6、5、4、3、2加幾教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-27 11 本頁(yè)面
【正文】 它還出了幾道題來(lái)考考我們小朋友呢？6＋（）＝10 5＋（）＝10二、自主嘗試，探索新知。教學(xué)進(jìn)程：一、童話引入，嘗試鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己得出2加幾的計(jì)算方法。第一篇：2加幾 教學(xué)設(shè)計(jì)2加幾主備教師：教學(xué)內(nèi)容：教材第94—95頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。多媒體先出示課題。自主學(xué)例題。（5）同桌討論。你最喜歡用什么方法來(lái)算?為什么?試一試。（出示想想做做第一題的圖。交流：兩組題有什么聯(lián)系？計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？3．“想想做做”3教師出題目，用你喜歡的方法計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立做題。指名說(shuō)答案，全班共同校對(duì)。主要思路是先通過(guò)復(fù)習(xí)9加幾和7加幾的口算，來(lái)引出好朋友算式如何簡(jiǎn)便，讓學(xué)生在新課前對(duì)其有深刻的認(rèn)識(shí)。三．教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在思考、探索算法的過(guò)程中，理解2加幾的口算方法，能比較熟練地利用合理的方法計(jì)算2加幾。五．教學(xué)方法：情境教學(xué)法，游戲法，合作學(xué)習(xí)法，全身反應(yīng)法。出示7加幾的口算題目。）（二）自主嘗試，探索新知。學(xué)生交流算法。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流討論，得出兩種不同的湊十法，再次鞏固了湊十法的原理依據(jù)。用自己喜歡的方法試一試。（2）4+9你怎樣算？學(xué)生交流：湊十法（分4,或分9），好朋友算式。第二道題通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)2種湊十法以及好朋友算式法，然后對(duì)比討論，得出小數(shù)加大數(shù)時(shí)，好朋友算式更簡(jiǎn)便。①通過(guò)剛才的幾道計(jì)算，我們可以看出2加幾可以用湊十法來(lái)計(jì)算，為了算起來(lái)方便，有時(shí)也可以用以前學(xué)過(guò)的有聯(lián)系的算式直接算出得數(shù)。說(shuō)說(shuō)每組里兩道算式都表示什么意思？如：左邊一堆有4個(gè)，右邊一堆有8個(gè)，一共有12個(gè)櫻桃。）第二關(guān)：算一算 比一比想想做做第2題小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)三組題目（想想做做第2題）請(qǐng)小朋友先動(dòng)手做一做。原來(lái)啊，是小動(dòng)物們找不到家了，村長(zhǎng)爺爺找我們幫忙呢！用你喜歡的方法幫幫小動(dòng)物吧。出示習(xí)題，分別是6加幾，5加幾，4加幾。（2）我們?cè)偃ソ淌铱纯础＃?.（想6）小朋友們，大門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，禮物就藏在算式里面，我們應(yīng)該怎樣找到它呢？讀一讀題目，說(shuō)明：圖中有很多算式，我們可以先算一算每道題的得數(shù)，得數(shù)是12和11的按要求涂上顏色。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于這一類(lèi)的題目很感興趣，將花朵隱藏在算式中，使得一道道口算題變得更加有趣味性。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。問(wèn)：今天小兔子請(qǐng)小朋友去它家做客，你們?cè)敢庖黄鹑?？去小兔子家之前，小兔子想檢測(cè)一下我們小朋友前面的知識(shí)學(xué)的怎么樣，這里有幾道題目，我們一起來(lái)口算吧。述：小兔子家門(mén)口還種了許多蘑菇，小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。（5）匯報(bào)交流不同算法，預(yù)設(shè)學(xué)生可能有以下算法，教師隨機(jī)出示教學(xué)過(guò)程。這些題目就是我們教科書(shū)94頁(yè)中間的試一試。）這些水果都印在了我們的書(shū)上的94頁(yè)，小朋友能根據(jù)所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后全班匯報(bào)。我們先來(lái)觀察一下蘿卜出的每一組題目，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？學(xué)生回答。（1）想想做做3，用你喜歡的方法算，請(qǐng)小朋友把答案寫(xiě)在書(shū)上，并說(shuō)一下是怎么算的。出示3加幾，問(wèn)：你會(huì)算嗎？指名口答。5．“想想做做”5 涂色游戲1）先有次序地算出每一道算式的得數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生都能說(shuō)出用湊十法和通過(guò)想以前學(xué)過(guò)的算式來(lái)進(jìn)行計(jì)算，在表述過(guò)程時(shí)也能夠表述完整。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，
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