【正文】 。五、讀長征詩，總結(jié)全文 這不是一枚普通的魚鉤，萬分沉重。我們從他身上看到了什么？（復(fù)述板書：舍己為人，忠于革命，盡職盡責(zé)）四、品味“金色”，將主題讀透引讀最后一段：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了?！薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑?？你能把這千斤重的心情讀出來嗎？每天只吃草根和魚骨頭，老班長的身體又怎么熬得?。亢镁安婚L，就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心“。你能用通過朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來嗎？讓我們一起讀出這份感動。①是什么原因，老班長的笑容收斂了？他在擔(dān)心什么？僅僅是擔(dān)心他們不喝嗎？是啊，還擔(dān)心他們沒有體力支撐到走出草地的那一刻啊，擔(dān)心自己不能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)?、诋?dāng)他看到我們吃完，臉上又露出了笑容。②是的，饑餓正一步步的向他們逼近！如果找不到食物，大家將有生命危險。三、以老班長的外貌為主線，將重點讀厚（一）抓住老班長的外貌變化，體會老班長的形象再讀課文，找出課文中描寫老班長外貌的語句，在文中作標(biāo)記。讓我們一起走進(jìn)這位英雄人物，齊讀課題（板書），看到這個題目你有哪些疑問？故事主角是老班長，那又為何以魚鉤作題？魚鉤又怎么會是金色的呢？回顧自主學(xué)習(xí)的方法：文章讀薄、重點讀厚、主題讀透二、把握課文的主要內(nèi)容，將文本讀薄請同學(xué)們快速地瀏覽課文，借助六要素簡要說說故事的主要內(nèi)容在我們解開魚鉤與老班長之間的謎底之前，先來將這些詞語讀準(zhǔn)確：顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息交流課文各要素，并將六要素連起來。讓我們來認(rèn)識今天故事的主人公。練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。第一篇：金色的魚鉤 公開課教案《金色的魚鉤》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。教學(xué)重點：體會文章中蘊含的思想感情。出示課文中對老班長的描寫：他，快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。概括就是去煩就簡，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。第一處：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機的大草原。又是一憂一喜，說明了什么？，這是一個舍己為人的紅軍戰(zhàn)士?。ò鍟荷峒簽槿耍┑谒奶帲哼@魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看看，老班長最后給我們留下的印象。老班長嚴(yán)厲勸“我”吃魚湯（222自然段）①當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可以看出來？（出示“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊”。從中感受老班長崇高的犧牲精神。出示第28自然段①自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。擦干了眼淚——他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。這魚鉤，是是一種深深地懷念，還是一份革命的力量，更是對一代代享受著美好生活的人們的教育呀！在長征途中有多少這樣可歌可泣的英雄，正因為有了他們，才有了我們現(xiàn)在美好的今天，讓我們用一首我們學(xué)過的毛主席的詩《七律長征》一起來緬懷他們！紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。板書設(shè)計老班長盡職盡責(zé)舍己為人忠于革命金色的魚鉤金色魚鉤第二篇：金色的魚鉤_公開課教案《金色的魚鉤》教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識12個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。教學(xué)難點：理解“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。2．這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰？ 明確：外貌描寫大家親切的稱呼他為“老班長”。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。：這魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看看，老班長最后給我們留下的印象。老班長嚴(yán)厲勸“我”吃魚湯（222自然段）①當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可以看出來？ ②老班長又是怎么勸我的？③ 我明白老班長的苦心，即便是我喝下魚湯“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。他為什么要這樣做呢？這真是一個好戰(zhàn)士??！四、品味“金色”，將主題讀透1．引讀最后一段：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。五、讀長征詩，總結(jié)全文，萬分沉重。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。讓我們來認(rèn)識今天故事的主人公。將六要素連起來，概括就是去煩就簡，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。P14三、以老班長的外貌為主線，將重點讀厚（一）抓住老班長的外貌變化，體會老班長的形象再讀課文，找出課文中描寫老班長外貌的語句，在文中作標(biāo)記。②是的，饑餓正一步步的向他們逼近！如果找不到食物，大家將有生命危險。又是一憂一喜，說明了什么？，這是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士！（板書：舍己為人）p19第四處:當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時.......P20（板書：忠于革命）p21結(jié)合板書小結(jié)：從老班長外貌的變化我們可以看出他是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士？(復(fù)述板書）課堂預(yù)設(shè)（二）感受其他描寫，加深體會故事中還有許許多多的地方都蘊含著感人至深的情，把