【正文】 用四個字來概括：民主、科學。這就要求教師站在展望未來的高度，關注學生個性發(fā)展。而我們現在的班級管理模式死板，教育教學模式處處束縛住學生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育?！笔堑?，人們不是已經總結出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課、班主任，還要經常外出開會、作報告，但班內學生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條?！敖處煛?，這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。現在寫幾點我的心得體會，與喜歡這本書的同行們交流、分享。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”嘛！不然就沒有這種說法了。面對這樣的情形，你光埋怨有用嗎？在日常生活中，無論我們扮演的是怎樣的角色，家長或老師，我們都必須得面對現實。前段時間聽說某校一位初一學生，為了要買手機，威脅父母說：不買手機就從樓上跳下去?！边@是魏書生在他的修身篇里的話?！叭松m短，人好不容易有一次在地球上生活七八十年的機會”，值得高興快樂的事情又那么多，為什么要自尋煩惱呢？因此我們要學會笑對人生，不然真是人生無法挽回的損失呀！我們的魏老師有如此之胸襟，他的事業(yè)的成功也就順理成章啦！魏書生說：我們以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會生活在高尚、昂揚、樂觀的生活之中。當你一旦以這樣的胸襟和樂觀面對人生時，你的眼前便會豁然開朗，人，為什么不能對自己好點呢？做自己喜歡的事，不必在乎別人的眼光與唾沫?！靶κ且环N胸懷，也是一種能力，一項技術”。為什么“商量商量”具有如此神奇的力量呢？商量就是平等、商量就是尊重、商量就是溝通。的確，這“商量商量”，就是一般人可以想到但卻難以做到的。正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻給教育事業(yè)。一、我學會了熱愛熱愛，熱愛是魏書生同志自我發(fā)展秘訣。進一步較全面了解魏書生卻是今年在慶元參加魏書生專場報告會后，目睹一位經師、一位傳道授業(yè)者、一位重量級大師、一位教育家的風采，真讓人耳目為之一新，心靈為之一振！他那超凡的氣質，瀟灑的風度，幽默的語言，翔實的案例，或信手拈來，或娓娓道來，如行云流水，滔滔不絕！其穿透力之強，感染力之深，影響力之大，在此之前我還是初次領掠，聽他演講，真是一種藝術的享受。體驗享受之后，使我進一步了解魏書生的念頭油然而生。他能夠廣泛地愛他所應該愛的一切。也正因為他肯于奉獻，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，也正因為他取得了成果，他才更進一步認識到自己的奉獻是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠的目標奮進，這些都體現了魏書生對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛。在現實生活中，我們常?？吹剑鲱I導的，總是命令下屬去完成什么，做教師的，總是指揮學生去從事什么，做家長的，總是強求子女去服從什么。因此在我自己的工作中，我是否注意到遇事同學生們商量呢？是否以自己的好惡代替了學生們的想法了呢？看似簡單的商量，其中卻蘊含了多少我以前忽視的奧妙??！三、我學會了笑對人生魏老師的很多話讓我記憶深刻:例如“我們的出生是無法選擇的?！耙c人為善，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來”。對待人生的不幸，我們就更應該要用笑來面對。當我們在為個人的興衰榮辱奔波的時候，當我們?yōu)閭€人或小集團的利益而爭得面紅耳赤的時候，當我們在將來毫無益處的事情上反反復復繞圈子的時侯，當我們在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的時候，實在應該把眼光放到幾十年以后，回過頭來看今天。是的，在人的一生中，總要面對許多不盡人意的人、事、環(huán)境，我們無法去改變別人，改變周圍的環(huán)境，我們唯有保持積極的心態(tài)去努力改變自己，讓自己去適應環(huán)境，才能把我們的工作做得更好些。父母無奈買了手機。首先我們得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不當，我們要千方百計改變自己的教育方法，不能用簡單、粗暴來對待孩子。埋怨與指責，只會換來身心的疲倦，唯有積極地改變自己，才能挖掘出自身更多的潛在的能力！總之，讀魏書生的文章，讀魏書生所做的一切，我作為第一線的教育工作者，一切都覺得是那么的親切，聽他如水一般的呢喃，如在聽一位老朋友的敘說?！?魏書生寫的這段話蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，我將以他為鑒，辛勤耕耘在教育這片沃土上！讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會臨河園丁謝清蘭奧爾科特這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書。一、愛崗敬業(yè)，忠于職責如今，教師處于應試教育向素質教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而工資偏低，再加上受社會潮流的影響，于是，一部分教師特別是青年教師在工作之余另謀出路的現象時有發(fā)生，工作上不能盡心盡力，給教育帶來了負面影響。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨具一格的班級管理經驗。二、以人為本，發(fā)展個性“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。放棄了以學生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。就教師個人文化素質提高方面，“要想給學生一杯水，老師應當是自來水”，形象說明了教師應當具有扎實的鮮活的知識。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約。魏書生老師說：“堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生助手。我開始反思，學生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力。作為班主任，要學會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。佛家講求修行，而我們教師又何嘗不是在自己的教學生涯上播撒真愛、悟求真經呢？個人讀書計劃為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：一、指導思想：以“三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現實，為推進素質教育作貢獻。四、我的讀書口號我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。讀書要與思考有機結合。積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網絡論壇交流?！稅鄣慕逃纷x書筆記《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）是通過艾得蒙多通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。“愛”，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。《教育從愛開始》讀書筆記我每逢睡覺前讀《教育從愛開始》這本書，從頭到尾它都讓我感動著，讓我思考著。第二輯《教而有方》主要講述教學藝術。我覺得愛一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．師生之間就象高山與高山一樣，你對對方心靈大聲地呼喚我愛你，那么對方心靈高山的回音一定也是我愛你。3．幼兒教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。當時就覺得這位教師普普通通的。我就覺得這個人一定是個“神秘”的圣人。這么多年來，我所讀的教育書籍實在是太少了。一、不斷地讀書，不斷地充實自己魏書生教師曾經是工廠的工人，為了當一名教師，他向教育局提交了150次的申請。越是對魏老師了解就越覺得他真是太厲害了。學生在前面學習，魏老師就在教室的后面寫自己的論著。和魏老師相比，真是覺得慚愧。創(chuàng)新還需要信息，需要信息儲存、篩選，