【正文】 自己，以期更好的教書育人。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又都是管理行家，教育能手，在教育教學(xué)管理上各有所長(zhǎng)。仁，不是說聽之任之，不管不顧，做好好先生，而是應(yīng)該剛?cè)嵯酀?jì)、恩威并施。第二篇：魏書生思想報(bào)告會(huì)有感魏書生思想報(bào)告會(huì)有感5月6號(hào)，參加了魏書生教育思想報(bào)告會(huì)及積極心理學(xué)的理念與應(yīng)用、構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)的學(xué)習(xí)，聆聽了名家的教誨，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)管理上得到很大啟發(fā)，受益匪淺，感受良多。因?yàn)槁牭酶吲d了，同行學(xué)習(xí)的老師，口中念念不忘，津津樂道，我們調(diào)侃，法輪功來了（“走火入魔”），很快樂。是班主任，沒有事事親為，為何班級(jí)管理一樣井井有條？回答是：他們懂得管理的方法，民主和科學(xué)的管理，讓他們可以偷懶。第二步，對(duì)比分析，尋找差距。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度和做法值得提倡和效仿的是“取其精華，靈活運(yùn)用”。二、教師要學(xué)一點(diǎn)活到老學(xué)到老，作為教師的我們，就更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師常微笑，常鼓勵(lì)，善用人之長(zhǎng)，指導(dǎo)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)和顏悅色，讓教師們感到心近、親切，自然會(huì)積極工作，深鉆教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平，更加關(guān)愛學(xué)生，那價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過轉(zhuǎn)化一個(gè)差生。作為管理者，心懷仁愛，善于傾聽，懂得商量，決策果斷，就能快速有效解決師生所思所想問題，滿足多數(shù)師生的需要，從而發(fā)展學(xué)校，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。第一篇：魏書生思想報(bào)告會(huì)有感魏書生思想報(bào)告會(huì)有感5月6號(hào)，參加了魏書生教育思想報(bào)告會(huì)及積極心理學(xué)的理念與應(yīng)用、構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)的學(xué)習(xí)，聆聽了名家的教誨，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)管理上得到很大啟發(fā)，受益匪淺，感受良多。仁，不是說聽之任之，不管不顧，做好好先生，而是應(yīng)該剛?cè)嵯酀?jì)、恩威并施。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又都是管理行家，教育能手，在教育教學(xué)管理上各有所長(zhǎng)。向書本學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以期更好的教書育人。聽課不是學(xué)套套而是學(xué)精神，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，每聽一節(jié)課都有收獲，日積月累，就能逐步完善自己。第三步，消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新。班主任不僅要靜下心教學(xué)，還要潛心鉆研班級(jí)管理的辦法，只有適合自己學(xué)生的管理才是有效管理，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，才能“懶”得起。積極心理學(xué)。在此特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)，謝謝！下面，簡(jiǎn)單談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。其實(shí)，老師和學(xué)生一樣，需要理解，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同，相對(duì)學(xué)生而言，老師們更懂得感恩。為了讓學(xué)校有更好發(fā)展，能取得更多更好的成績(jī)，讓全校師生引以為豪，制定了相關(guān)規(guī)章制度，獎(jiǎng)罰分明，這就是仁智，很好?？v觀名師成長(zhǎng)歷程，有一個(gè)共同點(diǎn)：都是從聽課起步、模仿和學(xué)習(xí)他人、博采眾家之長(zhǎng)。有主見，既了解自己也了解學(xué)生，還能從別人的失誤中找到值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。只有這樣才能把別人的經(jīng)驗(yàn)真正學(xué)到手，才能發(fā)展和提高自己的教學(xué)能力，切忌機(jī)械照搬，盲目模仿。魏書生的班級(jí)就是一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，什么都有：管茶壺的、管桌椅衛(wèi)生暖氣的、管同學(xué)糾紛、管黑板報(bào)的、管校服穿戴的、管文明禮儀的?什么法院、醫(yī)院、銀行?精彩紛呈，聽了之后不得不佩服：如此細(xì)小的事都有人管，都有人積極主動(dòng)管，班主任不“懶”就對(duì)不住自己了。老師也談到，要記住好的事物，看到好的一面，心懷感恩，一切就快樂了。一天下來獲益匪淺，感慨良多。下面僅談一談我的一點(diǎn)體會(huì)：做人——改變自己，適應(yīng)環(huán)境。樂觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)，悲觀的人總是看到機(jī)會(huì)中的困 難。常看常新，常干常新，不僅能增加工作興趣，還有利于提高工作效率。