【正文】 動 Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂！(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能。單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些 功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)。(5)設(shè)置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。引導(dǎo)學(xué)生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯(lián)系起來觀察。簡要介紹啟動 Word 軟件的方法并示范操作。明確任務(wù)并思考。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的`模板。為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進(jìn)行必要的修改。課堂小結(jié)：知識問答：①常用的刪除文字的鍵有幾個？分別叫什么？? ?②刪除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？?③常見的文字編輯的操作類型有哪些?？師再次帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)：插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字、先選中后操作。請同學(xué)們打開桌面上的“高高手關(guān)”。學(xué)生演示輸入文字補(bǔ)充詩句，老師演示利用復(fù)制、粘貼文字的方法補(bǔ)充詩句。我們先一起來朗讀文件上的詩句。（教師巡視并給予個別指導(dǎo)）師：第一組闖關(guān)題我們已順利通過，在這組闖關(guān)題中，我們掌握了什么本領(lǐng)呢？生：插入文字、刪除文字。④我把教室打掃得整整齊齊。（教學(xué)意圖：講解知識點(diǎn)打開文件的方式。（板書出示課題）探索新課小編輯可不是那么容易當(dāng)?shù)?，因為現(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進(jìn)行的，我們只有成為電腦編輯達(dá)人才能勝任此任。那你們知道嗎，校報上的每一幅圖片、每一句話都是經(jīng)過認(rèn)真編輯才可以出版的。對教師的基本技術(shù)要求教師需要有引領(lǐng)課堂的能力，并且說理要明確，進(jìn)而使學(xué)生能從教師的分析中得到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)（1）選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)掌握對文檔修改的一般方法。B、任務(wù)二：下載網(wǎng)頁學(xué)生看書自學(xué)指名演示C、任務(wù)三：保存完整的網(wǎng)頁學(xué)生保存“中國科普博覽”網(wǎng)站中介紹企鵝的網(wǎng)頁。怎么辦？來，今天，老師就教大家如何下載資源。五、全課總結(jié)：你學(xué)會在畫圖中進(jìn)行復(fù)制的方法了嗎？你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最困難？希望同學(xué)們能運(yùn)用好所學(xué)的技術(shù)，將生活中的美畫出來。四、任務(wù)三：設(shè)計公園有了三人自行車，小紅全家一起出發(fā)，游遍了公園，看到了很多漂亮的景色。告訴計算機(jī)要復(fù)制什么（2）復(fù)制：記下要復(fù)制的內(nèi)容（3）粘貼：開始復(fù)制放在左上角（4）移動：將復(fù)制出的內(nèi)容移動到目標(biāo)位置* 剛才復(fù)制這株花，電腦是否記住了這株花？繼續(xù)完成任務(wù)一。（板書： 選定 透明 撤消）二、任務(wù)一：花圃種花看見我們成功把小花移到花圃里，小紅很高興，可是，媽媽卻說：“怎么花圃中只有一株花??？”小紅心里想：有沒有辦法將一株花就很多株花呢？如果能像復(fù)印機(jī)一樣將小花復(fù)印就好了。五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入創(chuàng)設(shè)情境：今天陽光燦爛，最適合到公園郊游，同學(xué)們?nèi)ミ^郊游嗎？全家人一起談?wù)剬W(xué)習(xí)、談?wù)勆?、玩玩游戲，共同感受大自然多好啊?！厩楦小B(tài)度、價值觀】養(yǎng)成勇于探究、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。初步理解圖塊復(fù)制時各操作的基本含義。板書設(shè)計打印文章設(shè)置頁面邊框頁面設(shè)置打印預(yù)覽打印四年級信息技術(shù)教案7一、教學(xué)內(nèi)容分析：《快樂的郊游》是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中模塊三《用計算機(jī)畫畫》中“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”的一項重要技術(shù)。創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品進(jìn)行交流通過一個綜合的比賽，檢驗學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。再度實(shí)踐。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進(jìn)行分類。給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)自主探究，交流分享出示任務(wù)一：設(shè)置頁面邊框任務(wù)二：頁面設(shè)置任務(wù)三：打印預(yù)覽任務(wù)四：打印教師予以巡視指導(dǎo)。啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥為了避免浪費(fèi)紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。重點(diǎn)難點(diǎn)頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法教學(xué)素材學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報。四、交流使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對性的下載文件。2．如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。“文件分成（ ）同時下載”一項，可選擇的數(shù)字為1—10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。二、師生探究，學(xué)習(xí)新知1．通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。調(diào)整圖片大小調(diào)整圖片版式在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。想！我將“美”的教學(xué)融入本課中來。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。板書設(shè)計漂亮文字我來變文字的大?。哼x定文字→打開字號列表→選擇字號文字的字體：選定文字→打開字體列表→選擇字體文字的顏色：選定文字→打開字體調(diào)色板→選擇顏色插入藝術(shù)字：插入→圖片→藝術(shù)字教后反思（略）四年級信息技術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。運(yùn)用本堂課所學(xué)按照自己的喜好去美化《靜夜思》這首詩。解決學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的尚未解決的重難點(diǎn)問題。如果沒有同學(xué)會。小組探究完成后推選代表上臺演示成果。師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)基本上完成了老師布置的任務(wù)。（自主探究）師：咱們這堂課有四個知識點(diǎn)（切換幻燈片）①改變文字大小②改變文字的字體③改變文字的顏色④插入藝術(shù)字現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個小組，每個小組完成一個知識點(diǎn)的研究任務(wù)。觀察兩首詩的區(qū)別，找出不同，引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。哪一首比較好看?。繛槭裁茨?？生：右邊那首好看。使文字變得漂亮了。