數(shù)學(xué)并不感興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。5像秤鉤來(lái)賣菜6像哨子笛笛響。正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字指導(dǎo)學(xué)生背誦式記數(shù)110能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。爸爸叫他們背對(duì)著背坐著，爸爸給哥哥塞了個(gè)紅的，給妹妹塞了個(gè)黃的，把剩下的一個(gè)球藏在自己背后。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見(jiàn)甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：減法一步計(jì)算的應(yīng)用題 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。過(guò)了一段時(shí)間，這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。下面，我們用火柴棒來(lái)做一些有趣的游戲。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子??；黑盒子比紅盒子小。（）最高，（）最矮。最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。贏方可以要求輸?shù)囊环奖硌菀恍┕?jié)目，比如唱歌、跳舞、扮鬼臉、學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作都可以。一個(gè)精確的時(shí)間是由時(shí)、分、秒組成，且先讀幾時(shí)，再讀幾分，最后讀幾秒，同是手上拿個(gè)大點(diǎn)的鐘，邊講邊演示，這樣更有助于孩子理解。（）最大，（）最小。第六節(jié)課：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)算，大于號(hào)，小于號(hào)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：。第五課： 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 連減的運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法運(yùn)算的認(rèn)識(shí) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及加減圖案的卡片，卡片自帶，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，等認(rèn)識(shí)后就讓2個(gè)隊(duì)伍開(kāi)始趣味性的比賽，主要是10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。（2）看一看，可以怎樣分。小結(jié)。第四課：趣味數(shù)學(xué)分類游戲教學(xué)內(nèi)容：整理書包 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。做一做。集體交流。用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。三、活動(dòng)過(guò)程故事《棒棒過(guò)生日》引出110的數(shù)字。沮喪的小貓回到了家.“看吧!早都告訴過(guò)你”，貓媽媽說(shuō)，“學(xué)好數(shù)學(xué)有多重要！”“那為什么老鼠總能獲勝？”小貓疑惑地問(wèn)到。把學(xué)生分成2個(gè)隊(duì)伍 教學(xué)內(nèi)容：介紹數(shù)學(xué)這門課?！诙卧嚱酞蔽腋淖兞酥笇?dǎo)方法讓學(xué)生集體操作活動(dòng)時(shí)個(gè)別 指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己記錄中的總數(shù)在哪里是幾部分?jǐn)?shù)在哪里 又是幾和幾在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生離開(kāi)實(shí)物又找不到 “總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。六、學(xué)生玩橡皮泥。②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù)總數(shù)去掉減去部分?jǐn)?shù)四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵句?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具磁性教具學(xué)具每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋兩個(gè)品種多少不一總 數(shù)不越過(guò)10每人一盒橡皮泥【活動(dòng)過(guò)程】一、教師出示課件裝好皮球的小簍子讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同?！睂W(xué)生練習(xí)。“什么變了”貼絨教具。你拍一我拍一一只孔雀穿花衣你拍二我拍二兩只小鴨上 河沿你拍三我拍三三只大雁飛上天你拍四我拍四四只熊貓吃 竹子你拍五我拍五五只小貓抓老鼠你拍六我拍六六只小猴打 悠悠你拍七我拍七七朵紅花真美麗你拍八我拍八八只青蛙叫 呱呱你拍九我拍九九只公雞齊步走你拍十我拍十十只蜻蜓把 蚊吃用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。以故事內(nèi)容激起學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣教學(xué)生認(rèn)識(shí)1到10讓學(xué)生學(xué)會(huì) 點(diǎn)數(shù)即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條2像鴨子水上漂。