【正文】 素，但又加入了其他音樂元素，進行了改編，更富有時代氣息。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。教學反思：《放風箏》教案教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》 教學目標：1．欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。引導學生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進入教室。下面,讓我們分段欣賞,進一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點。五、對比欣賞，拓展學習階段性目標：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風格特點,并能分辨。教學難點：感受并體驗江西民歌的風格特點。2．出示歌片，結合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。三、歌曲鞏固與處理：，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對答演唱練習。教學反思：《幸?？燔嚒方贪附虒W內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒?教學目標：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。X X X X XX（師做示范，生練習）生分組展示，師及時給予鼓勵。分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。2．舞者的服飾有什么特別之處？（女，花哨的大擺裙。師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿??）當人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？（跳、旋轉??）學生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導練習。（二）聆聽對比：１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。）2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫）模仿這段戲里的唱、念、做。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。教學反思：《京調(diào)》教案教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》 教學目標：1．了解京劇的四大行當，能區(qū)分西皮和二黃。師：同學們，好！生：劉老師，好！師：今天老師為大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，聽完請你說說，你聽到了什么？ 生：?? 師：藍臉的竇爾墩盜御馬, 紅臉的關公戰(zhàn)長沙, 黃臉的典韋, 白臉的曹操, 黑臉的張飛叫喳喳!同學們應該知道我國是一個戲曲大國，有很多的戲曲種類，而這首歌曲中就有戲曲色彩，你覺得它屬于哪種戲曲呢？生：京劇。分青衣、花旦、武旦和老旦。請同學們一起再來聽一遍，請大家聽聽他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子？再次聆聽《蘇三起解》問：他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子呢？ 生：假嗓子師：對，京劇唱腔用的都是假嗓子。師：同學們的感受都是正確的，樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇“過門”的曲調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。師：是的，第二主題節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。引子 + A + B為第一部分，第二部分是再現(xiàn)的 A + B + A，第三部分是結尾。教學重點: 演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。三、新授歌曲1．聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。教學過程：一、初步了解廣東、廣西 同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。學生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）學生完成書上練習，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。3．鋼琴彈奏練聲曲，引導學生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。4．老師檢查學習情況，并請唱的好的同學做示范。祝同學們進步！教學反思：《漁夫和金魚的故事》教案教學內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時 教學目標：1．了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學生對音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。教學過程：一、了解劇情師：同學們聽過《漁夫和金魚的故事》嗎？誰來給大家講講？ 生：學生簡單講述故事情節(jié)。二、把劇情劃分出場次，并說明理由，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。（2）老師教唱曲，并要求學生用自己的歌聲來渲染劇情。（2）教師教唱曲讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。師：那好，就請大家課后分組進行創(chuàng)編《老漁夫放走小金魚》唱段吧。六、展示各自創(chuàng)編的成果1．每組請一個代表展示各小組創(chuàng)編的成果（全班掌聲鼓勵）。當然我們在課堂上表演，不需要太煩瑣。生2：老太婆貪婪、粗暴。為了讓劇情更為清楚、流暢，我們還要請上一位解說。師：誰愿意來做擬音師？（教師發(fā)同學一張玻璃紙，先練）師：老漁夫開始撒網(wǎng)了。老爺爺不愿意聽他的牢騷，唉聲嘆氣地低著頭，佝僂著身體，走開了。音樂劇屬于戲劇的一種，它在表現(xiàn)人物性格時同樣要鮮明、生動。2．總結。3．教唱曲。根據(jù)學生水平提問：我們想想可以有幾種變奏方法？ 生：節(jié)奏或旋律的相似變化，調(diào)性、節(jié)拍的變化。如學生暫時回答不出來，可復聽曲后再回答。（1）在教師的啟發(fā)下學生能回答出：曲安排在序幕比較好，因為歌詞中很清楚地交代了劇中的時間、地點、人物。可她還是不知足，竟然提出要做海上女霸王，并且還讓小金魚去伺候她，這個要求使得小金魚感到十分失望，它沒有答應，就游走了。2．運用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。六、小結： 師：同學們，《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首優(yōu)秀的合唱歌曲，我們在演唱的時候要把握好歌曲的情緒，深入體會歌曲的意境。3．跟琴聲分聲部學唱歌詞。）要求：1．身體放松，深呼吸，逐步體會歌唱要有氣息的支持。教學難點：能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。︱三、聽賞《旱天雷》 《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一?！堵渌臁?。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3（2）要求三拍子與二拍子的交替清晰。教學反思：《撒尼少年跳月來》教案教學內(nèi)容：第六課演唱《撒尼少年跳月來》 教學目標：1．學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。師：對了，這就是這整首樂曲的結構了。師：這是《京調(diào)》的第一主題，按照曲子的曲式結構，我們把這第一主題叫做（板書：引子 + A）聆聽《京調(diào)》第二主題師：下面請同學們來聽它的第二主題。二黃：旋律較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情緒。