【正文】 素，但又加入了其他音樂元素，進(jìn)行了改編，更富有時代氣息。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時指導(dǎo)。教學(xué)反思：《放風(fēng)箏》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進(jìn)入教室。下面,讓我們分段欣賞,進(jìn)一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點(diǎn)。五、對比欣賞，拓展學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點(diǎn),并能分辨。教學(xué)難點(diǎn)：感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。三、歌曲鞏固與處理：，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對答演唱練習(xí)。教學(xué)反思：《幸?？燔嚒方贪附虒W(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒?教學(xué)目標(biāo)：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。X X X X XX（師做示范，生練習(xí)）生分組展示，師及時給予鼓勵。分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨(dú)唱。2．舞者的服飾有什么特別之處？（女，花哨的大擺裙。師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿??）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？（跳、旋轉(zhuǎn)??）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。（二）聆聽對比：１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。）2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動，感受京劇音樂的美。“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫）模仿這段戲里的唱、念、做。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。教學(xué)反思：《京調(diào)》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。師：同學(xué)們，好！生：劉老師，好！師：今天老師為大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，聽完請你說說，你聽到了什么？ 生：?? 師：藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬, 紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙, 黃臉的典韋, 白臉的曹操, 黑臉的張飛叫喳喳!同學(xué)們應(yīng)該知道我國是一個戲曲大國，有很多的戲曲種類，而這首歌曲中就有戲曲色彩，你覺得它屬于哪種戲曲呢？生：京劇。分青衣、花旦、武旦和老旦。請同學(xué)們一起再來聽一遍，請大家聽聽他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子？再次聆聽《蘇三起解》問：他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子呢？ 生：假嗓子師：對，京劇唱腔用的都是假嗓子。師：同學(xué)們的感受都是正確的，樂曲的開始是一段引子，它運(yùn)用了京劇“過門”的曲調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。師：是的，第二主題節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。引子 + A + B為第一部分，第二部分是再現(xiàn)的 A + B + A，第三部分是結(jié)尾。教學(xué)重點(diǎn): 演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。三、新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。教學(xué)過程：一、初步了解廣東、廣西 同學(xué)們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。學(xué)生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚(yáng)琴主奏）學(xué)生完成書上練習(xí)，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。3．鋼琴彈奏練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請唱的好的同學(xué)做示范。祝同學(xué)們進(jìn)步！教學(xué)反思：《漁夫和金魚的故事》教案教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。教學(xué)過程：一、了解劇情師：同學(xué)們聽過《漁夫和金魚的故事》嗎？誰來給大家講講？ 生：學(xué)生簡單講述故事情節(jié)。二、把劇情劃分出場次，并說明理由，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。（2）老師教唱曲，并要求學(xué)生用自己的歌聲來渲染劇情。（2）教師教唱曲讓學(xué)生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。師：那好，就請大家課后分組進(jìn)行創(chuàng)編《老漁夫放走小金魚》唱段吧。六、展示各自創(chuàng)編的成果1．每組請一個代表展示各小組創(chuàng)編的成果（全班掌聲鼓勵）。當(dāng)然我們在課堂上表演，不需要太煩瑣。生2：老太婆貪婪、粗暴。為了讓劇情更為清楚、流暢，我們還要請上一位解說。師：誰愿意來做擬音師？（教師發(fā)同學(xué)一張玻璃紙，先練）師：老漁夫開始撒網(wǎng)了。老爺爺不愿意聽他的牢騷，唉聲嘆氣地低著頭，佝僂著身體，走開了。音樂劇屬于戲劇的一種，它在表現(xiàn)人物性格時同樣要鮮明、生動。2．總結(jié)。3．教唱曲。根據(jù)學(xué)生水平提問：我們想想可以有幾種變奏方法？ 生：節(jié)奏或旋律的相似變化，調(diào)性、節(jié)拍的變化。如學(xué)生暫時回答不出來，可復(fù)聽曲后再回答。（1）在教師的啟發(fā)下學(xué)生能回答出：曲安排在序幕比較好，因?yàn)楦柙~中很清楚地交代了劇中的時間、地點(diǎn)、人物?？伤€是不知足，竟然提出要做海上女霸王，并且還讓小金魚去伺候她，這個要求使得小金魚感到十分失望，它沒有答應(yīng)，就游走了。2．運(yùn)用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。六、小結(jié)： 師：同學(xué)們，《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首優(yōu)秀的合唱歌曲，我們在演唱的時候要把握好歌曲的情緒，深入體會歌曲的意境。3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。）要求：1．身體放松，深呼吸，逐步體會歌唱要有氣息的支持。教學(xué)難點(diǎn)：能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。︱三、聽賞《旱天雷》 《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。《落水天》。分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3（2）要求三拍子與二拍子的交替清晰。教學(xué)反思：《撒尼少年跳月來》教案教學(xué)內(nèi)容：第六課演唱《撒尼少年跳月來》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。師：對了，這就是這整首樂曲的結(jié)構(gòu)了。師：這是《京調(diào)》的第一主題，按照曲子的曲式結(jié)構(gòu)，我們把這第一主題叫做（板書：引子 + A）聆聽《京調(diào)》第二主題師：下面請同學(xué)們來聽它的第二主題。二黃：旋律較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情緒。