【正文】 第6周 第五課（演唱）龍里格龍；（聽賞）京調(diào)；（認識樂器）京二胡、胡琴；（聽賞）蘇三起解。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣較好，但聆聽的習(xí)慣不盡人意，總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。1用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。加強自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找 A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習(xí)。四．小結(jié)：幸?？燔嚱虒W(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒?教學(xué)目標(biāo)：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。三．小結(jié)龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》 教學(xué)目標(biāo)：1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化?！吧小币话阒改行匝輪T，在每個行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。分聲部視唱后進行合唱。2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：師彈琴，師生共唱問好歌。8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。教學(xué)難點：能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。）。加深學(xué)生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。創(chuàng)編臺 詞并排練。、學(xué)唱劇中歌曲，并安排它們在適當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn) 、學(xué)唱歌曲。 。（2）隨琴視唱一遍曲譜。第四篇：湖南文藝二年級音樂教學(xué)計劃2018—2019學(xué)小學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃崔偉清一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任二年級的音樂課。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。7 －聽賞《在鐘表店里》表現(xiàn)音樂。，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。，進行教授的同時，注意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮 學(xué)生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。3．師：其實民歌中還有很多有趣的演唱形式，比如我唱你來合。同學(xué)們，那我們唱歌的聲音是不是也能來找一找這一推一收的感覺。）三、欣賞——體驗《又唱瀏陽河》師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。教學(xué)難點：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“ 向右轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的，逐一解決難點。四、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。教學(xué)難點：通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進一步感受河北民歌的風(fēng)格特點；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。師評價并給予獎勵師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂感受把握得很準(zhǔn)確。通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風(fēng)箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。播放歌曲《請茶歌》、《江西是個好地方》。（3）師與全體學(xué)生對答演唱。四、小結(jié)：1．師生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。（學(xué)生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達。3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學(xué)生對世界多元文化的了解。加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。用三拍子的基本節(jié)奏X X X|為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情緒，節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌曲段落。3．“拉庫卡拉查”的意思：①誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂）②“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。X X X |（舞板）（沙球、串鈴）（沙球、串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲。美洲國家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識。2．欣賞與分辨。五、唱一唱《龍里格龍》 1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個學(xué)生表演京劇中的走圓場。6．教師指揮進行合唱。教學(xué)難點：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。（分別展現(xiàn)老生、小生、武生、文生、娃娃生）師：同學(xué)們，現(xiàn)在請咱們班的男生跟著老師來學(xué)學(xué)小生的簡單動作。（出示圖片）丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物。（出示西皮和二黃的概念）西皮：西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快、堅毅的情緒。（學(xué)生再次聆聽第一主題）（教師出示：第一句的曲譜，學(xué)生隨教師的鋼琴唱曲譜，教師提示樂曲的情緒）。聆聽結(jié)尾部分師：現(xiàn)在請同學(xué)們聽聽，這樣是不是音樂就結(jié)束了呢？主題旋律還有再出現(xiàn)嗎？（聆聽結(jié)尾部分音樂）問：是結(jié)束了嗎？ 生：是的。在《京調(diào)》音樂中學(xué)生走出教室。2．視唱練習(xí)1=A 2/4 3/4（1）從歌曲中摘取變拍子部分要求學(xué)生劃拍視唱。6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏； 7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。教學(xué)重難點：《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點。學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情 用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏X X ︱X X。廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復(fù)雜的大套形式。教學(xué)重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。（老師講解要求，并進行示范。2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。教學(xué)難點：1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。