【正文】 。善待他人，就是要尊重他人。而這種不適應(yīng)在外人看來常常表現(xiàn)為不可理喻和不為人所能接受的毛病。這些話提醒社會(huì)，也提醒我們每一個(gè)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)善待他人。從這個(gè)意義上說，鄭民生不僅是恐懼制造者，同時(shí)也是恐懼的受害者。專家說，雖然反社會(huì)人格與生物學(xué)因素有關(guān)，與個(gè)人受挫經(jīng)歷有關(guān)，但同時(shí)也與社會(huì)環(huán)境有關(guān)?！北M管這樣的理由經(jīng)不起反駁和檢驗(yàn)，有許多人包括一些社會(huì)學(xué)家對此都嗤之以鼻。在法庭上，當(dāng)法官追問他的犯罪動(dòng)機(jī)時(shí)，他的回答極其簡單：“社會(huì)冷漠。一個(gè)名叫鄭民生的外科醫(yī)生，不僅徹底地摧毀了孩子們的生命，而且最后也毀掉了他自己。作者還認(rèn)為，為了“我”的安全與自由，需要對“他人”關(guān)愛，當(dāng)“他人”自由了，才能成全“我”的自由。思考：作者為什么說“他人意識”可貴？“我”與“我們”之間，是以“他人”作為連接點(diǎn)的。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，除了“你”和“我”之外，地球上更多存在的是陌生的“他”——“他人”，還有“它”——與人類共存的動(dòng)物朋友們?！拔摇鄙业耐蓿P(guān)你什么樣事？在人口問題上，可有“他人”的意識么？餐館大肆收購、殺戮、烹煮野生動(dòng)物為牟取暴利；食客面不改色食用野生動(dòng)物以飽“口?！被蜢乓?cái)富；官吏不惜以野生珍稀動(dòng)物作為最高規(guī)格的宴席；“賄賂”上級領(lǐng)導(dǎo)為自己鋪設(shè)升官晉級的階梯——在這個(gè)破壞自然生態(tài)的“人鏈”中，可有“他人”的位置么？長期以來，城市與鄉(xiāng)村的公共衛(wèi)生系統(tǒng)始終沒有得到真正重視：辦公室的臟亂差、公共場所的日常消毒防護(hù)、公共廁所的洗手設(shè)備、污水處理、生活垃圾等等。這種體制下的集體主義文化，終于導(dǎo)致了“他人即地獄”的嚴(yán)酷后果。當(dāng)“我們”過度地強(qiáng)化、放大“我”，而舍棄“他人”的時(shí)候，“我”便處于四面受敵的孤立無援之中。我喜歡說“我”，也因此欣賞其他的那些“我”。My God！一周？這對我來說可是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。下課后，同學(xué)們在教室里，聚精會(huì)神地做練習(xí)題，此刻我還在教室外追逐打鬧。天空放晴了，似乎它在笑，笑我終于明白了人生這個(gè)道理。把那張成績單照抄了一份，掛在我的書桌前，也把媽媽那句“微笑面對一切”裝進(jìn)了心里。媽媽看也不看把它扔進(jìn)了垃圾桶，說：“孩子，面對怎樣的困境，我們不能低頭認(rèn)輸，因?yàn)槁肥亲约鹤叱鰜淼??！翱炫团?，別感冒了！”媽媽的笑容仍然不懈地掛在她那微胖的臉上?！眿寢屛⑿χf。我整個(gè)人定格了。期中考試的成績單發(fā)下來了，原本成績不錯(cuò)的我，一落千丈。不知是充滿無奈，還是充滿辛酸。媽媽的微笑 042班李思學(xué)陰暗的天空下著蒙蒙細(xì)雨，讓我感到一絲涼意??寂寞的，獨(dú)自走在空曠的大街上。”也許，沒有多少人能理解，眼神，為何只是一個(gè)眼神。他的回答出人意料——用大拇指按了幾個(gè)字母“眼神”。如今，他已是家喻戶曉的人物。原來世間是如此美好，對，還有著無數(shù)的事在等著我做呢！他跑出了海灘，開始了他的艱辛歷程?！澳贻p人，謝謝你啊”，這正是那小男孩的母親說的。兩米，一米??他終于把孩子托上了岸。他留下了遺書，走向洶涌的大海，想無聲無息的結(jié)束自己的生命。那時(shí)，F(xiàn)看不慣朝廷腐敗、百官勾結(jié)，他也鼓勵(lì)自己，“不為五斗米折腰”。D如果不是這么多年來自己鼓勵(lì)自己，恐怕不會(huì)成就今天在“好萊鎢”留下足跡的輝煌，也不會(huì)成為世界影壇的一個(gè)“神話”。可見，外界的鼓勵(lì)對于一個(gè)成功的人來說是多么重要??！很多時(shí)候，我們不僅需要外界的鼓勵(lì)，更需要自己對自己有信心，這才是我們前進(jìn)的源動(dòng)力。A本不想做歌手，但他的嗓音條件非常好，妻子認(rèn)為很可惜，于是鼓勵(lì)他，為他寫歌，為他作詞。第一篇：作文指導(dǎo)以鼓勵(lì)為話題以鼓勵(lì)為話題為自己喝彩 042班于洪鵬或許，老師的一個(gè)眼神，就是對你成績的肯定；或許，同學(xué)們的一陣掌聲，就是對你由衷的祝福；或許，父母的一句“加油”，使你信心百倍。在妻子的鼓勵(lì)下，A終于成為一位出色的歌手，于是才有了今天《雨一直下》、《月亮惹的禍》這些人們耳熟能詳?shù)母枨?。