十幾減9的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 16:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流。4．完成“想想做做”第4題。小螞蟻也推來了一些算式請我們幫忙，自己先準(zhǔn)備一下，邊想邊算，一會兒我們開火車，好嗎？ 學(xué)生輕聲計算。開火車。5．完成“想想做做”第5題。(1)學(xué)生獨立完成。并看看算式的排列有什么規(guī)律。(2)集體交流反饋。五、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）？小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)十幾減9的知識。在這堂課上有許多的小朋友表現(xiàn)得很出色。大家不僅學(xué)會了正確的列式，而且計算時方法 多樣，老師覺得十分滿意!第四篇：十幾減9教學(xué)設(shè)計十幾減9 第一課時教學(xué)內(nèi)容： 十幾減9教材第10頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步理解“破十法”和“想加算減法”，初步掌握十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的口算。培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識 重點難點：初步掌握掌握十幾減9的退位減法的思維過程。理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程 教具學(xué)具：多媒體課件、小圓片若干、小棒3捆教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備 口算9+2= 9+4= 9+8= 9+7=二、探究新知課件顯示教材第10頁的主題圖—氣球圖老師提問：小丑帶了許多氣球，數(shù)一數(shù)有幾個。過了一會兒，小丑賣了一些氣球，并問；賣了幾個？課件顯示文字：有15個氣球，賣了9個。這時課件顯示：還有幾個？（1）還有幾個氣球？你是怎么想的？請在小組里互相說說。老師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。（2）小組匯報。隨著學(xué)生的回答，板書：159=（）15減9該怎樣計算呢？擺一擺，算一算，再把你的（1）看哪個同學(xué)能想出不同的方法。老師巡視。（2）匯報。15減9等于幾？你是怎么想的？①點數(shù)匯報結(jié)果，一個一個地數(shù)出還有6個氣球。②想加算減，根據(jù)9+6=15，便知道159=6，所以還剩6個氣球 9+（6）=15 159=（6）③用“破十法”算。先用15中的10減去9，等于1，再把1和15中的另一部分5合起來就是6，所以15減9等于6，還有6個氣球。老師：還有哪組跟他們方法一樣？請你到臺上來擺一擺。剛才我們是先10個圓片中去掉9個，還剩1個，板書：109=1，再把1個圓片和5個圓片合起來，是6個，板書：1+5=6老師追問：為什么把1和5想加呢？ ④還有其它的方法嗎？剛才大家想的方法都很好，這些方法中你喜歡哪一種呢？為什么？一、課堂作業(yè)新設(shè)計“做一做”第1題2“做一做”第2題，學(xué)生獨立算完后，集體訂正?！白鲆蛔觥钡?題第二課時教學(xué)內(nèi)容：十幾減9練習(xí)課及練習(xí)二第1題—第3題 教學(xué)目標(biāo)：進一步掌握十幾減9的退位減法的計算方法，理解“破十法”能熟練地進行十幾減9的口算初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。重點難點：能熟練地進行十幾減9的口算 教具學(xué)具：口算卡片、實物投影儀 教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備游戲?qū)胄抡n“湊10游戲”：同桌之間做游戲，如甲先說：“我出9?！币铱焖僮龀龇磻?yīng)：“我出1，9和1湊成10?！币?、基本練習(xí)先說一說你是怎么想的，再填空 — 9=—9=如：13—9=（），我是這樣想的：把13分成3和10，109等于1，1再加3等于4，所以139=4。即109=1，1+3=4。填空（）+9=124+（）=13159=（）3+（）=129+（）=13（）+9=15 12—9=（）（）—9=46+（）=15小白兔有15個蘿卜，送給小黑兔9個，還剩幾個蘿卜？學(xué)生讀題列出算式（15—9=），說明列式的根據(jù)。（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分用減法計算）再讓學(xué)生說一說，可以怎樣拿走這9個蘿卜。學(xué)生甲：從裝有10個蘿卜的筐里直接拿走9個，這時筐里還剩下1個，把這1個蘿卜和筐外的5個合起來，就是剩下的6個蘿卜。學(xué)生乙：先把筐外面的5個拿走，還差4個，再從筐里拿走4個，就是剩下的6個蘿卜。（連減法：15—5—4=6）三、課堂作業(yè)新設(shè)計練習(xí)二的第1題練習(xí)二的第2題，練習(xí)二”的第3題老師可以用活動的數(shù)字卡片做成課件。動態(tài)、有規(guī)律地出示這10道題，也可以按題中的順序出示。在學(xué)生計算的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考：十幾減9的差和被減數(shù)有什么關(guān)系？（差比被減數(shù)個
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