【正文】 ，參賽者將學(xué)會戰(zhàn)勝失敗，為工程作出長期計劃和組織。二、小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。就讓我們一起來看看吧！一、瀟瀟灑灑走起來 做一做：1．回憶我們以前編寫的紅外避障和碰撞避障兩個程序。2．當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時，再連接上一個紅外檢測，檢測障礙物的左方。1．讓機器人紅外檢測左邊然后做出相應(yīng)的判斷。這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的機器人還能表演許多項目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。7．當(dāng)右邊有障礙物就讓機器人左轉(zhuǎn)一個角度。3． 當(dāng)前方有障礙物就讓機器人左轉(zhuǎn)一個角度。機器人的紅外傳感器包括兩個紅外發(fā)射器和一個紅外接收器，能夠檢測到機器人左/右/前方是否有障礙物。第14課 紅外傳感機器人教學(xué)內(nèi)容：掌握紅外避障的方法 教學(xué)目標(biāo)：掌握紅外避障的方法讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走 教學(xué)重點：掌握紅外避障的方法 教學(xué)難點：讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走 教學(xué)過程：同學(xué)們：以前我們的機器人總是按照我們設(shè)定好的距離或路線進行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會碰到障礙物呢？當(dāng)然可以了，我們的機器人可聰明啦。10．重復(fù)第7步和第8步的操作，在活動場地中再添加一條“矩形”障礙物。7．在“碰撞檢測”模塊“否”的流程線上添加“直行模塊”。3．在 “碰撞檢測”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出設(shè)置對話框，單擊“監(jiān)測判斷”按鈕。力電傳感器舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。教學(xué)重點：講清傳感器的概念。，將機器人與電腦主機通過數(shù)據(jù)線連接。二、機器人調(diào)試請同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，先在電腦中完成機器人配套軟件的安裝，完成后運行該程序，盡快熟悉整個平臺界面、操作步驟、菜單選項、圖標(biāo)功能。用來完成指定的動作，一般機器人的執(zhí)行器有：馬達、喇叭、風(fēng)扇、機器臂、氣缸等。傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對應(yīng)，能代替人定量測出感知對象的信息量，并能把被測的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識別、判斷電信號的裝置。教學(xué)難點：程序的編寫、下載、調(diào)試和運行。教學(xué)反思：第11課 走近機器人教學(xué)目標(biāo)：：了解機器人各部分的功能和組成；了解機器人編程的環(huán)境和界面。應(yīng)用范圍軍用機器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。如：自主式軍用機器人車輛自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預(yù)定的動作和任務(wù)，主要特征是采用了許多先進而可靠的傳感器和高速計算機系統(tǒng)，需要復(fù)雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，猜猜他是誰？人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。查找資料，制作一個以機器人為專題的網(wǎng)頁。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)試每臺計算機打開計算機并由教師機控制由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)過程：一、引入：首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。任務(wù)二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由交流討論：自己喜歡的理由任務(wù)三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。教學(xué)重點：機器人的分類及其用途。你知道他是誰嗎？ 他就是我們的新朋友——智能機器人。在地面行駛時能選擇最佳路線和地形到達目的地。目前軍用機器人車輛的主要應(yīng)用有下列幾個方面。：學(xué)習(xí)操作和控制機器人的一般過程。教學(xué)過程：一、機器人的組成通常一套完整的機器人設(shè)備，至少包含以下幾個部件：——機器人的大腦。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識別等傳感器?！孓D(zhuǎn)機器人的大舞臺。以“給機器人下載并播放一段音樂”為例，大家一起來學(xué)習(xí)和掌握機器人編程、調(diào)試和運行的整個過程。檢測計算機與機器人通訊線路是否正常。啟動機器人開始按鈕，怎么樣？機器人能唱歌嗎？三、上機作業(yè)各小組將老師提供的一個程序下載到自己的機器人中，看看哪個小組能最先成功執(zhí)行。教學(xué)難點：傳感器的各種功能與用途。傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。溫度傳感器大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計。在方向設(shè)置中的“前”上打上“√”，然后單擊確定按鈕，來判斷前方有障礙物的情況。