（出示圖片）師：了解了京劇的四大行當(dāng)，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來欣賞一段小曲兒，請大家說說這段小曲兒中的人物是屬于哪個行當(dāng)?shù)?？欣賞《蘇三起解》問：這段京劇中的人物屬于哪個行當(dāng)？ 生：旦。（欣賞小生的簡單動作，學(xué)生一起來模仿，教師帶領(lǐng)做）師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯，接下來我們來了解旦。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件。7．評價。2．再聽歌曲，說說聽后感。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》 交流：這段戲里有幾個角色？出現(xiàn)了幾大工夫？（兩個角色：鐵梅、奶奶。三、京劇的四大行當(dāng)1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）2．CAI出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。四、小結(jié)下課。聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求?，因?yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：Ａ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）Ｂ Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ．（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）a歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏； b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏； C：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１＃１｜２．.填唱歌詞。3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏； 歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣； 理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。）三、分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。二、新課教授《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。適當(dāng)滲透情感、思想教育，并布置課后收集自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱。（解決難點(diǎn)問題）7．隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。《斑鳩調(diào)》，聽后說說自己的感受。3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風(fēng)箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學(xué)們匯報的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節(jié)，帶著各自喜愛的風(fēng)箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。教學(xué)時數(shù)： 一課時。同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。總結(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》。你聽，他們又唱起了那動人的旋律，請欣賞《又唱瀏陽河》，仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨(dú)唱、伴唱（獨(dú)唱、有加入合唱的部分）師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？ 生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情??師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。（師示范一兩句）（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）師：評價，能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。今天老師也想請大家跟老師一起來合作。教學(xué)重難點(diǎn) ：能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。，組織班級興趣小組。二、教材分析本冊教材分為十個單元。－聽賞《窗花舞》；唱《小毛驢》。并注 意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課 堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。（2）感受樂器的聲音。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認(rèn)識，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提 高和加強(qiáng)。（3）完整地視唱曲譜。我們的田野教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。2．欣賞、學(xué)唱曲。教學(xué)難點(diǎn)：1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)過程：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。教學(xué)過程：一．初步了解廣東、廣西 《落水天》 用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏 X X ︱X X。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。二．活動與練習(xí)： =C 1=F 2/4 2．視唱練習(xí)三．新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。5．唱歌詞?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動，感受京劇音樂的美。3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨(dú)唱。能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時指導(dǎo)。表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。1掌握基本樂理知識如小節(jié)、小節(jié)線、終止線、節(jié)奏記號、反復(fù)記號、音符、休止符及一些常用記號等。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。第7周 第六課（演唱）薩尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂游戲）碰碰對。采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。第四課（音樂家故事）世紀(jì)之約；（聽賞）查爾達(dá)斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調(diào)小步圓舞曲。第一篇：湖南文藝出版社六年級下冊音樂教學(xué)計劃湖南文藝出版社六年級下冊音樂教學(xué)計劃——兔街中心完小 周應(yīng)澤一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。第三課（演唱）幸?？燔嚕唬ㄑ莩├瓗炜ɡ?；（聽賞）化裝舞會。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括演唱、聽賞、跟唱、音樂游戲、活動等。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。