【正文】 樂(lè)。教學(xué)過(guò)程： ，并說(shuō)明理由，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場(chǎng)次。：漁夫和金魚(yú)的故事教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚(yú)的故事》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)劇的 了解，培養(yǎng)興趣。3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營(yíng)造寧?kù)o的課堂氛圍，開(kāi)始欣賞音樂(lè)。認(rèn)真傾聽(tīng)并嘗試記住它的旋律?！逗堤炖住?，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂(lè)曲的基本情緒。5．用lu演唱《撒尼少年跳月來(lái)》曲譜，注意二聲部和諧均衡。2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。六．小結(jié)京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽(tīng)賞《京調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》模仿這段戲里的唱、念、做。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。）你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的? 2．學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序, 準(zhǔn)確地念出歌詞。2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。（2）學(xué)生分組分句演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng) 男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學(xué)過(guò)程： ——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn) 。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。四、教學(xué)措施鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。第11周 總復(fù)習(xí)美好的收獲。五、教學(xué)進(jìn)度第2周 第一課（演唱）瀏陽(yáng)河；（聽(tīng)賞）洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)；（聽(tīng)賞與跟唱）斑鳩調(diào)；（聽(tīng)賞）看燈。四、教學(xué)措施 １、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。第七課（演唱）落水天；（聽(tīng)賞）旱天雷；（演唱）什么結(jié)籽高又高；（聽(tīng)賞）檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。第八課（綜合表演）漁夫和金魚(yú)的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽(tīng)賞與跟唱）蝸牛；（聽(tīng)賞）拉德斯基進(jìn)行曲。針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮 學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。第3周 第一課（演唱）哩哩哩；（聽(tīng)賞）春之聲圓舞曲；（聽(tīng)賞）放風(fēng)箏；（演唱）春風(fēng)滿小城。第12周 選唱選聽(tīng)部分，演唱《小紙船的夢(mèng)》 第13周 復(fù)習(xí)歌曲第14——16周 期末考查第二篇：湖南文藝版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)88班的音樂(lè)課。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛(ài)、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼?，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對(duì)花 3．（出示課件）師范唱，生伴唱。教學(xué)過(guò)程：：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。教學(xué)過(guò)程： 一．故事導(dǎo)入通過(guò)一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。3．通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)拉丁美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。3．“拉庫(kù)卡拉查”的意思：（二）聆聽(tīng)對(duì)比：１．聆聽(tīng)墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。教學(xué)過(guò)程：一．師生問(wèn)好，組織教學(xué)。五．唱一唱《龍里格龍》1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場(chǎng)。2．通過(guò)欣賞《京調(diào)》感受音樂(lè)歡快活潑的情緒，并能分辨樂(lè)曲 的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn): 演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。《什么結(jié)子高又高》。，注意與第一樂(lè)段的異同：音樂(lè)表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束，學(xué)生可隨樂(lè)哼唱，參與表演 《什么結(jié)子高又高》《什么結(jié)子高又高》說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第七課聽(tīng)賞《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。3．聽(tīng)完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧?kù)o、溫馨的畫(huà)面。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。2．了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。2．共同討論。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。6．分角色演唱歌詞。二、教材分析二年級(jí)上冊(cè)總共 12 課，分別讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu) 秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為 紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精 神。（2）樂(lè)曲情緒的相同與不同 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。五、教學(xué)進(jìn)度 2.《阿里里》 教師節(jié) －聽(tīng)賞《豐收之歌》學(xué)唱《金鈴鐺》 中秋節(jié) 3 －節(jié)奏記號(hào)為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)。17 －新年聯(lián)歡會(huì) 元旦 － 我們的音樂(lè)天地 19 － 期末質(zhì)量檢測(cè) 20 － 做好學(xué)期結(jié)束工作第五篇：湖南文藝出版社六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 教案小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔的歌聲，仔細(xì)聽(tīng)，這首瀏陽(yáng)河兩段歌詞有什么聯(lián)系。音是向上走的。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來(lái)嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽(tīng)，選出你所喜歡的方式。表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。二、學(xué)習(xí)歌曲（總分—總）（一）通過(guò)欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。三、演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過(guò)練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對(duì)比。3．通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的興趣。瞧瞧你們一張張笑臉,快來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進(jìn)教室的？ 生：高興、愉快、開(kāi)心?同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來(lái),完整地欣賞一遍歌曲,看看同學(xué)們能不能從聽(tīng)到的歌曲中找到答案。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學(xué)生模仿欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂(lè)句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂(lè)句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來(lái)區(qū)分南北民歌。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件等。5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車(chē)》。分句學(xué)唱。