（出示圖片）師：了解了京劇的四大行當，現(xiàn)在請同學們一起來欣賞一段小曲兒，請大家說說這段小曲兒中的人物是屬于哪個行當?shù)?？欣賞《蘇三起解》問：這段京劇中的人物屬于哪個行當？ 生：旦。（欣賞小生的簡單動作，學生一起來模仿，教師帶領做）師：同學們表現(xiàn)的不錯，接下來我們來了解旦。教學準備： 電子琴、課件。7．評價。2．再聽歌曲，說說聽后感。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》 交流：這段戲里有幾個角色？出現(xiàn)了幾大工夫？（兩個角色：鐵梅、奶奶。三、京劇的四大行當1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）2．CAI出示圖片，說說行當?shù)拈T類，教師簡要介紹。四、小結下課。聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，因為衛(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：Ａ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜（由學生拍、念節(jié)奏找出）Ｂ Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ．（由教師引導學生認知）a歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏； b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結尾句，區(qū)別節(jié)奏； C：知道１、＃１、２的音高關系，唱準１＃１｜２．.填唱歌詞。3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學習教師編創(chuàng)的簡化舞步。教學重點、難點：歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏； 歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣； 理解歌曲的結構和表現(xiàn)歌曲的情緒。）三、分組演唱將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。二、新課教授《幸?？燔嚒罚伎家韵聠栴}：歌曲的情緒、速度是怎樣的？ 小結：輕松、活潑。適當滲透情感、思想教育，并布置課后收集自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱。（解決難點問題）7．隨音樂范唱自主學習歌曲?！栋啉F調(diào)》，聽后說說自己的感受。3．通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風格特點，那么這首河北民歌《放風箏》的風格特點是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風格特點。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學們匯報的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節(jié)，帶著各自喜愛的風箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。教學時數(shù)： 一課時。同時我們還學習了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神?？偨Y：因為有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。教學過程：一、導語：師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》。你聽，他們又唱起了那動人的旋律，請欣賞《又唱瀏陽河》，仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨唱、伴唱（獨唱、有加入合唱的部分）師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？ 生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情??師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。（師示范一兩句）（3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）師：評價，能否將第二段歌詞填進去唱一唱。今天老師也想請大家跟老師一起來合作。教學重難點 ：能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。，組織班級興趣小組。二、教材分析本冊教材分為十個單元。－聽賞《窗花舞》；唱《小毛驢》。并注 意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課 堂形式讓學生喜愛音樂課。（2）感受樂器的聲音。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提 高和加強。（3）完整地視唱曲譜。我們的田野教學內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》教學目標：1．能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。2．欣賞、學唱曲。教學難點：1．初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發(fā)學生有感情地歌唱。五、嘗試進行兩聲部的合唱訓練。1．跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節(jié)奏。教學過程：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。教學過程：一．初步了解廣東、廣西 《落水天》 用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏 X X ︱X X。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。二．活動與練習： =C 1=F 2/4 2．視唱練習三．新授歌曲1．聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。教學難點：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結構。5．唱歌詞?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學習教師編創(chuàng)的簡化舞步。分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。5．學生學唱《斑鳩調(diào)》的第一段。教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學重難點：能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。1掌握基本樂理知識如小節(jié)、小節(jié)線、終止線、節(jié)奏記號、反復記號、音符、休止符及一些常用記號等。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關。第7周 第六課（演唱）薩尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂游戲）碰碰對。采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。三、學情分析六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調(diào)小步圓舞曲。第一篇：湖南文藝出版社六年級下冊音樂教學計劃湖南文藝出版社六年級下冊音樂教學計劃——兔街中心完小 周應澤一、教學目標引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。第三課（演唱）幸福快車；（演唱）拉庫卡拉查；（聽賞）化裝舞會。本學期教學內(nèi)容包括演唱、聽賞、跟唱、音樂游戲、活動等。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。