老師要學(xué)會(huì)對(duì)待工作和生活的關(guān)系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f法。如果能這樣想，就會(huì)看著每個(gè)學(xué)生都順眼，都可愛，這樣你就會(huì)有一個(gè)比較好的心態(tài)去對(duì)待教學(xué)，去對(duì)待學(xué)生，才會(huì)感到工作的輕松，生活的樂趣。用學(xué)生自己內(nèi)心深處的真、善、美與假、惡、丑斗爭(zhēng)；用學(xué)生自己的良知戰(zhàn)勝自己的無知與錯(cuò)誤，這是轉(zhuǎn)化差生的一個(gè)法寶。往往學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生在這些方面都有一點(diǎn)天賦，可以以此為契機(jī)來進(jìn)行教育，進(jìn)而轉(zhuǎn)到其他方面，讓其進(jìn)步。用魏書生老師的話來說就是，先讓他感到慈父般的溫暖，然后再進(jìn)行心理醫(yī)生般的指導(dǎo)，讓他自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。他用他那崇高而無私的愛心，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。——堅(jiān)定理想信念，人會(huì)容易快樂。魏老師說，當(dāng)他處于困境時(shí)，挫折使他充滿了上進(jìn)心，所以，再苦也要常還感恩之心?！岣吖ぷ餍?，人會(huì)容易快樂。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師的一句“所有學(xué)生都是班主任，要讓所有學(xué)生都有事干，而我自己是個(gè)懶人”對(duì)我啟發(fā)很大，我想，多半時(shí)候，就是對(duì)于學(xué)生的不信任，累得自己一團(tuán)糟?！堵犖簳枷雸?bào)告會(huì)有感》第五篇：魏書生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)有感魏書生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)有感一聽會(huì)感悟今天很榮幸聽取了全國(guó)教育專家魏書生老師的報(bào)告，作為全國(guó)著名的教育家，并沒有原先想象中的固執(zhí)、嚴(yán)厲，取而代之的則是一個(gè)活潑、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦险?，為我們娓娓道來，不時(shí)被他詼諧的語言逗的哈哈大笑，但是他的每一句話都不是憑空而來，而是經(jīng)過深思熟慮，使他的整個(gè)報(bào)告會(huì)顯得思路清晰明了，結(jié)構(gòu)完整，這是我被吸引的第一個(gè)原因。第三，講小理，做小事，行小善。無事生非，一旦停下來止步不前，那就很容易使自己跑偏，這就要使自己做到用正能量戰(zhàn)勝自己的負(fù)能量，多富也不傲慢，多平凡也不自卑，每個(gè)人都寫適合自己的作業(yè)。10月14日，我們前往臨沂一中參加研討會(huì)，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報(bào)告，受益匪淺。魏老師沒有豪言壯語，沒有高談闊論，那樸實(shí)而又不失幽默的語言，平緩而又不乏激情的語調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，感染著每一位聽課老師，整個(gè)會(huì)場(chǎng)笑聲、掌聲不斷。自己壓力重，就放下心中的包袱，輕松生活。二、做一個(gè)能夠尊重學(xué)生人格的愛心教師曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對(duì)班級(jí)里不聽話的學(xué)生，考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長(zhǎng)久下去之后的自卑。（2）教學(xué)學(xué)科形成好的學(xué)習(xí)文化要先要做到誠(chéng)實(shí)，不要不會(huì)裝會(huì)，聰明的人要把枯燥的事情變的有趣，更看透事物的本質(zhì)。而陶老師以其豐富的閱歷給我們又上了不同的一課，她告訴我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)讓家長(zhǎng)和學(xué)生信任的班主任和任課老師，好的關(guān)系就是好的教育，好的關(guān)系形成最重要的手段就是溝通，溝是行為，通是目的，引導(dǎo)家長(zhǎng)換個(gè)角度想問題，把話講明白，做人做事講真誠(chéng)，說自己的話，不做標(biāo)題覺，給予家長(zhǎng)專業(yè) 的幫助溝題，如果你簡(jiǎn)單這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單,學(xué)會(huì)當(dāng)讓孩子喜歡的老師、知羞恥成人，知善良成人，讓學(xué)生因喜好而起，也會(huì)因喜好而止。所以，我們應(yīng)該讓自己的工作生活充實(shí)起來，只有這樣我們才沒有時(shí)間去想別的亂七八糟的事情，只有這樣，我們沒有閑思了，才會(huì)更專心的鉆研我們的教學(xué)。我們凡事應(yīng)該想到兩面性，還記得我第一年做班主任時(shí)，天天愁眉苦臉，感覺好多學(xué)生，好多家長(zhǎng)和我過不去，導(dǎo)致我天天生活在這種壓抑之中，臉上也悄悄的爬上了很多細(xì)紋，聽完這個(gè)報(bào)告之后，我才明白，我為什么老的這么快，相由心 生。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說：“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句”。我們要守住平常心，享受學(xué)習(xí)，工作帶來的快樂。這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的，也教會(huì)了很多班主任應(yīng)該怎樣去樂觀看待一切問題，要有務(wù)實(shí)精神，地面精神，要學(xué)會(huì)用公用的時(shí)間鍛煉私人健康。他在做任何一項(xiàng)決策計(jì)劃前都會(huì)與學(xué)生商量,問一問學(xué)生