【正文】 什么是勻，呼吸勻；什么是樂，情緒樂。我就覺得教書特別舒服。想來，心態(tài)對一個人的發(fā)展、生活真的很重要，以后的自己，定要少一些抱怨，積極面對現(xiàn)實，活好當下的每一天。面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。在平實的日子里，總有這樣那樣的不如意，于是乎，有許多人在不斷的抱怨，抱怨生活，抱怨別人，抱怨命運……時間就在抱怨聲中不斷的溜走。10月8日，我在長清一中聽了一場魏書生的報告會，他的報告，令人豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。有人說，臉朝著陽光，就不會生活在陰影里。使得人人都有事情干，人人都有責任?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W生解決困難的服務(wù)員。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。第二，建立互助的師生關(guān)系?！胺彩菍W生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。在魏老師的講話中，我聽得最多的就是“商量”。自己也從沒有真正的走進學生的心靈，去了解他們，接進他們?！笨梢娒恳粋€學生都是有許多優(yōu)點的，就看看我們從哪一方面去看待他。老師應(yīng)該善待每一個人，尤其善待后進生。魏老師在報告中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學生。你首先要尊重學生，學生才會尊重你。魏書生的報告沒有什么高深的理論，但無不處處彰顯他高超駕馭、靈活運用教育規(guī)律的能力。如果我們有了為學生服務(wù)的觀念，就不會因?qū)W生調(diào)皮而生氣，也不會因為學生的懶惰而無奈，更不會因為學生不完成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學生有自然人變成社會人的過程。”極大的調(diào)動了學生參與班集體管理的熱情。“民主加科學”的管理思想讓人折服。對待同事：有善意，互幫互助?！八?、靜、勻、樂”的人生態(tài)度令人向往。聽魏書生學術(shù)報告有感時而響起陣陣熱烈的掌聲，時而爆發(fā)由衷愉悅的笑聲，這是老師們聆聽魏書生報告的場面。身體放松，心里平靜，呼吸勻暢，情緒快樂是魏書生的精妙之談，是他交給我們的注意力體操。對待環(huán)境：積極適應(yīng)，少發(fā)牢騷，多干實事?！胺彩菍W生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。首先老師要樹立為學生服務(wù)的思想，走進學生的內(nèi)心世界，讓他們真正的服從管理。”老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務(wù)員。我們都應(yīng)像他說的那樣，用平平常常的心態(tài)，簡簡單單的方法，去做平平凡凡的事情。這是聽報告以后最大的感受。語言的暴力只能證明能力的欠缺。魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結(jié)果。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣，在教育我們的學生時，善待他們，力爭站在學生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學生都能在我這里找到自信。做老師時和學生商量，做校長時和老師商量，做局長時和下屬商量?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題，提高了學生的自我意識，而且培養(yǎng)了學生的責任心。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。而老師卻成了大家的服務(wù)員。而魏書生老師不但自己向陽光的方向生長，自己也像一輪太陽把希望撥撒給學生。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，包括自己的教育教學方法和態(tài)度。 我們學習魏書生，不僅要學習他的教育教學方法，還要學習他豁達的、平和的心態(tài)和他的對人對己的思想，讓我們行動起來，從改變自己入手，來改變身邊的一切。和魏老師相比，不由地感到心中慚愧。我們在抱怨中埋葬了自己對生活的熱愛，對工作的激情。這不正是《誰動了我的奶酪》的教育思想嗎？魏老師用了四個字來概括他的方法——松、靜、勻、樂。古人言：聽君一席話，勝讀十年書。當你總也不離開學生的時候，就覺得說話心里有底，腳踏實地、有舒服地感覺，所以我純粹是為了自己的快樂而教書。本學期我校定期學習魏書生講座，每一次聽魏書生老師的講座，都會讓我感受到一代名家的精神境界和心靈的洗禮，他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關(guān)的小事情，幽默有趣，令我們百聽不厭。他的教育理念給予學生莫大的信任，讓學生充分體驗到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。聽魏書生報告有感回頭又查閱了一些有關(guān)魏書生老師的材料,下面談一談我的感受。 魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素就是高效率的班級管理，甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他的教學奇跡，那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？下面我想談?wù)劯杏|最深的一點，與各位老師交流。這些同學與常務(wù)班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責，共同負責班級各種事務(wù)的處理。放權(quán)給學生，實行自我管理，民主管理。 于是，魏書生發(fā)動學生自己指定班規(guī)班紀，并以“法”的形式固定下來，這樣一個班級就如同一個社會，有統(tǒng)一的規(guī)章制度，面對自己制定的規(guī)則，學生更愿意遵守，更容易遵守。 反思自己的工作，從教以來，所教的學生，形形色色，五花八門，我總覺得工作越來越難做，學生越來越難管。反思過去，自認為責任心強，可是對自己學生的了解還是不夠，關(guān)心還不夠。其實想想，學生不是學習的機器，他們也需要放松，需要發(fā)泄，所以在教學中教師更需要了解學生、關(guān)心學生，站在學生的角度創(chuàng)設(shè)人性化課堂。結(jié)果該看的書沒看好，不該看的也沒看過癮，一節(jié)課在提心吊膽中度過。日中午 ，我在市進修學校有幸聆聽了丁榕老師的《更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育方法、拓寬教育途徑——做一名幸福、快樂有成就的班主任》的專場報告。獲得國務(wù)院享受特殊津貼專家、全國優(yōu)秀班主任、北京市模范班主任、北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。 丁榕老師睿智的話語、激情的演講、豐富的情感、精彩生動而又發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學到了許多班主任工作的技能技巧。在今后的工作中，我們可學習改進的地方還有很多。聽丁榕老師的報告有感她用自己的睿智，設(shè)計一個一個的活動，讓學生在活動和具體情境中自己去感悟，自己去體會，自己去思索。下面，我就把我學到的向大家匯報： 丁老師講了這樣一段話：“我做不了高山上的青松，我可以做平地上的一棵大樹，我做不了平地上的一棵大樹，我可以做一棵小樹，我做不了小樹，就做一叢灌木，我做不了灌木