當(dāng)機器人前方?jīng)]有碰到障礙物，就直行。11．好了，讓我們的“主角”閃亮登場吧。因為它有一雙特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。一、單間屋內(nèi)自由行走做一做：讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走1． 用鼠標(biāo)將“傳感器模塊庫”中的“紅外檢測”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連接在“永遠循環(huán)”模塊的下方。4．將“控制模塊庫”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測障”模塊不成立的一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。8．當(dāng)機器人前、左、右都沒有障礙物時，就讓機器人前進。一、繞左木行走想一想：機器人是怎樣實現(xiàn)繞木行走的？其實很簡單。2．當(dāng)左邊離木頭太近時，就向右走一走，當(dāng)機器人感覺不到左邊有木頭時再向左走走。3．如果左方有障礙物，機器人就右轉(zhuǎn)，如果左方?jīng)]有，機器人就左轉(zhuǎn)。2．啟動程序，編寫紅外避障行走。拓展學(xué)習(xí)機器人滅火比賽 滅火比賽簡介： ，目前已成為美國規(guī)模最大的機器人比賽。滅火比賽規(guī)則：機器人滅火比賽是讓機器人在一間平面結(jié)構(gòu)房子模型里運動、盡快找到并熄滅蠟燭以模擬現(xiàn)實家庭中機器人處理火警的過程。門口是一個46cm的開口。教學(xué)反思：大多數(shù)同學(xué)在通過學(xué)習(xí)以后會綜合運用，個別學(xué)生掌握不夠熟練。二、教學(xué)重點難點 1．認識軟件 2．的使用三、教學(xué)過程()（一）情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣通過“閱讀與思考”的內(nèi)容訪問學(xué)生有多少同學(xué)知道或聽說的，學(xué)生間互相介紹，引發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自然引出本課的主題。四、實踐創(chuàng)作 展示評價 游戲“找朋友”在你的好友列表時最少第個組中添加一位好友，并選擇一個好友試著給他發(fā)去問候，或者一張圖片。二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）學(xué)會申請、啟動，并進行添加好友與交談等。四、教學(xué)過程學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進步。第2課 用空間中交流一、教學(xué)目標(biāo)1．了解什么是空間。師：很好，把手放下，大部份的同學(xué)有去申請自己的帳號，今天來教大家申請帳號操作。性別：也為自己的真實性別。所以，我強烈建議同學(xué)們使用位數(shù)大于6位、有字母和數(shù)字交替組成的復(fù)雜密碼，可以增加猜中和破解難度，保障您的密碼安全確認密碼：再一次正確輸入你輸入的密碼所在地：首次申請得填 寫真實的所在地，方便以后如果密碼被盜或者遺忘了，可以去申請找回號。您需要綁定至少一種密保（密保手機、手機令牌、令牌、密?？ǎ?，才可以設(shè)置需要的帳號保護服務(wù)（保護Q幣Q點消費、游戲裝備等），從而加強您帳號的安全。填寫課本P45的試一試第一小題，記錄注冊過程中所填的重要信息。掌握對話交流的方法。從理解上講，博客是“一種表達個人思想、網(wǎng)絡(luò)鏈接、內(nèi)容，按照時間順序排列，并且不斷更新的出版方式”。，它通常是由簡短且經(jīng)常更新的帖子所構(gòu)成，這些張貼的文章都按照年份和日期倒序排列。目前網(wǎng)絡(luò)上數(shù)以千計的 Bloggers發(fā)表和張貼Blog的目的有很大的差異。師巡視指導(dǎo)。七、小結(jié)博客、微博都是人們通過互聯(lián)網(wǎng)對外發(fā)布個人信息，個人理想，個人觀點的網(wǎng)絡(luò)平臺，雖然目前互聯(lián)網(wǎng)法律還不完善。4．行為與創(chuàng)新（1）通過學(xué)習(xí)，學(xué)會分析，選擇合適便捷的網(wǎng)上交流方式。你使用過網(wǎng)絡(luò)交流信息？有哪些？ 引出等常見聊天工具 思考：你用做什么二、新課學(xué)習(xí)（一）任務(wù)1：A注冊申請并加入班級群***（無號的同學(xué)）B加入班級群***，并在群中將自己的昵稱修改為實名。如，wangming。（三）任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件 教師在班級群發(fā)帶附件郵件。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課件——海龜繪制的圖形。（1）明確進入LOGO王國的方法（2）觀察窗口，說出組成（3）引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、利用已有知識學(xué)習(xí)LOGO語言命令的格式及功能 2．認識LOGO窗口 引導(dǎo)學(xué)生介紹窗口組成 3．學(xué)習(xí)命令的格式及功能教師：我們讓小海龜走幾步，教師演示命令，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海龜經(jīng)過的地方畫出線。二、教具準(zhǔn)備：多媒體機房。難點：基本命令的使用 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入利用計算機畫圖的方法很多，如：畫圖，PHOTOSHOP等，利用LOGO語言畫圖就是其中的一種，那什么是LOGO語言呢？介紹LOGO語言LOGO語言是一種的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，非常有趣。你會發(fā)現(xiàn)，這個軟件，將使你處理事情時，會非常嚴謹，養(yǎng)成一絲不拘的好習(xí)慣。問題：明確視圖窗口的位置、命令窗口的位置，明確母位、提示符，光標(biāo)。