【正文】 我覺得自己真的很弱，明明那么差的技術(shù)，還揚(yáng)言要參加比賽！唉，算了算了……一會(huì)兒，老師又進(jìn)來了，就像剛開始那么嚴(yán)肅，卻又帶溫和的目光，問道：“你愿意參加本次活動(dòng)的書法項(xiàng)目嗎？”我臉頰泛著紅光，想說話卻又不知道該說什么，就在紙上寫了幾個(gè)字。這讓我很感動(dòng)，原以為韓老師會(huì)把我大罵一通呢！于是每天我一回到家，都早早地寫完作業(yè)，然后開始練習(xí)寫作文，讀書?？墒俏覜]能得到鼓勵(lì)，于是，我的心里產(chǎn)生了很大的心理負(fù)擔(dān)，我很怕哪次我沒考好讓父母痛心，再次看到父母失望的眼神，所以我很努力。我不遺余力的用手劃著水，蹬著腳向前游去。以鼓勵(lì)為話題的作文800字8在記憶的長河里，有很多事情都被時(shí)間慢慢地消磨掉了，但有一件事是我永遠(yuǎn)也忘不了的，那次的“掌聲”給了我勇氣和信心。放學(xué)回家的路上，我邊想著“那分不該丟啊”“錯(cuò)得真冤”之類的話語，一邊百無聊賴地踢著路上的小石塊?！案骶透魑?，準(zhǔn)備——”，‘砰’，決賽開始了。“初二男生100米決賽開始檢錄。眼睛周圍像涂滿了紅墨水似的，她的眼淚并沒有流出，可是已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里卻已經(jīng)淚流成河了……此刻，在這個(gè)女孩心中，一個(gè)又一個(gè)的問號、一個(gè)又一個(gè)的不安，一個(gè)又一個(gè)的不知所措涌上她的心頭，“咚咚”、“咚咚”像鑼鼓一般，擊打著她那脆弱的心靈。我恢復(fù)了信心，在媽媽的陪伴下吹起了來。其實(shí)我也不知道自己怎么回事，于是只好向老師一一傾訴，像對待一個(gè)良師益友一樣，心底真實(shí)的想法。小學(xué)時(shí)，總覺得語文是一門很好學(xué)的課程，于是平常的測驗(yàn)上取得高分也不是什么難事。經(jīng)過爺爺再三的教導(dǎo)，我終于可以使風(fēng)箏飛上了天空。爺爺干完農(nóng)活就會(huì)帶著我來到草地上。我想她也許對我失去了信心吧。也許成長本身就是一種責(zé)任吧!海的漣漪在一層層的明晰……1．審題（①范圍；②體裁；③命題）2．立意（正確、集中、深刻、新穎、巧妙）3．結(jié)構(gòu)（線形塊狀）第五篇：以鼓勵(lì)為話題的作文800字以鼓勵(lì)為話題的作文800字（精選11篇）大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制。就是要精選你最熟悉、最動(dòng)情的材料。由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。五、不落俗。有的人心是泥淖，讓一個(gè)個(gè)人掉下去窒息而死。樂為他人喝彩，不是刻意地抬高、曲意地逢迎、假意地吹捧，而是真心地欽佩、真誠地?fù)肀?、真摯地祝福，不能有半點(diǎn)水分，來不得一絲虛偽。因而他成為唯一的獲勝者。他凝神冥思，眉頭緊鎖，雙眼聚焦于習(xí)題本上，像一名獵手一樣，全神貫注，沒有絲毫懈怠；我也看到了她，她長長地舒了一口氣，凝滯的筆墨又開始在草稿紙上飛舞，酣暢淋漓，一種神思飛揚(yáng)的快感溢于言表。1為他人開一朵花。（佚名）1他人即地獄。（王蘇星）想他人之所想，憂他人之所憂，急他人之所急，解他人之所難。作者在分析鄭民生事件時(shí)，援引專家的說法，認(rèn)為在社會(huì)民生急劇轉(zhuǎn)變、甚至失范轉(zhuǎn)型期，規(guī)則的不確定性將會(huì)加劇人們的焦灼、絕望情緒，甚至埋下仇恨社會(huì)的種子，從而導(dǎo)致反社會(huì)情緒增多，特別是一些弱勢群體會(huì)以極端的方式報(bào)復(fù)社會(huì)，從而得出結(jié)論：如果不好好對待一些有反社會(huì)情緒的人，特別是一些弱勢群體，就可能造成更多的惡性事件。但在現(xiàn)實(shí)生活中卻因?yàn)椴荒軐捜荻梢恍╇u毛蒜皮的小事引發(fā)矛盾，甚至由此造成極端惡果的事件時(shí)有發(fā)生。因?yàn)楣ぷ魇艽?、戀愛失敗是他作案的直接誘因和幕后推手。沒有“他人意識(shí)”，對人口問題、生態(tài)問題、公共衛(wèi)生問題以及生活習(xí)慣問題造成了許多不良影響。我們的成語中曾有“以鄰為壑”一詞，可以佐證；有“只掃自家門前雪，哪管他人瓦上霜”的諺語，可以證言。初二那年，期末考試將近，同學(xué)們都緊鑼密鼓地準(zhǔn)備考試。“干什么？先進(jìn)屋再說吧！”媽媽依然笑著。不知道是不是上天也對我同情，還是??天空仿佛也在垂淚，為我而流！我傷心，我彷徨。五年后，因?yàn)榉窝?，他的氣管被割開，他不能說話了。他想，難道我的生命也是這樣的短暫？