5432加幾教學設(shè)計-wenkub
2024-10-21 15 本頁面
【正文】 以將新問題轉(zhuǎn)化成已學過的問題，建立知識之間的聯(lián)系；在學生比較熟練計算的基礎(chǔ)上，引導學生觀察，從計算的角度發(fā)現(xiàn)加法交換律的現(xiàn)象。預(yù)設(shè)3：5+8=13，所以填8。（2）探究解決問題的方法。（三）多角度思考，活化方法1．方法探究。5+9=14 133=10請學生總結(jié)，計算時需要注意的問題。107=17讓學生找到計算錯的原因。小結(jié)：在剛才的計算中，我們找到了加數(shù)之間的變化規(guī)律，讓我們的計算又準又快！今天我們就一起來練習2加幾的計算。2．用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計算。三、教學過程（一）情境引入，復習舊知 課件出示：1．請學生分別計算3+4+8和5+8。：學會從表格形式中提取數(shù)學信息，能夠從比較復雜的圖畫中提取有用的數(shù)學信息，并能恰當?shù)亟鉀Q問題。：在計算訓練和解決問題的過程中體會進步和成功的快樂。教師隨著學生匯報計算過程和結(jié)果進行板書。出示算式：2+3+4+5+9。（板書課題）（二）算式混合呈現(xiàn)，突出審題 課件出示情境圖： 小熊、小兔子、小豬、小蝸牛和小烏龜來到了數(shù)學樂園，門票上的算式算對了，就可以進入大門啦！讓我們來幫幫他們吧！1．說算理，鞏固計算。教師借機強調(diào)：要想計算正確，一定要看清運算符號。預(yù)設(shè)一：要看對加減號。（1）幫助小熊解決問題。通過討論，學生們各抒己見，表達出不同的思考過程。2．利用方法，靈活計算。（三）情感態(tài)度和價值觀初步學會運用遷移的方法進行探究，體驗成功的樂趣。三、教學準備 課件等。9＋2= 8＋5= 8＋3= 7＋5= 6＋4= 9＋5= 【設(shè)計意圖】鞏固6加幾的計算方法，熟練6加幾的準確度與速度，為學生新知學習奠定堅實的基礎(chǔ)。2．在觀察比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）指導學生總結(jié)規(guī)律。帶著你的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)研究2加幾。（1）出示例題。（1）學生嘗試獨立完成例題4的學習。預(yù)設(shè)一：繼續(xù)用“湊十法”解決2加幾的計算問題。（3）體驗比較方法?！驹O(shè)計意圖】引導學生觀察2加幾中兩個加數(shù)的特點，借助學生已有的經(jīng)驗，組織學生在嘗試、交流、比較、體驗中自主探究2加幾的計算方法。學生獨立完成教材第95頁“做一做”第1題，以檢驗學生的學習效果。（3）比較發(fā)現(xiàn)感受關(guān)系。做完之后，讓學生說一說哪一封信沒有送出去，并思考它該送到什么樣的信箱？ 【設(shè)計意圖】練習分為兩個層次，讓學生在游戲活動中鞏固、應(yīng)用、理解求2加幾的計算方法，感受加數(shù)與和的關(guān)系，形成一定的計算能力。（依次出示：9＋58＋39＋38＋5）③下面直接報得數(shù)，看誰的反應(yīng)最快，行嗎？（依次出示：9＋47＋56＋58＋47＋48＋9）教學設(shè)計者： 承良玉 陶辛中心學校電子教學設(shè)計④（畫面停留在8＋9上）8加9怎樣想呢？2．揭題。＋5＝12，所以5＋7＝12。2．教學5＋84＋83＋9（畫面回到四個動畫人物上，選擇喜歡解決的動畫人物）①請你們試著在紙上做一做這些題目。②校對。2．比一比①（課件出示蹺蹺板的一端是8＋4，一端是13）你覺得結(jié)果會怎樣？②分別解決三組（145＋7；7＋916；114＋8）③看看下面的題目會不會有點難度？（4＋76＋8；5＋72＋9）3．分一分①將口算卡片送給今天的四個卡通人物，在練習紙上試試。即“湊十法”，可以看大數(shù)拆小數(shù)或者看小數(shù)拆大數(shù)。此后，綜合練習的設(shè)計也花了一番心思，比如用多媒體課件顯示不停閃動的隨機的口算式題，學生爭先恐后地選擇式題解決式題。新課程提出要發(fā)展學生的思維，可是在思維訓練中，學生常表現(xiàn)出思維的輕率?，F(xiàn)在回想起來，我們的練習不應(yīng)該僅僅停留在計算上面，更重要的是發(fā)展學生的思維，讓學生弄清被研究對象有序化的結(jié)構(gòu)，學會正確地判斷、推理，這是解決問題的關(guān)鍵。第四篇：《 9 加幾》教學設(shè)計《 9 加幾》教學設(shè)計教學內(nèi)容 :人教版《義務(wù)教育課標準實驗教書數(shù)學（一年級上冊）》第 96 頁～ 98 頁。通過前面的數(shù)學學習，大部分初步了解十進制。．培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。教學難點 : “ 湊十法 ” 的思考過程。新課之前讓我們先來進行復習。 , 2: 順著 9 往下數(shù) , 師歸納 , 3: 從 3 中拿出一個圓片和 9 湊成 10,10+2=12, : 這幾種方法中 , 你最喜歡哪種方法 , 為什么呢 ? 讓我們一起看看小動物們用的都是什么方法來計算的.(課件四個小動物的方法).師 : 送走了四個好朋友 , 機器貓來到了一所學校(課件)你能看圖口述題意并列一個加法算式嗎 ?(9+5)你用什么方法算的(生說湊
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