8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)(最新)-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 91頁的練習(xí)做一做，請(qǐng)小朋友們?nèi)σ蝗?，算一算，這里有多少瓶牛奶？老師請(qǐng)個(gè)小朋友上來圈一圈，算一算，你們做的和他做的一樣嗎？說說為什么把這幾個(gè)圈起來？這就是我們學(xué)的“湊十法”這道題也請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做一做。那你會(huì)提出問題嗎？怎么樣列式呢？7+6=（2）師：那我們?cè)撛趺礃铀隳?？?）師：出示課件大餅圖，讓學(xué)生列式出6+5=小結(jié)：現(xiàn)在我們來看一下這4個(gè)算式，這是8加幾，7加幾，6加幾的加法算式，這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容。師：這一組的同學(xué)已經(jīng)擺好了，其它組呢？哦，大家都擺好了，現(xiàn)在老師請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來擺一擺，說一說，教師板書。小結(jié)：同學(xué)們想出的這幾種辦法真不錯(cuò)，這幾種方法你最喜歡哪一種方法？師：如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢？學(xué)生回答，教師板書8+5＝師提問：那么8是表示什么意思？5呢？師：這位同學(xué)講的真好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你一紅旗。我們?cè)儆谩皽愂ā眮碛?jì)算一下9＋7＝？ 9＋6＝？師：都算得這么快，你是用什么方法來計(jì)算的？（“湊十法”），大家覺得好算嗎？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好玩吧？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望大屏幕展示：小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)觀察，你知道了哪些信息？ 生：（有8個(gè)同學(xué)在跑步）師：接下來，發(fā)生了什么事？ 生：（又來了5個(gè)同學(xué)）生1：一共有13個(gè)人，我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。復(fù)習(xí)10加幾：師：剛才我們做的是兩個(gè)數(shù)組成10的游戲，你們喜歡嗎？因?yàn)?0啊，在我們的生活中用處可大著呢！下面老師出個(gè)10的加法你們算算？10＋7＝10＋5＝10＋9＝10＋4＝哇，算得這么快呀？誰來說說你是怎么算的？（10加幾就等于十幾，多好算?。。?fù)習(xí)“湊十法”師：下面，老師再出個(gè)難一點(diǎn)的題：9＋4＝ ？，哇，這道題你們也能這么快的算出來呀？誰來說說你是怎么算的？（生邊說師邊板書）小結(jié)：看到9，就想到1，9和1組成10。今天這節(jié)課，老師要和大家做很多好玩的游戲，你們喜歡嗎？（喜歡）復(fù)習(xí)10的組成：師：下面，我們就來做一個(gè)好玩的游戲：對(duì)口令。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。最后，把有層次的練習(xí)題溶入到“采蘑菇比賽”這一游戲，讓學(xué)生應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的方法來解決數(shù)學(xué)問題，感覺到數(shù)學(xué)就是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，親身體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。接著讓學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行比較，初步體驗(yàn)“湊十法”。第一篇：6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)(最新).doc《6 加 幾》教案授課時(shí)間：2004年12月23日一（1）班教師：張新華教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級(jí)上冊(cè)91頁及做一做。8加幾的計(jì)算方法與9加幾的計(jì)算方法是一樣的，都是用“湊十法”的方法來解決，初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過程。教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探 索計(jì)算6加幾的各種方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。你們平時(shí)有沒有和老師對(duì)過口令呀，你們是怎么對(duì)的？老師說一個(gè)數(shù)，你們說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)要組成10。所以我們把4分成1和3，9和1 湊成10，再算10加3就等于13。生2：我是這樣想的，前面有8個(gè)小朋友在跑步，然后接著往下數(shù)，1113，一共有13人。你能不能再說一遍，其它的小朋友可要豎起你的小耳朵認(rèn)真聽喲，會(huì)認(rèn)真聽的孩子也是愛學(xué)習(xí)的孩子，老師就要獎(jiǎng)勵(lì)他一紅旗。你們擺的和她擺的一樣嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，邊板書邊結(jié)合算式，小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5個(gè)根小棒中拿出2個(gè)，跟8個(gè)湊成10個(gè)，10個(gè)圓片再加上剩下的3個(gè)，就等于13個(gè)，這種方法就是我們學(xué)習(xí)的“湊十法”。（板書課題：8 76加幾）。你們都是這樣做的嗎？大家都做對(duì)了，真棒！表揚(yáng)一下自己。下面老師帶大家去公園的樹林里采蘑菇，（出示蘑菇圖）哇，好漂亮的蘑菇呀，我們來一次采蘑菇比賽，好不好？你想采到哪個(gè)蘑菇，只要把上面的算式答對(duì)了，就可以把這個(gè)蘑菇采起。其它小朋友和老師一起拍手唱《找朋友》的歌，好不好？誰表現(xiàn)的棒，老師就獎(jiǎng)給他一面紅旗。數(shù)學(xué)呀就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們的生活中到處都有數(shù)學(xué)。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、小棒、游戲用品。5）鞏固練習(xí)提升：8+4 8+3 8+7 8+6 6）小結(jié)方法思路：這些題都是幾加幾？（8加幾）8加幾，怎么算？（生小結(jié)：8加幾，就先把這個(gè)數(shù)分成2和幾，把8和2湊成10，再加上余下的幾，就是十幾。P91第3題獨(dú)立完成后全班交流各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣，咱們比比誰的反應(yīng)快，看
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