為什么，為什么，幸運(yùn)之神偏偏不在他的頭上落下？為什么，為什么，可怕的病魔偏偏找上他？為什么??他懊惱，他悲傷——今天，他的女友提出了分手。這都是他人對我們的鼓勵(lì)，對我們的成功起著至關(guān)重要的作用，我們時(shí)刻需要鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。那時(shí)，E不被朝廷重用，他鼓勵(lì)自己，“安能摧眉折腰事權(quán)貴”。他倒地了，正是正午，太陽暖暖地照著他的身體，他不禁回眸。其實(shí)，鼓勵(lì)很簡單，也許只是一瞥贊許的目光，也許只是一句溫情的言語，也許只是拍一下肩，鼓一次掌??不要小看這一個(gè)眼神，這一句言語，這一次拍肩，也許，這正是所有悲傷的人所需要的??朋友，記住，人生路上，鼓勵(lì)很重要?！昂⒆樱爝M(jìn)屋，外面下雨，春雨如油，不能濕的，容易過敏?！币苍S沒有媽媽當(dāng)初美麗且燦爛的一笑就不會(huì)有今天的我?！拔摇币颉八恕倍蔀椤拔摇?；“我們”因“他人”而成為“我們”。而他人的自由，最終才能成全“我”的自由。在法庭上，當(dāng)法官追問他的犯罪動(dòng)機(jī)時(shí)，他的回答極其簡單：“社會(huì)冷漠。弱者如此，強(qiáng)者亦如此。在一個(gè)人需要幫助的時(shí)候幫他一把，在他遇到困難時(shí)給他善意的關(guān)懷，讓他感受到人生的券，生命的可貴，他何至于走上絕路，何至于會(huì)有這么多的血案發(fā)生？我們不能改變社會(huì)，但我們可以影響社會(huì)。對他人的尊重也就是對自己的尊重。這也就是說：人不全是為了自己活著才有意義。1對他人的不幸與痛苦，永懷悲憫之心。但他們攀爬于高處，動(dòng)作細(xì)致而認(rèn)真，全然不理會(huì)汗水濕透了衣裳，迷糊了雙眼。最后，還是這位青年應(yīng)聘成功了。我們應(yīng)該做的是容短學(xué)長，互為補(bǔ)益。有的人心是一朵花，只為一個(gè)相愛的人開放，如祝英臺(tái)。你寫過“幸福”與“感動(dòng)”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。只要不離開話題，什么都可以寫。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。第三是時(shí)代性原則。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道這時(shí)我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。于是我休息了一會(huì)兒便繼續(xù)努力地往上爬，可還沒到山頂又沒了力氣。他已經(jīng)離開我們很久了。我垂頭喪氣像一只斗敗的公雞，心里真不是滋味。以鼓勵(lì)為話題的作文800字3猶記得開學(xué)時(shí)在語文上從沒有過那么力不從心。拘謹(jǐn)?shù)淖叩嚼蠋熋媲?，卻沒看見我“期待已久”嚴(yán)肅的臉，而是如此的和善，使我此刻緊張的心情頓時(shí)平復(fù)了下來。這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我：“別灰心，我來陪你來。同學(xué)三年，很少聽見她說話。一次，她在作文中寫到：“我永遠(yuǎn)忘不了那一次的掌聲，因?yàn)槲抑?，在這個(gè)世界，所有人都是平等的，只要有愛，無論到哪，都會(huì)變得溫暖……”以鼓勵(lì)為話題的作文800字6成長是一個(gè)走向成熟的過程。這時(shí)，我的好朋友小李跑過來看我，我對他說了心中的顧慮。在舞臺(tái)上，我那洪亮的聲音與自信的表情贏得了所有人的喝彩。那次考試，我的弱項(xiàng)——數(shù)學(xué)，破天荒地得了滿分。這時(shí)在一旁的“主考官”發(fā)話了：“你的手劃得太慢，沒用力，腳也要使勁蹬水，要不然是不會(huì)前進(jìn)的。每當(dāng)這時(shí)候，我就在心里想，一定要努力讀書，要用行動(dòng)回報(bào)父母。記得之前，那是剛上三年級的時(shí)候，我的作文寫得非常差，沒有好詞佳句不說，整個(gè)文章連讀都讀不通，每次的作文要么是乙要么是被打回來重寫。又因是給老師看，我特意畫完后仔細(xì)的品味，從而發(fā)現(xiàn)不足，再認(rèn)真的進(jìn)行修改。在畫畫這方面，你不如別人，但在書法這方面，是前途一片光明?。　蔽冶緛響?yīng)該重獲自信的，卻想到了其他事：“我覺得書法方面更多的人比我優(yōu)秀，我不行的！”說到這，我快要哭出來了?，F(xiàn)在，終于，我的作文越寫越好，經(jīng)常可以在講臺(tái)上朗讀，當(dāng)范文，而我，也成為了別人家的孩子。