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握修飾文字的各種技巧。板書設(shè)計第十一課：賀卡大換裝第一關(guān) 設(shè)置背景圖第二關(guān) 文字效果設(shè)置四年級信息技術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解文字的大小、字體顏色及藝術(shù)字的概念?？梢哉{(diào)整字符之間的距離。第二關(guān) 文字效果設(shè)置文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動態(tài)效果。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動態(tài)效果。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。用IE瀏覽器觀看迪士尼網(wǎng)站動畫制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正文：四年級信息技術(shù)教案四年級信息技術(shù)教案四年級信息技術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)知道網(wǎng)絡(luò)與生活密切相關(guān)，最大可能地了解網(wǎng)絡(luò)上有什么教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：登陸因特網(wǎng)難點(diǎn)：瀏覽網(wǎng)頁教具PowerPoint課件、多媒體電腦教學(xué)過程一、談話引入：電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面日益重要，可以說，網(wǎng)絡(luò)就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)師：通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）師：？（Email、BBS、IP電話、聊天室）（學(xué)生回答，教師再操作示范）師：小調(diào)查，你們上過這些網(wǎng)站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）教師板書以上各個網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。四、交流心得：你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)：將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動態(tài)的效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示。技能目標(biāo)：⑴掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)修飾美化文字的能力。）在計算機(jī)中也有很多不同的字體，恰當(dāng)運(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔變得更加活潑鮮明、美觀大方。（生答師板書）因為加了顏色（板書“文字的大小”），還變了字體（板書“文字的字體”）、大?。ò鍟拔淖值拇笮　保?，題目還換成了藝術(shù)字（板書“插入藝術(shù)字”）。通過創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。師：同學(xué)們在解決問題的過程中可以查閱課本，可以和鄰座的同學(xué)商量，也可以問老師?，F(xiàn)在請每個小組派一名同學(xué)上來演示講解一下自己所在小組探究的成果。明確學(xué)習(xí)任務(wù)并對學(xué)生分組，通過學(xué)生的小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師進(jìn)行講解。實(shí)踐創(chuàng)作，展示評價師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識點(diǎn)已經(jīng)掌握的不錯了。欣賞并評價其他同學(xué)的作品。能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。教學(xué)素材教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難比賽：每一排同學(xué)為一個小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見結(jié)合同學(xué)的意見修改之后，老師會從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來，如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品，老師會給他們組一顆五角星學(xué)生相互修改學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足實(shí)踐創(chuàng)作，展示老師展示部分同學(xué)的作品，相互老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品欣賞作品，互評展評給五角星增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣梳理，拓展延伸四年級信息技術(shù)教案5教學(xué)目標(biāo)：了解下載工具的使用；比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，如：?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的39。有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時，即顯示紅點(diǎn)時）表示此文件不可下載。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。四年級信息技術(shù)教案6教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。組織匯報交流學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報交流。將任務(wù)再度分發(fā)。解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊移動教學(xué)后進(jìn)行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動、透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。學(xué)會在不同文件之間進(jìn)行圖塊復(fù)制。感受家庭的溫暖，養(yǎng)成愛家愛父母的認(rèn)識。下面我們跟著小紅一家到畫圖世界去郊游一番。對，其實(shí)我們可以用畫圖軟件中給我們提供的強(qiáng)大功能—復(fù)制，把小花“印”出來。三、任務(wù)二：自行車大變身媽媽看到花圃中開滿了鮮花，開心極了，走著走著感到有點(diǎn)累了，說要騎自行車游公園，但爸爸說：“小紅太小了，不能自己一個人騎自行車，如果有輛三人自行車就好了?，F(xiàn)在，我們自己當(dāng)一回設(shè)計師，把郊游的美景設(shè)計得更加豐富、美觀，完成后設(shè)計一個小故事，同位互相分享一下，看誰設(shè)計的故事最有心思。板書：快樂的郊游選定—復(fù)制—粘貼—移動完整 同樣的東西， 選定框消失透明樣式 可反復(fù)粘貼 不能再移動快捷方式：Ctrl+拖動鼠標(biāo)四年級信息技術(shù)教案8教學(xué)目標(biāo)了解什么是下載。二、學(xué)習(xí)新課：A、任務(wù)一：下載圖片教師演示后學(xué)生操作。三、閱讀課本P21—22留意課本中的知識著陸四、練一練：到網(wǎng)上書城去逛一逛，找些你喜歡的書，并把它扛回家。能力目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會打開文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。（2）復(fù)制、粘貼與移動操作。對學(xué)生的基本技術(shù)要求熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。我們學(xué)校不僅有校報，今年暑假又新建了一個校園電視臺（展示電視臺圖片）。今天老師給同學(xué)們設(shè)計了三個闖關(guān)題，分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”，這三關(guān)可是一關(guān)難過一關(guān)，那大家有沒有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢？（生：能！）同學(xué)們，加油