十幾減5、4、3、2教學(xué)設(shè)計說課稿(編輯修改稿)
2024-10-30 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用多種思維，開發(fā)學(xué)生思維．想加算減；數(shù)的組成；因為11－6＝5，所以11－5＝6；…… ③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減5還有哪些題？怎樣計算？使學(xué)生明確：11－5＝6 12－5＝7 13－5＝8 14－5＝9 15－5＝10（2）出示例1：12－4＝□．①啟發(fā)學(xué)生分級討論、交流．②聯(lián)系本題，說一說你是怎樣想的？③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減4還有哪些題？怎樣計算？使學(xué)生明確：11－4＝7 12－4＝8 13－4＝9 14－4＝102．教學(xué)例2．【繼續(xù)演示課件“十幾減2”】（1）分級討論、交流，十幾減十幾減2有哪些題，怎樣計算？（2）匯報時，使學(xué)生明確：11－3＝8 11－2＝9 12－3＝9 12－2＝10 13－3＝10 3．引導(dǎo)學(xué)生對比．啟發(fā)想十幾減2的計算可以怎樣想？使學(xué)生明確． 想加算減；想十幾的組成；想：11－5＝6→11－6＝5 …… 11－4＝7→11－7＝4 …… 11－3＝8→11－8＝3 …… 11－2＝9→11－9＝2 ……三、全課小結(jié)．略．隨堂練習1．“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“十幾減2”】，投影出示，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，獨立填寫．2．“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“十幾減2”】，口算，競賽．3．練習五第3題【繼續(xù)演示課件“十幾減2”】，分級討論交流，獨立填寫．（此題滲透統(tǒng)計思想，必要時教師做一下說明．）布置作業(yè)練習五第5題（圖片“練習四”、“練習五”）．學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第17頁例2十幾減2 教學(xué)目標：（1）知識與技能；使學(xué)生學(xué)會自主地選擇計算方法，獨立、正確、熟練地進行計算。（2）使學(xué)生進一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟悉并樂意運用“想加算減”的計算方法，促進計算能力的提高。(3)情感與態(tài)度：再解決實際問題中，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：在掌握十幾減的退位減法的計算方法，能熟練的進行計算。教學(xué)難點： 在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優(yōu)方法。教學(xué)準備：課件，口算卡片、藍蘑菇和灰蘑菇教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入，生成問題出示：十幾減7及20以內(nèi)進位加的相關(guān)口算題。9+3 129 159 8+6 148 178 7+6 137 167（1）開火車算（一生口算報得數(shù)，其余生評價）。（2）選幾題說說想法。揭題：前幾天我們學(xué)習了十幾減6，今天我們繼續(xù)學(xué)習十幾減2。（板書課題）二、探索交流，解決問題（出示課件例4）125= 114=124= 113=123= 112=自主探索125= 124= 123= 想一想，算一算小組交流（或同桌交流）說一說你是怎樣計算的，用了什么計算方法。全班交流（1）125，你是用什么方法算的？125=7方法一：5+7=12 125=7 方法二：105=5 5+2=7 方法三：122=10 103=7 方法四：從12開始往前數(shù)（2）優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易？（3）交流算法。124= 123= 方法類似仔細觀察這三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么變化規(guī)律嗎？你能不能利用找到的規(guī)律解決下面的問題：114=113= 112=自主探索利用前面所學(xué)的知識或找到的規(guī)律算一算小組交流（或同桌交流）說一說你是怎樣計算的，用了什么計算方法。全班交流三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高你們還記得小狗汪汪嗎？（出示）今天它也來了，想和你們進行口算比賽?？纯茨銈冋l算的正確，可以嗎？（課件：得數(shù)設(shè)置四、五秒）124 113 135 114 134 123 112 145你們算的這么好，老師也送給你們每人一個禮物，快看一看吧，（口算卡），快快算一算
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