同時(shí)，我也想聽到他們對我說一句：“孩子，千萬不要對生活失去信心，有我們陪伴著你，就算有再多困難，也能闖過去”可是我沒能聽到這樣的活。那目光就像掌聲一樣，時(shí)刻閃現(xiàn)在我的心中，伴我度過了許多困難。一到游泳館門外，一絲絲清涼就撲面而來，令我不禁打了個(gè)寒顫，我心中便開始后悔來游泳了。我獨(dú)自躲在房間里抽泣。這聲音好像一股能量，讓我忘卻傷痛，一直沖到終點(diǎn)，最終我獲得了季軍。喜的是我作為一名校田徑隊(duì)隊(duì)員，短跑方面在年級里是數(shù)一數(shù)二的，而且我還在100米預(yù)賽中拿了第一呢！憂的是我在沖線的時(shí)候，右腳突然踩滑了，使我右腿上多了三處傷口。一個(gè)小小的聲音，像一道溫暖的陽光一樣，飛進(jìn)了英子的心靈：“你，一定行的!”同學(xué)們充滿善意的話語給英子送來如山般的勇氣、如花一樣的溫柔。重復(fù)幾次之后，我開始覺得不耐煩，眼皮也開始打架了?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)還為自己的語文成績差點(diǎn)失去信心。不知不覺升入初中，發(fā)現(xiàn)自己的語文成績直線下滑，一直徘徊在八十幾分。爺爺坐在那張冰冷的輪椅上，不能動(dòng)彈了。眼淚也不自覺得流了下來，我抬頭望望他，他也看看我，那眼神多么深邃，鼓勵(lì)我繼續(xù)向前。我腦子里不斷重復(fù)著媽媽的話和對我鼓勵(lì)的眼神──于是我終于登上了山頂。當(dāng)然眼神有很多種：期待的眼神、哀傷的眼神、鼓勵(lì)的眼神……正是媽媽那種鼓勵(lì)我的眼神伴隨著我長大，那是我印象最深的一次。日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。如《成長的顏色》、《成長的滋味》③擬人擬物法 ：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。要求：立意自定，文體自選，題目自擬。繼而要學(xué)會(huì)挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用引出誤會(huì)的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動(dòng)物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。第三篇：以溫暖為話題作文指導(dǎo)【題目】以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。同時(shí)，這樣的思維與行為方式，也容易博得他人的好感、支持與幫助，在身邊營造一個(gè)良好的工作氛圍和環(huán)境。這一點(diǎn)，從“樹大招風(fēng)”“槍打出頭鳥”“出頭的椽子先爛”“人怕出名豬怕壯”這些流傳至今的俗語中便可見一斑。很多時(shí)候，我們都在他人的好與壞中翻爬成長。我們時(shí)常能夠從他人身上獲得一些情緒，或喜悅，或振奮，或傷感，或焦慮。站在他人的肩膀上，成就自己的事業(yè)。（王梅）要先引起他人的渴望。歸納文本識(shí)見通過文本閱讀，我們獲得了以下啟迪：把“他人”當(dāng)成一種自覺意識(shí)，而不是虛設(shè)在心里。包括尊重他人的缺點(diǎn)和隱私。雖然如一些人所言，單純地把鄭民生的殺人理由歸結(jié)為社會(huì)冷漠并不見得符合邏輯，但是決不能排斥社會(huì)冷漠對他心理的影響?？傊?，“他人意識(shí)”不管是對個(gè)人，還是對群體都是可貴的。聞“他人”而心顫，近“他人”而喪膽。“還有一周就升學(xué)考試了，同學(xué)們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。“媽??我??”，媽媽打斷了我的話，“什么也別說，媽媽知道了，怪媽媽這些日子對你管得太嚴(yán)，讓你承受這么大的壓力。我確定，上天為我而“流淚”。醫(yī)學(xué)上，人們稱他為不死的奇跡。這時(shí)，他忽然望見，遠(yuǎn)處的海岸上漂著一個(gè)東西。在妻子的鼓勵(lì)下，A終于成為一位出色的歌手，于是才有了今天《雨一直下》、《月亮惹的禍》這些人們耳熟能詳?shù)母枨如果不是這么多年來自己鼓勵(lì)自己，恐怕不會(huì)成就今天在“好萊鎢”留下足跡的輝煌，也不會(huì)成為世界影壇的一個(gè)“神話”?！澳贻p人，謝謝你啊”，這正是那小男孩的母親說的?！币苍S，沒有多少人能理解，眼神，為何只是一個(gè)眼神。我整個(gè)人定格了。把那張成績單照抄了一份，掛在我的書桌前，也把媽媽那句“微笑面對一切”裝進(jìn)了心里。我喜歡說“我”，也因此欣賞其他的那些“