【正文】 動(dòng) Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂(lè)！(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些功能。單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些 功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)。(5)設(shè)置文檔頁(yè)面：頁(yè)邊距、紙張大小，方向等。課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：(l)編輯文檔：輸人、改寫(xiě)、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。引導(dǎo)學(xué)生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯(lián)系起來(lái)觀察。簡(jiǎn)要介紹啟動(dòng) Word 軟件的方法并示范操作。明確任務(wù)并思考。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過(guò)教師的誤操作來(lái)加深學(xué)生的印象。在教學(xué)模板選擇和自動(dòng)版式選擇時(shí)，可以放開(kāi)讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的`模板。為學(xué)生提供風(fēng)景畫(huà)圖片（光盤(pán)上的“風(fēng)景畫(huà)”文件夾下）。會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。課堂小結(jié)：知識(shí)問(wèn)答：①常用的刪除文字的鍵有幾個(gè)？分別叫什么？? ?②刪除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？?③常見(jiàn)的文字編輯的操作類(lèi)型有哪些?？師再次帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字、先選中后操作。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“高高手關(guān)”。學(xué)生演示輸入文字補(bǔ)充詩(shī)句，老師演示利用復(fù)制、粘貼文字的方法補(bǔ)充詩(shī)句。我們先一起來(lái)朗讀文件上的詩(shī)句。（教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)）師：第一組闖關(guān)題我們已順利通過(guò)，在這組闖關(guān)題中，我們掌握了什么本領(lǐng)呢？生：插入文字、刪除文字。④我把教室打掃得整整齊齊。（教學(xué)意圖：講解知識(shí)點(diǎn)打開(kāi)文件的方式。（板書(shū)出示課題）探索新課小編輯可不是那么容易當(dāng)?shù)模驗(yàn)楝F(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進(jìn)行的，我們只有成為電腦編輯達(dá)人才能勝任此任。那你們知道嗎，校報(bào)上的每一幅圖片、每一句話都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真編輯才可以出版的。對(duì)教師的基本技術(shù)要求教師需要有引領(lǐng)課堂的能力，并且說(shuō)理要明確，進(jìn)而使學(xué)生能從教師的分析中得到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)（1）選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握對(duì)文檔修改的一般方法。B、任務(wù)二：下載網(wǎng)頁(yè)學(xué)生看書(shū)自學(xué)指名演示C、任務(wù)三：保存完整的網(wǎng)頁(yè)學(xué)生保存“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站中介紹企鵝的網(wǎng)頁(yè)。怎么辦？來(lái)，今天，老師就教大家如何下載資源。五、全課總結(jié)：你學(xué)會(huì)在畫(huà)圖中進(jìn)行復(fù)制的方法了嗎？你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最困難？希望同學(xué)們能運(yùn)用好所學(xué)的技術(shù)，將生活中的美畫(huà)出來(lái)。四、任務(wù)三：設(shè)計(jì)公園有了三人自行車(chē)，小紅全家一起出發(fā)，游遍了公園，看到了很多漂亮的景色。告訴計(jì)算機(jī)要復(fù)制什么（2）復(fù)制：記下要復(fù)制的內(nèi)容（3）粘貼：開(kāi)始復(fù)制放在左上角（4）移動(dòng)：將復(fù)制出的內(nèi)容移動(dòng)到目標(biāo)位置* 剛才復(fù)制這株花，電腦是否記住了這株花？繼續(xù)完成任務(wù)一。（板書(shū)： 選定 透明 撤消）二、任務(wù)一：花圃種花看見(jiàn)我們成功把小花移到花圃里，小紅很高興，可是，媽媽卻說(shuō)：“怎么花圃中只有一株花啊？”小紅心里想：有沒(méi)有辦法將一株花就很多株花呢？如果能像復(fù)印機(jī)一樣將小花復(fù)印就好了。五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入創(chuàng)設(shè)情境：今天陽(yáng)光燦爛，最適合到公園郊游，同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)郊游嗎？全家人一起談?wù)剬W(xué)習(xí)、談?wù)勆?、玩玩游戲，共同感受大自然多好啊?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀】養(yǎng)成勇于探究、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。初步理解圖塊復(fù)制時(shí)各操作的基本含義。板書(shū)設(shè)計(jì)打印文章設(shè)置頁(yè)面邊框頁(yè)面設(shè)置打印預(yù)覽打印四年級(jí)信息技術(shù)教案7一、教學(xué)內(nèi)容分析：《快樂(lè)的郊游》是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中模塊三《用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)》中“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”的一項(xiàng)重要技術(shù)。創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品進(jìn)行交流通過(guò)一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。再度實(shí)踐。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難學(xué)生回答探究過(guò)程中還有哪些未解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行分類(lèi)。