十幾減5、4、3、2教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿-wenkub
2024-10-30 23 本頁(yè)面
【正文】 論、交流，十幾減十幾減2有哪些題，怎樣計(jì)算？（2）匯報(bào)時(shí)，使學(xué)生明確：11－3＝8 11－2＝9 12－3＝9 12－2＝10 13－3＝10 3．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比．啟發(fā)想十幾減2的計(jì)算可以怎樣想？使學(xué)生明確． 想加算減；想十幾的組成；想：11－5＝6→11－6＝5 …… 11－4＝7→11－7＝4 …… 11－3＝8→11－8＝3 …… 11－2＝9→11－9＝2 ……三、全課小結(jié)．略．隨堂練習(xí)1．“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“十幾減2”】，投影出示，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，獨(dú)立填寫．2．“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“十幾減2”】，口算，競(jìng)賽．3．練習(xí)五第3題【繼續(xù)演示課件“十幾減2”】，分級(jí)討論交流，獨(dú)立填寫．（此題滲透統(tǒng)計(jì)思想，必要時(shí)教師做一下說(shuō)明．）布置作業(yè)練習(xí)五第5題（圖片“練習(xí)四”、“練習(xí)五”）．學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第17頁(yè)例2十幾減2 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能；使學(xué)生學(xué)會(huì)自主地選擇計(jì)算方法，獨(dú)立、正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。并說(shuō)一說(shuō)算式的差與減數(shù)之間的關(guān)系是什么。三、鞏固訓(xùn)練“做一做”。讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算提卡，學(xué)生快速搶答。，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。這部分內(nèi)容不再出現(xiàn)圖示，而是讓學(xué)生自己想該怎樣算，使學(xué)生有具體過(guò)渡到抽象，由“眼觀”過(guò)渡到“心想’,絕大多數(shù)學(xué)生能將“想加算減”、“破十法”等方法自主遷移到本課的學(xué)習(xí)中。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)，有怎樣的收獲? 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用多種方法來(lái)計(jì)算十幾減2，我們也發(fā)現(xiàn)在實(shí)際計(jì)算中把十幾分成10和幾，先用10減這個(gè)數(shù)，再加上剩下的數(shù)，這種方法是“破十法”，計(jì)算起來(lái)非常方便，還可以用“想加算減”的方法來(lái)計(jì)算。怎么這么快就做完了？說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？列算式，并計(jì)算。先領(lǐng)讀、然后師說(shuō)前半部分，生說(shuō)后半部分。）板書:被減數(shù)相同，減數(shù)越小，差越大。二、探究新知（一）以舊引新，解決問(wèn)題課件出示課本第17頁(yè)的例題算式:125= 學(xué)生用自己喜歡的方法算。揭示課題：前面我們學(xué)習(xí)了十幾減6，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)退位減法中的十幾減2，板書課題：十幾減2設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)“十幾減6”的計(jì)算方法，為“十幾減2”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。156 =116= 148 =157= 127 =139= 179 =147= 讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：、2的退位減法的計(jì)算方法，使學(xué)生自主選擇計(jì)算方法，獨(dú)立、正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析。第一篇：十幾減2教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿說(shuō)課稿 20以內(nèi)退位減法 第4節(jié)十幾減2 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第17頁(yè)。經(jīng)過(guò)十幾減6的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本形成并掌握了自己喜歡的方法，能夠用多種方法做題，只是熟練程度不夠。在解決實(shí)際問(wèn)題中，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教具學(xué)具：多媒體課件、算式卡片 教學(xué)流程: 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法，為熟練掌握計(jì)算方法做鋪墊。師：算得真快，你是用什么方法計(jì)算的?能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？把你的計(jì)算方法說(shuō)給你的小組聽。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣化，目的是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，充分展示每個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能。說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？ 2人一組小組交流 學(xué)生匯報(bào)。（二）借助方法、自主探究112= 113= 114= 問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算這三道題的。三、運(yùn)用新知、自主練習(xí)同學(xué)們看課本17頁(yè)，做一做。18頁(yè)，第一題。老師希望課后同學(xué)們要多加練習(xí)，使我們的計(jì)算能更快和準(zhǔn)確。第二篇：《十幾減2》教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減2》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下第17頁(yè)及做一做。教學(xué)重
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