師：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在生活中你會(huì)遇到這樣那樣的困難。）（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)： 這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽(tīng)舞曲的音樂(lè)是什么風(fēng)格？音樂(lè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？1．賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)舞曲的音樂(lè)風(fēng)格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。二、新歌學(xué)唱：（一）學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的歡暢： １．示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。學(xué)生跟琴練唱。人們開(kāi)心到極點(diǎn)用什么方式表示？（聽(tīng)第1段后暫停）聽(tīng)出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處），提問(wèn)：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)伴奏里都有哪些樂(lè)器的聲音？（聽(tīng)第2段）吉他、小號(hào)伴奏。三、了解墨西哥：《拉庫(kù)卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（快樂(lè)、開(kāi)朗熱情、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)）墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂(lè)中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂(lè)元素。教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧?、京劇的表演形?．師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，還有形式多樣的表演形式。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演：我砍、我擋、我刺、我閃、我掃、我跳。3．三聽(tīng)歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？ 4．唱曲譜。3．在聽(tīng)、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與喜愛(ài)。而京劇還是我國(guó)的國(guó)粹。師：同學(xué)們的動(dòng)作真漂亮，像極了真正的花旦。）唱一唱師：請(qǐng)看（出示：《蘇三起解》第一句曲譜）這是《蘇三起解》的曲譜第一句，咱們也來(lái)唱一唱。但它到底哪里與剛才我們聽(tīng)的《蘇三起解》有聯(lián)系呢？生：回答師：真厲害！原來(lái)它們的音調(diào)是一樣的。師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，這是《京調(diào)》的第二主題，我們把第一主題叫做A，那么這個(gè)第二主題叫做什么呢？B。樂(lè)曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動(dòng)活潑的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件。（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）3．學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤； 4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏，情緒要求輕快活潑的。四、小結(jié)下課 教學(xué)反思：《落水天》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱《落水天》 教學(xué)目標(biāo)：《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。二、演唱《落水天》 八十年代，廣東流行歌曲在我國(guó)非常流行，你們的父母或許都會(huì)唱一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首《落水天》。早期的樂(lè)器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。布置學(xué)生回家了解廣東音樂(lè)與廣西音樂(lè)的特點(diǎn)。2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營(yíng)造寧?kù)o的課堂氛圍，開(kāi)始欣賞音樂(lè)。三、學(xué)唱歌曲。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。分析、了解人物性格。在很久很久以前，海岸邊住著一對(duì)貧窮的老漁夫和他的妻子。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。（1）初聽(tīng)、分析曲 生：這一段音樂(lè)主要表現(xiàn)的是小金魚(yú)被網(wǎng)住后哀求老漁夫放了它，所以安排在第一場(chǎng)比較合適。四、創(chuàng)編歌曲師：老漁夫聽(tīng)完小金魚(yú)的話后，是怎么回答它的？大家來(lái)設(shè)計(jì)一下。2．共同討論。3．讓學(xué)生了解音樂(lè)是音樂(lè)劇的靈魂。師：同學(xué)們?cè)谛蚰恢谐霈F(xiàn)了幾個(gè)人物？ 生：兩個(gè)，老太婆和老漁夫。師：在劇中，怎樣表現(xiàn)出他們的性格特點(diǎn)？ 生：可以用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。3．表現(xiàn)出大海的波浪聲和表演撒網(wǎng)打魚(yú)的動(dòng)作。主要場(chǎng)景是大海邊。師：誰(shuí)來(lái)把這三種方法結(jié)合起來(lái)創(chuàng)編序幕中的對(duì)話？生：可以讓老太婆一邊洗衣服，一邊絮叨，表現(xiàn)出她對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。師：如果有燈光來(lái)渲染，我們用明亮的還是昏暗的？為什么？ 生：昏暗的，因?yàn)槠婆f與貧窮讓老漁夫和他的妻子心情不愉快。師：在上演音樂(lè)劇時(shí)，除了音樂(lè)和演員的表演外，還可以通過(guò)哪些手段或方法來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)的效果？請(qǐng)看一段音樂(lè)劇《守株待兔》的錄像片段。師：這段音樂(lè)也是第一段的變奏，它的情緒是怎樣的？生：這段歌曲的第一段有些激動(dòng)，有些憤怒，大海被老太婆的貪婪激怒了。師：同學(xué)們能試著根據(jù)已有的兩段旋律，通過(guò)簡(jiǎn)單的變化（變奏），將老漁夫說(shuō)的這句話加上恰當(dāng)?shù)男蓡?？教師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)老漁夫當(dāng)時(shí)的的心情和語(yǔ)氣進(jìn)行創(chuàng)作。師：在小金魚(yú)的唱段中，同樣一句歌詞在兩次處理中一樣嗎？學(xué)生分析出有一個(gè)音不一樣。尾聲則有讓人回味、思考的作用。老漁夫沒(méi)有向小金魚(yú)提出任何要求就將小金魚(yú)放走了。創(chuàng)編臺(tái)詞并排練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。）二、進(jìn)行聲音訓(xùn)練。2．學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。后來(lái)又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴(kuò)大了表現(xiàn)力。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺(jué)?！妒裁唇Y(jié)子高又高》。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。二、活動(dòng)與練習(xí)：１．發(fā)聲練習(xí) 1=C 1=F 2/4 要求：聲部和諧，聲音輕柔。四、延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞二黃腔的曲子，一起聽(tīng)聽(tīng)看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽(tīng)二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段 師小結(jié) : 同學(xué)們，咱一起說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)后的感受吧！今天對(duì)于京劇的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么呢？ 生：??師：希望大家可以多去搜索關(guān)于京劇方面的知識(shí)，然后跟同學(xué)多多交流，也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能關(guān)注我們中國(guó)的“國(guó)粹”。（再次欣賞這部分音樂(lè)）師：這部分音樂(lè)再現(xiàn)了第一主題和第二主題。）請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)唱唱《京調(diào)》的第一主題。師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，呵呵，在我們的京劇唱腔中主要有兩種：西皮和二黃。凈：性格鮮明的男性人物。（出示圖片）生：男性正面形象。2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。5．唱歌詞。師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的。唱——演唱；念——念白，具有音樂(lè)性，像唱歌；做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈；打——打斗時(shí)的表演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。）。師提示哪個(gè)樂(lè)