老漁夫回到家里，把這個事情告訴老太婆后，老太婆很生氣，她讓老漁夫向小金魚要“新木盆”，后來新木盆有了，她還不滿意，又先后提出要“新房子”，要做“貴夫人”“女皇”，這些愿望小金魚都一一滿足了她。三、欣賞、學(xué)唱劇中歌曲，并安排它們在適當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn)師：下面老師要請大家聽三個唱段，你們仔細聽，試著從歌曲的音樂情緒和歌詞中分析這三個唱段分別放在劇情的哪一場中最為恰當(dāng)？、學(xué)唱歌曲。教師馬上追問為什么？請同學(xué)們再把這段聽一遍。也可以重復(fù)第二句。第二段的后一句有些無奈的嘆息。生：（看完后回答）音樂劇可以通過變化的場景、道具、燈光、服裝、音效等手段推動劇情的發(fā)展。師：說得很好。比如說：這窮日子過的，何時是個頭??！說完皺起眉頭，然后狠狠地將洗著的衣服一摔。師：怎樣體現(xiàn)出大海的特點？生：可以使用一些簡單的材料，比如抖動玻璃紙來表現(xiàn)大海的波浪聲。哪位同學(xué)來扮演？為了讓更多的同學(xué)參與到劇中來，劇中的小房子和木盆也請同學(xué)來扮演，好嗎？他們雖然沒有臺詞，但他們是有性格的，你希望房子和木盆的性格是怎樣的呢？（正直，善良）2．排演序幕（劇中歌曲的齊唱部分由不參加表演的學(xué)生演唱）。生3：小金魚溫柔、善良。八、創(chuàng)編序幕1．分析人物性格、設(shè)計燈光、場景。2．根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作情況，教師也可通過示范自己的創(chuàng)編，進行啟發(fā)或帶動學(xué)生提高創(chuàng)作的興趣和水平。五、欣賞、學(xué)唱歌曲 1．初步欣賞音樂。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時的心情。2．欣賞、學(xué)唱曲。生：分成三場，分別是《放魚歸海《貪婪的老太婆》《憤怒的大?！?。師：老師也想來給大家講講。2．了解音樂劇的相關(guān)知識。四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。4．分兩聲部進行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加強合作，營造諧調(diào)，柔美的共鳴效果。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的 音樂大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束 ，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 注意音準(zhǔn)與節(jié)奏 五、小結(jié)學(xué)生說一說對廣東音樂的基本了解。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學(xué)習(xí)廣東、廣西音樂。，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。教學(xué)難點：高、低聲部的合作。完整欣賞《京調(diào)》師：現(xiàn)在請同學(xué)們來完整的欣賞這首《京調(diào)》，一起聽聽音樂中除了我們熟悉的笛子外，還有哪些樂器是你知道的呢？（欣賞《京調(diào)》）問：從音樂中還有哪些樂器是你知道的呢？ 生：二胡、~~~~~~ 師：同學(xué)們有些還是能聽出來的，這首《京調(diào)》它是由笛子與樂隊演奏的，主要是笛子，樂隊指的是民族管弦樂，弦樂有胡琴、二胡等，這首《京調(diào)》（笛子與樂隊），是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂。師：（出示第二主題旋律：請學(xué)生唱唱第二主題旋律，教師提示旋律優(yōu)美，舒緩的情緒表達）。引子過后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。（如果答不出，那么教師用聲音示范真聲與假聲，再讓學(xué)生做出判斷。師：（分別出示圖片青衣、花旦、武旦、老旦角色）請女同學(xué)來學(xué)學(xué)花旦的動作，我們也來做一回花旦吧?。ń處熥龊唵蔚幕ǖ﹦幼鳎瑢W(xué)一起學(xué)著做一做）。師：是的，這個藍臉、紅臉、白臉等是京劇當(dāng)中的臉譜，每個臉譜都代表京劇當(dāng)中的人物形象。2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。3．模仿四大工夫中的“打”。3．演一演。教學(xué)重點：唱好二部合唱《龍里格龍》。3．再加入舞蹈。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。男，寬沿帽。四、小結(jié)學(xué)生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。師范唱：在老師的范唱中，歌曲的順序是怎樣變化的？ 了解反復(fù)記號。能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。（2）學(xué)生分組分句演唱。3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習(xí)。以及樂曲中音程大跳的演唱。《放風(fēng)箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風(fēng)箏》（出示課件選擇）師小結(jié)，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細膩、平穩(wěn)、柔和地。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。二、激趣導(dǎo)入階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”的方式自然導(dǎo)入作品，初次完整視聽歌曲、感受歌詞，使學(xué)生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來欣賞音樂。2．學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境。填入歌詞，加二聲部合唱。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。美好的旋律象瀏陽河水一般清澈蕩漾，它涌動著的音符撥動我們的心弦，你聽，老師還要在這個基礎(chǔ)上再進行小小的改編（彈奏）四、小結(jié) 師：《瀏陽河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊留在我們的心中，希望大家永遠記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴你成長！教學(xué)反思：《哩哩哩》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）（7）師：之前我們欣賞過各種形式的《瀏陽河》，我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。（1）師范唱，生按節(jié)奏說（2）既然是我唱你來和，那光說不唱多沒勁啊，老師也來做個伴唱，仔細聽，老師的伴唱有什么特點嗎？（加入音高，指譜）生：重復(fù)前一句句尾的音，只有第三處不一樣。教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入師：我們中國擁有無以數(shù)計的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌，今天老師會帶大家跟隨音樂一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽完后說說他們的演唱或演奏形式分別是什么？這條河流名叫什么？（欣賞男聲獨唱，鋼琴獨奏，古箏獨奏）生：??師：你覺得這段旋律給你帶來什么感受？ 生：抒情、舒展、流暢??二、歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn) 1．師：（評價）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們在歌唱著他們的母親河，也歌唱著從瀏陽河邊走出的偉人毛主席。，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。學(xué)唱歌曲《小拜年》。，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活 中學(xué)習(xí)音樂。（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。4．歌曲的處理： 5．齊唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。 、學(xué)唱歌曲 1．初步欣賞音