美國拳王C在每場比賽之前，都要緊握拳頭，對自己說：“我能。鼓勵(lì)自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵(lì)自己，我們會(huì)看到陽光，收獲希望；鼓勵(lì)自己，將為自己締造新的輝煌。G也曾經(jīng)吶喊過，彷徨過，他不也是自我鼓勵(lì)，爾后拿起筆桿兇猛地刺向敵人喉嚨嗎？ 相信自己，時(shí)刻鼓勵(lì)自己，你，是最好的伯樂！那一個(gè)眼神 042班朱松他走在鄉(xiāng)間寂寥無人的小路上，滿路的落葉隨風(fēng)又開始了一次短暫的飛行。這時(shí)，他忽然望見，遠(yuǎn)處的海岸上漂著一個(gè)東西。這時(shí)，遠(yuǎn)方的海岸邊上跑來了一對夫婦，也許是小男孩的父母吧！他這樣想著，又一次向著洶涌的海浪走去。他一回頭，四目相對，那眼神中充滿了贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。三年后，他坐上了輪椅，他不能走了。醫(yī)學(xué)上，人們稱他為不死的奇跡。他解釋道：“在那個(gè)女性的眼睛里，我看到了鼓勵(lì)。但確確實(shí)實(shí)，這就是一個(gè)眼神?？粗炜盏摹把蹨I”不知不覺地獨(dú)自垂淚而下。我確定，上天為我而“流淚”。不知是沒復(fù)習(xí)好，還是怎么樣，成績出奇的糟糕。我，一個(gè)自認(rèn)為語文有天賦的人，成績竟然不過80，這怎么能讓人接受??我邁著沉重而又艱難的步伐走進(jìn)了那個(gè)溫暖的家?！皨??”我欲言又止。“媽??我??”，媽媽打斷了我的話，“什么也別說，媽媽知道了，怪媽媽這些日子對你管得太嚴(yán)，讓你承受這么大的壓力。媽媽相信你是一個(gè)勇敢的孩子，不會(huì)被一次失敗擊挎，要像媽媽一樣微笑著面對一切。然后，我沖著成績單微微一笑，告訴自己，一切，都過去了?！昂煤脤W(xué)習(xí)”“時(shí)光似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間一年過去了，可去年的那件事卻永遠(yuǎn)地印在了我的心里。“還有一周就升學(xué)考試了，同學(xué)們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在的我是理科不會(huì)，文科沒背，拿什么考試呀？先背詩詞吧，至少，容易得的分要得到啊。如果沒有“我”的確立，沒有無數(shù)“我”的合作，“我們”必定是空洞、脆弱、空心化以至于不堪一擊的。在我們的傳統(tǒng)習(xí)性中，“他人”這一概念，更多的情況下，只是一種被供奉的虛設(shè)牌位。聞“他人”而心顫，近“他人”而喪膽。但公共衛(wèi)生的管理者與被管理者的心態(tài)，卻有著驚人的共識：這又不是我一個(gè)人的事情。正是為了“我”的安全與自由，請不要再“唯我獨(dú)尊”，而多些對“他人”的關(guān)愛吧。過度地強(qiáng)化、放大“我”，而舍棄“他人”的時(shí)候，“我”便處于四面受敵的孤立無援之中?？傊?，“他人意識”不管是對個(gè)人，還是對群體都是可貴的。這一巨大的悲劇，在刺傷孩子家長心靈的同時(shí)，也刺痛了國人的神經(jīng)?！北M管這樣的理由經(jīng)不起反駁和檢驗(yàn)，有許多人猜測他兇手一定是一位精神病患者。然而，認(rèn)真透視鄭民生本人的閱歷，卻不能不看到“社會(huì)冷漠”把他推向人生絕境的明顯軌跡。雖然如一些人所言，單純地把鄭民生的殺人理由歸結(jié)為社會(huì)冷漠并不見得符合邏輯，但是決不能排斥社會(huì)冷漠對他心理的影響。所以單純埋怨鄭民生和把所有的怨氣發(fā)泄到鄭民生身上，顯然是不公平的，我們必須尋找社會(huì)的根源。善待他人，首先是寬容他人。如果人們都能寬容一點(diǎn)，也許就不會(huì)發(fā)生沖突。包括尊重他人的缺點(diǎn)和隱私。生命是平等的，任何人都沒有輕視別人的權(quán)利。人活在世上，總要有溫暖和希望。思考：閱讀本文，總結(jié)善待他人的理由，并談變?nèi)绾紊拼?。歸納文本識見通過文本閱讀，我們獲得了以下啟迪：把“他人”當(dāng)成一種自覺意識，而不是虛設(shè)在心里。過分強(qiáng)調(diào)“我”，只會(huì)使“他人”退出公眾的視線而逐漸淡化。善待他人，需要從細(xì)節(jié)做起。（石衡潭）你信任別人，別人才會(huì)對你忠實(shí)；以偉人的風(fēng)度待人，別人才會(huì)對你表現(xiàn)出偉人的風(fēng)度。（王梅）要先引起他人的渴望。（涼山人）人們習(xí)慣于請求別人寬恕，卻不愿把寬恕施給他人。（侯擁華）1驚羨他人就是激勵(lì)自己，驚羨他人非但不要讓自己產(chǎn)生自卑心理，反面要激勵(lì)自己自強(qiáng)自重自立自奮。為別人開一雜花的同時(shí)，也燦爛了自己的生命。站在他人的肩膀上，成就自己的事業(yè)。