通過(guò)老師講述故事引導(dǎo)學(xué)生對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)?！笆裁醋兞恕?。小兔問(wèn)“朋友們藏好了沒(méi)有”大家說(shuō)“藏好了你來(lái)找吧”小 兔睜開(kāi)眼睛一邊找一邊說(shuō)“我的朋友們藏在哪里呀”它在樹(shù)上 找到了小鳥(niǎo)和小猴子在樹(shù)下找到了小蝸牛在樹(shù)洞里找到了小松鼠 在水井旁找到了小公雞。學(xué)生說(shuō)出總數(shù)然后讓學(xué)生把水果分類并說(shuō) 出“一部分是蘋果有7個(gè)一部分是梨子有3個(gè)。②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù)總數(shù)去掉減去部分?jǐn)?shù)剩下的還是部分?jǐn)?shù)。做記錄并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數(shù)哪是部分 數(shù)?？偨Y(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)得到的啟示是①在教學(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)?！度绻逸斄耍妥瞿愕囊瓜贰笆裁从螒?？”，小貓很好奇，“快點(diǎn)講！”“一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲”，老鼠說(shuō)，“第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)1到10的數(shù)，第二個(gè)人再加一個(gè)1到10的數(shù)，先喊到100的人獲勝”。二、游戲及練習(xí)。3像耳朵聽(tīng)聲音4像紅旗迎風(fēng)飄。第三課：趣味數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲教學(xué)要求：通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)會(huì)“7”和“6”的加減法。觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，獨(dú)立完成書上的兩組題?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具、幾何圖形。（1）、分一分說(shuō)一說(shuō)。、想一想有哪幾種分法。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會(huì)袋子裝滿了。趣味數(shù)學(xué)題黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑?！?2)張老師說(shuō)：“我比王老師大。然后一隊(duì)學(xué)生中的第一個(gè)手上拿著鐘，另一隊(duì)的對(duì)應(yīng)的那個(gè)學(xué)生隨便報(bào)一個(gè)時(shí)間，（幾時(shí)幾分),拿鐘的學(xué)生就要把時(shí)鐘調(diào)到對(duì)應(yīng)位置。、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容： 。教學(xué)內(nèi)容：減法一步計(jì)算的應(yīng)用題 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 光明幼兒園有三個(gè)班。這四個(gè)小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）。6．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。他們使用羅馬數(shù)字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了?！?3)小華說(shuō)：“我看見(jiàn)張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球。小菲、小南、小陽(yáng)三個(gè)小朋友，分別戴著紅、黃、藍(lán)三頂帽子，排著隊(duì)兒向前走，誰(shuí)也不回頭。5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。你拍一我拍一一只孔雀穿花衣你拍二我拍二兩只小鴨上河沿你拍三我拍三三只大雁飛上天你拍四我拍四四只熊貓吃竹子你拍五我拍五五只小貓抓老鼠你拍六我拍六六只小猴打悠悠你拍七我拍七七朵紅花真美麗你拍八我拍八八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九九只公雞齊步走你拍十我拍十十只蜻蜓把蚊吃4/ 用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué)，而是講故事。楊老師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。蒼蠅飛行的速度是每小時(shí)15英里，因此在1小時(shí)中，它總共飛行了15英里。馮古希臘學(xué)者阿基米德死于進(jìn)攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。下卷收集了一些算術(shù)難題，“雞兔同籠”問(wèn)題是其中之一。強(qiáng)調(diào)“動(dòng)，“動(dòng)”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，：一、數(shù)學(xué)故事祖沖之（公元429500年）是我國(guó)南北朝時(shí)期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數(shù)學(xué)方面的書籍，勤奮好學(xué)，刻苦實(shí)踐，終于使他成為我國(guó)古代杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家．祖沖之在數(shù)學(xué)上的杰出成就，是關(guān)于圓周率的計(jì)算．