給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)自主探究，交流分享出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置任務(wù)三：打印預(yù)覽任務(wù)四：打印教師予以巡視指導(dǎo)。啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。重點(diǎn)難點(diǎn)頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法教學(xué)素材學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。四、交流使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時(shí)，速度上無(wú)明顯差異；而下載較大文件時(shí)，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。一般情況下，需要下載同一類(lèi)型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。2．如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車(chē)并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置?！拔募殖桑?）同時(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1—10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。二、師生探究，學(xué)習(xí)新知1．通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。調(diào)整圖片大小調(diào)整圖片版式在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。想！我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。板書(shū)設(shè)計(jì)漂亮文字我來(lái)變文字的大?。哼x定文字→打開(kāi)字號(hào)列表→選擇字號(hào)文字的字體：選定文字→打開(kāi)字體列表→選擇字體文字的顏色：選定文字→打開(kāi)字體調(diào)色板→選擇顏色插入藝術(shù)字：插入→圖片→藝術(shù)字教后反思（略）四年級(jí)信息技術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。運(yùn)用本堂課所學(xué)按照自己的喜好去美化《靜夜思》這首詩(shī)。解決學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的尚未解決的重難點(diǎn)問(wèn)題。如果沒(méi)有同學(xué)會(huì)。小組探究完成后推選代表上臺(tái)演示成果。師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)基本上完成了老師布置的任務(wù)。（自主探究）師：咱們這堂課有四個(gè)知識(shí)點(diǎn)（切換幻燈片）①改變文字大?、诟淖兾淖值淖煮w③改變文字的顏色④插入藝術(shù)字現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的研究任務(wù)。觀察兩首詩(shī)的區(qū)別，找出不同，引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。哪一首比較好看啊？為什么呢？生：右邊那首好看。使文字變得漂亮了。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握修飾文字的各種技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)第十一課：賀卡大換裝第一關(guān) 設(shè)置背景圖第二關(guān) 文字效果設(shè)置四年級(jí)信息技術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解文字的大小、字體顏色及藝術(shù)字的概念。可以調(diào)整字符之間的距離。第二關(guān) 文字效果設(shè)置文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號(hào)和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。另外，電子賀卡是會(huì)動(dòng)的，我們的賀卡能不能動(dòng)起來(lái)？通過(guò)字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動(dòng)態(tài)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。用IE瀏覽器觀看迪士尼網(wǎng)站動(dòng)畫(huà)制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正文：四年級(jí)信息技術(shù)教案四年級(jí)信息技術(shù)教案四年級(jí)信息技術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)知道網(wǎng)絡(luò)與生活密切相關(guān)，最大可能地了解網(wǎng)絡(luò)上有什么教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：登陸因特網(wǎng)難點(diǎn)：瀏覽網(wǎng)頁(yè)教具PowerPoint課件、多媒體電腦教學(xué)過(guò)程一、談話引入：電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面日益重要，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）師：？（Email、BBS、IP電話、聊天室）（學(xué)生回答，教師再操作示范）師：小調(diào)查，你們上過(guò)這些網(wǎng)站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽(tīng)音樂(lè)、旅游天地）教師板書(shū)以上各個(gè)網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。四、交流心得：你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)：將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的效果。還有，通過(guò)插入對(duì)象功能，我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這些工作，我們都可以在“字體”對(duì)話框中完成。選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示。技能目標(biāo)：⑴掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)修飾美化文字的能力。）在計(jì)算機(jī)中也有很多不同的字體，恰當(dāng)運(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔變得更加活潑鮮明、美觀大方。