學(xué)生在教材成果籃中填寫內(nèi)容。二、重、難點1．重點：前進與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令?！窘虒W(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的命令：HT,ST,EXIT,BYE（二）新授師：今天我們要讓小海龜乖乖地聽我們的話，我們說前進它就前進，我們說后退它就乖乖地后退。命令格式： FD 步長（以屏幕的像素點為單位）生：（操作：讓小海龜前進100，再前進100，再前進100）師：這個小海龜往上走，結(jié)果從下面出來了。）：前進是forward，后退是什么呢？ 生：back。師：如何讓它右轉(zhuǎn)180度？270度，360度呢？ 生：（操作）命令格式：RT 度數(shù) 師：如何讓它左轉(zhuǎn)？ 生：LEFT。生：（操作）（四）拓展師：下面，請大家試試下列這條命令：forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 生：（練習(xí)）師：我們之前所學(xué)到的所有的命令，大部分都是縮寫形式。大家試試看，哪些命令可以清除屏幕?！窘虒W(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)：請大家畫一個正方形，邊長是90。那么，我們能不能畫出銳角、鈍角呢？生：可以。生：（邊聽邊輸入）CS RT 30 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 HT 生：是一個三角形。師：既然三個角的度數(shù)應(yīng)該都是60度，那么請大家注意觀察我們剛才輸入的命令，里面有60這個數(shù)字嗎？生：沒有。2．師： 我們會畫了四個角都是90度的四邊形，下面我們來試試畫只有一個直角的三角形。教學(xué)難點：過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。也就是說，小海龜學(xué)會了畫這個圖形的新命令。師：（強調(diào)過程的格式）這時，LOGO就會打開一個編輯窗口，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。執(zhí)行過程：過程名 當(dāng)我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。任務(wù)：試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？ 學(xué)生上機練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。任務(wù)：請同學(xué)們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程：（小提示：你可以在編輯窗口中，一次輸入多個過程。3．通過隨時、反復(fù)調(diào)用過程，初步理解子程序的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)時間】2課時?！局?、難點】重點：本課的重點是用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。二、傳授新知那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學(xué)們定義一個正畫正方形的過程，通過小組討論方式保存在自己的文件夾中。注意：文件的取名應(yīng)盡可能反映保存的內(nèi)容。【重、難點】學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。）二、新課教學(xué) 調(diào)用過程：提出問題：下面請同學(xué)們退出LOGO程序，然后再打開LOGO程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]引導(dǎo)學(xué)生找出問題所在：盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調(diào)用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。三、學(xué)生練習(xí)：打開已經(jīng)保存的過程并執(zhí)行。⒉海龜算數(shù)。教學(xué)課時：2課時。師：小海龜不但會輸入文字，還會算數(shù)呢！二、學(xué)習(xí)新知。⑴命令：TT[字符串] 功能：在屏幕上寫字。三、操練。教學(xué)目標(biāo)：了解簡單的計算命令和使用步驟。③（PR內(nèi)容1內(nèi)容2）功能：同時顯示多個輸出內(nèi)容。⒈調(diào)出過程編輯器編寫過程，定義過程。⒉完成p121“練一練”的第3題。⒉進一步熟悉Logo命令。教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計好Logo的主題。⒊組內(nèi)成員要討論，共同商量，修改過程。①定義地板過程，調(diào)用黑色正方形。①定義花環(huán)過程，調(diào)用小花過程，小花過程調(diào)用紅色三角形過程。三、分工編寫子過程和主過程。教學(xué)目標(biāo)： ⒈認識Word窗口； ⒉掌握文字錄入的方法； ⒊學(xué)會保存Word文檔。⒈欣賞板報。⒈啟動Word。⒊簡介電子板報。三、說一說。⑴單擊“任務(wù)欄”上的“輸入法”按鈕，選擇一種中文輸入法，如：智能ABC。⑸繼續(xù)鍵入下一段文字的內(nèi)容，直到將這篇文章全部輸完。⒉單擊“保存位置”下拉列表框，在下拉列表中選擇D盤。⒍當(dāng)文件保存好后，Word窗口中標(biāo)題就顯示出文件名“中國國家館”。第2課 當(dāng)個編輯小能手（1）教學(xué)內(nèi)容： ⒈打開文件。⒌撤銷和恢復(fù)操作。教學(xué)重難點： ⒈修改文字。師：你輸入的文章里有增字、錯字和漏字的情況嗎？別急，Word為我們提供了一整套編輯文本的方法，利用這些方法，我們就可以很方便地修改文章。⒊雙擊“中國國家館”就會把文件打開。⒈教學(xué)刪除文字的方法。每按一次Del鍵就刪除光標(biāo)后一個字符。五、介紹插入文字、符號的方