尊重他人所尊重的。愉悅他人，幸福自己。1以他人為鏡，完善自我。我們時(shí)常能夠從他人身上獲得一些情緒，或喜悅，或振奮，或傷感，或焦慮。一位西裝革履、腋夾皮包的男子從車上下來，另一個(gè)穿著襯衣的男子迎上去，拿過那人手中的皮包點(diǎn)頭哈腰地露出諂媚的笑容。繁忙的工地上，一個(gè)個(gè)身穿藍(lán)色工作服、載著橘紅色安全帽的建筑工人在高高的腳手架上工作著。繁重的學(xué)習(xí)中，當(dāng)我被一道難題糾纏而惱怒萬分的時(shí)候，我抬頭看到了他。很多時(shí)候，我們都在他人的好與壞中翻爬成長。他人身上有好有壞，我們要正確認(rèn)識，用明亮的雙眼看清那些塵埃，從他人那里學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)善待。起初有30多人參加競爭，經(jīng)過三輪應(yīng)試，只剩下5人進(jìn)入最終的“5分鐘演講”階段。這無意間的舉動(dòng)，被擔(dān)任主考的公司老總認(rèn)為是“善于欣賞和吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、富有團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)”。這一點(diǎn)，從“樹大招風(fēng)”“槍打出頭鳥”“出頭的椽子先爛”“人怕出名豬怕壯”這些流傳至今的俗語中便可見一斑。己所不欲，勿施于人。尺有所短，寸有所長。樂為他人喝彩，是一種豁達(dá)的心態(tài)，一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，一種良好的修養(yǎng)，一種理性的智慧，一種人格的魅力，體現(xiàn)了一個(gè)人的處世態(tài)度與道德水準(zhǔn)。同時(shí)，這樣的思維與行為方式，也容易博得他人的好感、支持與幫助，在身邊營造一個(gè)良好的工作氛圍和環(huán)境。一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了。用自己的心為他人做圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自已的人生喝彩。有的人心是死灰，永遠(yuǎn)長不出綠葉，更開不出美艷的花。第三篇：以溫暖為話題作文指導(dǎo)【題目】以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。二、選材。三．變通。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結(jié)合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》（以線索為題），《溫暖六月》（時(shí)間），《溫暖5?12》《溫暖中國》，《他們離溫暖有多遠(yuǎn)》（思考型）等。繼而要學(xué)會(huì)挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用引出誤會(huì)的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動(dòng)物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。要想讓文章打動(dòng)讀者，感染他人，你就要精心選擇打動(dòng)過你的鏡頭，震撼過你的場面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。提供的話題，規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，立意取向和表達(dá)方式。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。要求：立意自定，文體自選，題目自擬。同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長”？ 那么你覺得哪些算是成長呢？文體選擇。無論是哪類記敘文，都有總體寫作要求：根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。如《成長的顏色》、《成長的滋味》③擬人擬物法 ：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。②肯定立意與否定立意：如《成長與責(zé)任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。其次是代表性原則。第四是情感性原則。日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。當(dāng)然眼神有很多種：期待的眼神、哀傷的眼神、鼓勵(lì)的眼神……正是媽媽那種鼓勵(lì)我的眼神伴