【正文】 、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。教學(xué)時數(shù)：一課時。四．小結(jié)：幸?？燔嚱虒W(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》 教學(xué)目標(biāo)：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰＃?）學(xué)生分組分句演唱。3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請 男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找 A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。教學(xué)難點：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。教學(xué)過程： ——創(chuàng)造表現(xiàn) 。2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。加強自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。四、教學(xué)措施鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。1用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。能對指揮動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能聽辨不同類型的女聲和男聲。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣較好，但聆聽的習(xí)慣不盡人意，總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。第11周 總復(fù)習(xí)美好的收獲。第6周 第五課（演唱）龍里格龍；（聽賞）京調(diào)；（認識樂器）京二胡、胡琴；（聽賞）蘇三起解。五、教學(xué)進度第2周 第一課（演唱）瀏陽河；（聽賞）洞庭魚米鄉(xiāng)；（聽賞與跟唱）斑鳩調(diào)；（聽賞）看燈。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。四、教學(xué)措施 １、利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生興趣。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括演唱、聽賞、跟唱、音樂游戲、活動等。第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什么結(jié)籽高又高；（聽賞）檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。第三課（演唱）幸?？燔嚕唬ㄑ莩├瓗炜ɡ?；（聽賞）化裝舞會。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。第一篇：湖南文藝出版社六年級下冊音樂教學(xué)計劃湖南文藝出版社六年級下冊音樂教學(xué)計劃——兔街中心完小 周應(yīng)澤一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調(diào)小步圓舞曲。第八課（綜合表演）漁夫和金魚的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽賞與跟唱）蝸牛；（聽賞）拉德斯基進行曲。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。針對學(xué)生實情，進行教授的同時，注意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮 學(xué)生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。采用多種教學(xué)形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。第3周 第一課（演唱）哩哩哩；（聽賞）春之聲圓舞曲；（聽賞）放風(fēng)箏；（演唱）春風(fēng)滿小城。第7周 第六課（演唱）薩尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂游戲）碰碰對。第12周 選唱選聽部分，演唱《小紙船的夢》 第13周 復(fù)習(xí)歌曲第14——16周 期末考查第二篇：湖南文藝版小學(xué)二年級下冊音樂教學(xué)計劃二年級下冊音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析這個學(xué)期我擔(dān)任二年級88班的音樂課。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。學(xué)生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。1掌握基本樂理知識如小節(jié)、小節(jié)線、終止線、節(jié)奏記號、反復(fù)記號、音符、休止符及一些常用記號等。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。教學(xué)重難點：能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花 3．（出示課件）師范唱，生伴唱。表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學(xué)過程：：今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導(dǎo)。（3）全班同學(xué)進行演唱，同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。教學(xué)課時： 一課時。5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（3）學(xué)生接龍對答式演唱。能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。教學(xué)過程： 一．故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨唱。3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學(xué)生對世界多元文化的了解。3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。3．“拉庫卡拉查”的意思：（二）聆聽對比：１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。教學(xué)過程：一．師生問好，組織教學(xué)。“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。五．唱一唱《龍里格龍》1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個學(xué)生表演京劇中的走圓場。5．唱歌詞。2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲 的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點: 演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。二．活動與練習(xí)： =C 1=F 2/4 2．視唱練習(xí)三．新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。《什么結(jié)子高又高》。教學(xué)過程：一．初步了解廣東、廣西 《落水天》 用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏 X X ︱X X。，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演 《什么結(jié)子高又高》《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。教學(xué)過程：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。五、嘗試進行兩聲部的合唱訓(xùn)練。2．了解音樂劇的相關(guān)知識。教學(xué)難點：1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。2．欣賞、學(xué)唱曲。2．共同討論。我們的田野教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。（3）完整地視唱曲譜。6．分角色演唱歌詞。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提 高和加強。二、教材分析二年級上冊總共 12 課，分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu) 秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為 紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精 神。（2）感受樂器的聲音。（2）樂曲情緒的相同與不同 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。并注 意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課 堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。五、教學(xué)進度 2.《阿里里》 教師節(jié) －聽賞《豐收之歌》學(xué)唱《金鈴鐺》 中秋節(jié) 3 －節(jié)奏記號為歌曲創(chuàng)編簡單的律動。－聽賞《窗花舞》；唱《小毛驢》。17 －新年聯(lián)歡會 元旦 － 我們的音樂天地 19 － 期末質(zhì)量檢測 20 － 做好學(xué)期結(jié)束工作第五篇：湖南文藝出版社六年級下冊音樂教學(xué)計劃 教案小學(xué)六年級音樂下冊教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。二、教材分析本冊教材分為十個單元。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。，組織班級興趣小組。，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。教學(xué)重難點 ：能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細聽，這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系。今天老師也想請大家跟老師一起來合作。音是向上走的。（師示范一兩句）（3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）師：評價，能否將第二段歌詞填進去唱一唱。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔細聆聽，選出你所喜歡的方式。你聽，他們又唱起了那動人的旋律，請欣賞《又唱瀏陽河》，仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨唱、伴唱（獨唱、有加入合唱的部分）師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？ 生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情??師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》。二、學(xué)習(xí)歌曲（總分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點及曲式結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)：因為有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。三、演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習(xí)進行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比。同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進一步感受河北民歌的風(fēng)格特點，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣。教學(xué)時數(shù)： 一課時。瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進教室的？ 生：高興、愉快、開心?同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來,完整地欣賞一遍歌曲,看看同學(xué)們能不能從聽到的歌曲中找到答案。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學(xué)們匯報的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節(jié)，帶著各自喜愛的風(fēng)箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學(xué)生模仿欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特點，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風(fēng)箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點。下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件等?！栋啉F調(diào)》，聽后說說自己的感受。5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（解決難點問題）7．隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（3）學(xué)生接龍對答式演唱。適當(dāng)滲透情感、思想教育，并布置課后收集自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱。教學(xué)重點：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。二、新課教授《幸?？燔嚒?，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。分句學(xué)唱。）三、分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。師：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在生活中你會遇到這樣那樣的困難。教學(xué)重點、難點：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏； 歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣； 理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。）（二）感受、體驗拉丁美洲國家墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點： 這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請同學(xué)們接著看，仔細聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點？1．賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風(fēng)格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。二、新歌學(xué)唱：（一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢： １．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：Ａ ＸＸ ＸＸ