（生答師板書(shū)）因?yàn)榧恿祟伾ò鍟?shū)“文字的大小”），還變了字體（板書(shū)“文字的字體”）、大?。ò鍟?shū)“文字的大小”），題目還換成了藝術(shù)字（板書(shū)“插入藝術(shù)字”）。通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。師：同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中可以查閱課本，可以和鄰座的同學(xué)商量，也可以問(wèn)老師?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)上來(lái)演示講解一下自己所在小組探究的成果。明確學(xué)習(xí)任務(wù)并對(duì)學(xué)生分組，通過(guò)學(xué)生的小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師進(jìn)行講解。實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)師：通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)疑難問(wèn)題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了。欣賞并評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。教學(xué)素材教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái)，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難比賽：每一排同學(xué)為一個(gè)小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見(jiàn)結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)修改之后，老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來(lái)，如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品，老師會(huì)給他們組一顆五角星學(xué)生相互修改學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足實(shí)踐創(chuàng)作，展示老師展示部分同學(xué)的作品，相互老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品欣賞作品，互評(píng)展評(píng)給五角星增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣梳理，拓展延伸四年級(jí)信息技術(shù)教案5教學(xué)目標(biāo)：了解下載工具的使用；比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，如：。可在“注釋”里輸入所下載文件的39。有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車(chē)”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不可下載。若時(shí)間不夠，可不必重新打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。四年級(jí)信息技術(shù)教案6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問(wèn)：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。然后通過(guò)打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺(jué)滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。組織匯報(bào)交流學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。將任務(wù)再度分發(fā)。解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊移動(dòng)教學(xué)后進(jìn)行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動(dòng)、透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。學(xué)會(huì)在不同文件之間進(jìn)行圖塊復(fù)制。感受家庭的溫暖，養(yǎng)成愛(ài)家愛(ài)父母的認(rèn)識(shí)。下面我們跟著小紅一家到畫(huà)圖世界去郊游一番。對(duì)，其實(shí)我們可以用畫(huà)圖軟件中給我們提供的強(qiáng)大功能—復(fù)制，把小花“印”出來(lái)。三、任務(wù)二：自行車(chē)大變身媽媽看到花圃中開(kāi)滿了鮮花，開(kāi)心極了，走著走著感到有點(diǎn)累了，說(shuō)要騎自行車(chē)游公園，但爸爸說(shuō)：“小紅太小了，不能自己一個(gè)人騎自行車(chē)，如果有輛三人自行車(chē)就好了?，F(xiàn)在，我們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，把郊游的美景設(shè)計(jì)得更加豐富、美觀，完成后設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，同位互相分享一下，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的故事最有心思。板書(shū)：快樂(lè)的郊游選定—復(fù)制—粘貼—移動(dòng)完整 同樣的東西， 選定框消失透明樣式 可反復(fù)粘貼 不能再移動(dòng)快捷方式：Ctrl+拖動(dòng)鼠標(biāo)四年級(jí)信息技術(shù)教案8教學(xué)目標(biāo)了解什么是下載。二、學(xué)習(xí)新課：A、任務(wù)一：下載圖片教師演示后學(xué)生操作。三、閱讀課本P21—22留意課本中的知識(shí)著陸四、練一練：到網(wǎng)上書(shū)城去逛一逛，找些你喜歡的書(shū)，并把它扛回家。能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。（2）復(fù)制、粘貼與移動(dòng)操作。對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。我們學(xué)校不僅有校報(bào)，今年暑假又新建了一個(gè)校園電視臺(tái)（展示電視臺(tái)圖片）。今天老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)闖關(guān)題，分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”，這三關(guān)可是一關(guān)難過(guò)一關(guān)，那大家有沒(méi)有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢？（生：能！）同學(xué)們，加油