秦漢以前，人們以“徑一周三”做為圓周率，這就是“古率”．后來(lái)發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，圓周率應(yīng)是“圓徑一而周三有余”，不過(guò)究竟余多少，意見(jiàn)不一．直到三國(guó)時(shí)期，劉徽提出了計(jì)算圓周率的科學(xué)方法“割圓術(shù)”，用圓內(nèi)接正多邊形的周長(zhǎng)來(lái)逼近圓周長(zhǎng)．劉徽計(jì)算到圓內(nèi)接96邊形，求得π=，并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，反復(fù)演算，．并得出了π分?jǐn)?shù)形式的近似值，取為約率，取為密率，它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分?jǐn)?shù)．祖沖之究竟用什么方法得出這一結(jié)果，現(xiàn)在無(wú)從考查．若設(shè)想他按劉徽的“割圓術(shù)”方法去求的話，就要計(jì)算到圓內(nèi)接16，384邊形，這需要化費(fèi)多少時(shí)間和付出多么巨大的勞動(dòng)??！由此可見(jiàn)他在治學(xué)上的頑強(qiáng)毅力和聰敏才智是令人欽佩的．祖沖之計(jì)算得出的密率，外國(guó)數(shù)學(xué)家獲得同樣結(jié)果，已是一千多年以后的事了．為了紀(jì)念祖沖之的杰出貢獻(xiàn)，有些外國(guó)數(shù)學(xué)史家建議把π=叫做“祖率”．祖沖之博覽當(dāng)時(shí)的名家經(jīng)典，堅(jiān)持實(shí)事求是，他從親自測(cè)量計(jì)算的大量資料中對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)過(guò)去歷法的嚴(yán)重誤差，并勇于改進(jìn)，在他三十三歲時(shí)編制成功了《大明歷》，開(kāi)辟了歷法史的新紀(jì)元．祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計(jì)算．他們當(dāng)時(shí)采用的一條原理是：“冪勢(shì)既同，則積不容異．”意即，位于兩平行平面之間的兩個(gè)立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個(gè)截面的面積恒相等，則這兩個(gè)立體的體積相等．這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理，但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發(fā)現(xiàn)的．為了紀(jì)念祖氏父子發(fā)現(xiàn)這一原理的重大貢獻(xiàn)，大家也稱這原理為“祖暅原理”．二、小試牛刀 有位漁夫，頭戴一頂大草帽，坐在劃艇上在一條河中釣魚。當(dāng)然，這并不是他相對(duì)于河岸的速度。于是，他在下午4時(shí)找回了他那頂落水的草帽。雖然比客滿價(jià)高出200元，因此失去30位客人，但余下的50位客人還是能給我們帶來(lái)360*50=18000元的收入； 扣除50間房的支出40*50=2000元，每日凈賺16000元。這只蒼蠅如此往返，在兩輛自行車的車把之間來(lái)回飛行，直到兩輛自行車相遇為止。）提出這個(gè)問(wèn)題，他思索片刻便給出正確答案。直到他劃行到船與草帽相距5英里的時(shí)候，他才發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)。就我們所關(guān)心的劃艇與草帽來(lái)說(shuō)，這種設(shè)想和上述情況毫無(wú)無(wú)差別?！皽?zhǔn)備帶三個(gè)女孩乘車游覽！”比爾答道。而在剩下的七分之一路程上，我們一直開(kāi)得很快。今天當(dāng)他急需一份工作的時(shí)候，一種古老的友誼又有什么價(jià)值呢？“你的兩位兄弟怎么樣？”他問(wèn)道，“他們都比你年輕是嗎？”約翰點(diǎn)點(diǎn)頭：“干得不錯(cuò)。怎么啦？”“想知道嗎？我想我們來(lái)一次小小的賭博游戲怎么樣？”漢克一邊說(shuō)一邊開(kāi)始分牌，“規(guī)定這樣的：第一局輸?shù)娜?，輸?shù)羲X的五分之一；第二局輸?shù)娜?，輸?shù)羲菚r(shí)擁有的四分之一；而第三局輸?shù)娜耍瑒t須支付他當(dāng)時(shí)擁有的三分之一。杰克告訴他們：“我想你們一定很高興知道，我在克萊蒙的交易最后贏利了，這里有一筆260美元的獎(jiǎng)金，在你們之間分配，作個(gè)意思。在這個(gè)村子里，有50對(duì)夫婦，每個(gè)女人在別人的丈夫?qū)ζ拮硬恢覍?shí)時(shí)會(huì)立即知道，但從來(lái)不知道自己的丈夫如何。要弄明白這一切是如何發(fā)生的，我們首先假定這里只有一個(gè)不忠實(shí)的丈夫A先生。B太太也是這樣，她從A太太第一天沒(méi)有殺死A先生這一事實(shí)得知，B先生也有罪。華爾街波濤后來(lái)的此起彼伏說(shuō)明，如果妻子們能夠讓丈夫們?cè)跓挭z中短暫停留之后再?gòu)?fù)活的話，這種類比就會(huì)更加逼真。一接到這個(gè)任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。通過(guò)獨(dú)立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)把文字信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息。4＝ 21247。5＝42247。（2）、1（）、28孩子的理解能力要足夠強(qiáng)。講一下數(shù)學(xué)家高斯的故事。4．幾十一乘幾十一：口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。問(wèn)：藥液與水的重量比是1：500，即在濃度不變的情況下水的重量是藥液的多少倍？師：所以，知道了藥液與水的倍數(shù)關(guān)系，只要用藥液的重量乘500就能求出水的重量了。汽車原來(lái)從甲地到乙要11小時(shí)，可以求出汽車原來(lái)的速度