【正文】 小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。：自我介紹的時(shí)候聲音要響亮，能夠介紹自我的姓名、以前所在班級(jí)和此刻所在班級(jí)等。：小朋友們，歡迎你們來到一個(gè)新的團(tuán)體。重點(diǎn)難點(diǎn)：重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗(yàn)團(tuán)體生活。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。，教師示范說：春天來了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶來了銀裝。附詩歌：風(fēng)在哪里風(fēng)在哪里？樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后，安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動(dòng)，可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界，將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗(yàn)范疇，完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。④請(qǐng)部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩?；顒?dòng)過程，并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。”②鼓勵(lì)幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來時(shí)引起的變化畫出來，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來的時(shí)候”小畫展。②利用小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。，并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。可配上抒情的音樂，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。活動(dòng)準(zhǔn)備一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題，對(duì)春天的熱愛。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”說春天。環(huán)境準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。語言狼和羊教案2活動(dòng)目標(biāo)：喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。提問：童謠里講了誰?他們?cè)谧鍪裁?，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。明白“人多力量大”的道理。活動(dòng)過程：，激發(fā)興趣。提問：一只來，螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(并用動(dòng)作表演，晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)前教師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。 引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動(dòng)教師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌?；顒?dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。語言狼和羊教案3活動(dòng)目標(biāo)、花、草和四季的關(guān)系?；顒?dòng)過程：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。活動(dòng)準(zhǔn)備小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識(shí)過空氣。③鼓勵(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒?；顒?dòng)目標(biāo)。①幼兒自由地坐在椅子上仿編，教師注意觀察指導(dǎo)。（建議：仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）評(píng)析：活動(dòng)一開始，教師讓幼兒觀察畫面，再聆聽詩歌朗誦，使幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容和畫面有了基本的認(rèn)識(shí)。前兩層次的活動(dòng)為幼兒積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩歌的語言結(jié)構(gòu)，就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”，而且“言之有序”。風(fēng)在哪里？花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。語言狼和羊教案5目標(biāo)：、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，知道春天來了。準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。,連說2—3遍。語言狼和羊教案6活動(dòng)目標(biāo)：。活動(dòng)準(zhǔn)備：、勾線筆若干。我是你們的教師，我們以后就要一齊學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。還有介紹自我的興趣愛好，以便讓大家更加了解自我。“找朋友”的方式結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片紅綠燈、斑馬線兒歌《交通燈》活動(dòng)過程：手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈“小班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？”羊和狼教案2活動(dòng)目標(biāo)知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服(、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。羊和狼教案3幼兒園中班游戲教案：喜羊羊和灰太狼活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)我園開展運(yùn)動(dòng)課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。場(chǎng)地布置：寬闊平整的操場(chǎng)，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線，搭建20—25厘米高、10米左右長(zhǎng)的平衡木(小橋)，鋪5米左右長(zhǎng)的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設(shè)置灰太狼的家。熱身運(yùn)動(dòng)教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片嗎?那你們最喜歡誰?最討厭誰?哦!灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。二、游戲：喜羊羊打灰太狼游戲過程：交代游戲任務(wù)師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長(zhǎng)的山路，爬過一個(gè)很小、很長(zhǎng)的山洞，才能找到灰太狼。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去?；顒?dòng)過程：故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。今天，我請(qǐng)來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營(yíng)救他們。這個(gè)游戲是要在音樂中進(jìn)行的，先讓我們聽聽音樂吧。師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽見狼叫時(shí)，我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。（2）老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒一起示范，游戲中教師隨機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)。師：灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了，于是它換個(gè)地方把小羊關(guān)了起來。（示范游戲規(guī)則，并適時(shí)指導(dǎo)。師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會(huì)去吧！附譜：（前段音樂）灰太狼和喜羊羊1=C│ ——（嚎）——││ ——（嚎）——││ ——（嚎）——││ ——（嚎）——│（后段音樂）《土耳其進(jìn)行曲》選段羊和狼教案5活動(dòng)目標(biāo)通過尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。試一試。③石頭不論大小都會(huì)沉入水中。(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。由一塊形狀特異的石頭想到了什么“出處”運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。(4)各種石頭組合，搭建園林小景。，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比，再通過觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類的作用。一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用︳ ︳節(jié)奏型跟著琴聲節(jié)奏介紹自己。三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)場(chǎng)師：今天,天氣真好！老村長(zhǎng)要帶著孩子們?nèi)ハ惭蜓虻拇迩f玩游戲。來到了羊羊的村莊。）（二）基本環(huán)節(jié)初步欣賞樂曲，配樂講故事：有一天，天氣真好，羊羊們蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。通過配樂講故事，讓幼兒感受音樂節(jié)奏的變化。（1）第一遍游戲：幼兒統(tǒng)一做羊羊，請(qǐng)一位助教來演灰太狼。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂變化進(jìn)行游戲。）（3）第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。我們把灰太狼趕跑了，我們一起回家吧。此次活動(dòng)與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對(duì)三八節(jié)的認(rèn)識(shí)，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。［活動(dòng)準(zhǔn)備］紙板、小筐、彩筆盒。在這種情況下，我的出發(fā)點(diǎn)是，活動(dòng)設(shè)計(jì)上要考慮周全，既要避免出現(xiàn)難以控制的局面，使得活動(dòng)