【正文】 課件等。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。）你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的? 2．學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序, 準(zhǔn)確地念出歌詞。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》模仿這段戲里的唱、念、做。2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏?！逗堤炖住?，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂(lè)曲的基本情緒。2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營(yíng)造寧?kù)o的課堂氛圍，開(kāi)始欣賞音樂(lè)。：漁夫和金魚(yú)的故事教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚(yú)的故事》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)劇的 了解，培養(yǎng)興趣。 、學(xué)唱歌曲 1．初步欣賞音樂(lè)。4．歌曲的處理： 5．齊唱歌曲。（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。學(xué)唱歌曲《小拜年》。，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（1）師范唱，生按節(jié)奏說(shuō)（2）既然是我唱你來(lái)和，那光說(shuō)不唱多沒(méi)勁啊，老師也來(lái)做個(gè)伴唱，仔細(xì)聽(tīng)，老師的伴唱有什么特點(diǎn)嗎？（加入音高，指譜）生：重復(fù)前一句句尾的音，只有第三處不一樣。美好的旋律象瀏陽(yáng)河水一般清澈蕩漾，它涌動(dòng)著的音符撥動(dòng)我們的心弦，你聽(tīng)，老師還要在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行小小的改編（彈奏）四、小結(jié) 師：《瀏陽(yáng)河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊留在我們的心中，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽(yáng)河的聲音，讓這旋律伴你成長(zhǎng)！教學(xué)反思：《哩哩哩》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。填入歌詞，加二聲部合唱。二、激趣導(dǎo)入階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”的方式自然導(dǎo)入作品，初次完整視聽(tīng)歌曲、感受歌詞，使學(xué)生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來(lái)欣賞音樂(lè)?！斗棚L(fēng)箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風(fēng)箏》（出示課件選擇）師小結(jié)，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔和地。3．有感情地朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)有些什么特點(diǎn)？4．板書(shū)音樂(lè)知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。能夠積極樂(lè)觀地區(qū)熱愛(ài)生活。四、小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。隨著《拉庫(kù)卡拉查》伴奏音樂(lè)片段音樂(lè)舞一舞。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。3．模仿四大工夫中的“打”。2．通過(guò)欣賞《京調(diào)》感受音樂(lè)歡快活潑的情緒，并能分辨樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)。師：（分別出示圖片青衣、花旦、武旦、老旦角色）請(qǐng)女同學(xué)來(lái)學(xué)學(xué)花旦的動(dòng)作，我們也來(lái)做一回花旦吧！（教師做簡(jiǎn)單的花旦動(dòng)作，女同學(xué)一起學(xué)著做一做）。引子過(guò)后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。完整欣賞《京調(diào)》師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完整的欣賞這首《京調(diào)》，一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中除了我們熟悉的笛子外，還有哪些樂(lè)器是你知道的呢？（欣賞《京調(diào)》）問(wèn)：從音樂(lè)中還有哪些樂(lè)器是你知道的呢？ 生：二胡、~~~~~~ 師：同學(xué)們有些還是能聽(tīng)出來(lái)的，這首《京調(diào)》它是由笛子與樂(lè)隊(duì)演奏的，主要是笛子，樂(lè)隊(duì)指的是民族管弦樂(lè)，弦樂(lè)有胡琴、二胡等，這首《京調(diào)》（笛子與樂(lè)隊(duì)），是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂(lè)。2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏（自由的）。它們地處我國(guó)的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂(lè)也有不同的特色與文化，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)廣東、廣西音樂(lè)。交流音樂(lè)的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的 音樂(lè)大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍，注意與第一樂(lè)段的異同：音樂(lè)表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束 ，學(xué)生可隨樂(lè)哼唱，參與表演四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》《什么結(jié)子高又高》說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 注意音準(zhǔn)與節(jié)奏 五、小結(jié)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)廣東音樂(lè)的基本了解。4．分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加強(qiáng)合作，營(yíng)造諧調(diào)，柔美的共鳴效果。2．了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。生：分成三場(chǎng)，分別是《放魚(yú)歸?！敦澙返睦咸拧贰稇嵟拇蠛！?。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚(yú)當(dāng)時(shí)的心情。2．根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作情況，教師也可通過(guò)示范自己的創(chuàng)編，進(jìn)行啟發(fā)或帶動(dòng)學(xué)生提高創(chuàng)作的興趣和水平。生3：小金魚(yú)溫柔、善良。師：怎樣體現(xiàn)出大海的特點(diǎn)？生：可以使用一些簡(jiǎn)單的材料，比如抖動(dòng)玻璃紙來(lái)表現(xiàn)大海的波浪聲。師：說(shuō)得很好。第二段的后一句有些無(wú)奈的嘆息。教師馬上追問(wèn)為什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@段聽(tīng)一遍。老漁夫回到家里，把這個(gè)事情告訴老太婆后，老太婆很生氣，她讓老漁夫向小金魚(yú)要“新木盆”，后來(lái)新木盆有了，她還不滿意，又先后提出要“新房子”，要做“貴夫人”“女皇”，這些愿望小金魚(yú)都一一滿足了她?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。廣東音樂(lè)大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無(wú)復(fù)雜的大套形式。教學(xué)重難點(diǎn)：《落水天》，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2．視唱練習(xí)1=A 2/4 3/4（1）從歌曲中摘取變拍子部分要求學(xué)生劃拍視唱。聆聽(tīng)結(jié)尾部分師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，這樣是不是音樂(lè)就結(jié)束了呢？主題旋律還有再出現(xiàn)嗎？（聆聽(tīng)結(jié)尾部分音樂(lè)）問(wèn)：是結(jié)束了嗎？ 生：是的。（出示西皮和二黃的概念）西皮：西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快、堅(jiān)毅的情緒。（分別展現(xiàn)老生、小生、武生、文生、娃娃生）師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟哪猩蠋焷?lái)學(xué)學(xué)小生的簡(jiǎn)單動(dòng)作。6．教師指揮進(jìn)行合唱。2．欣賞與分辨。美洲國(guó)家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉等等，它們的音樂(lè)將在接下來(lái)的音樂(lè)課中為同學(xué)們展示。3．“拉庫(kù)卡拉查”的意思：①誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂(lè)）②“拉庫(kù)卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱(chēng)。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。（學(xué)生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達(dá)。四、小結(jié)：1．師生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容。播放歌曲《請(qǐng)茶歌》、《江西是個(gè)好地方》。通過(guò)一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風(fēng)箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽(tīng)辯南北不同風(fēng)格的民歌。然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“ 向右轉(zhuǎn)” 的口令來(lái)加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，逐一解決難點(diǎn)。）三、欣賞——體驗(yàn)《又唱瀏陽(yáng)河》師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽(yáng)河的人民不斷開(kāi)拓，開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新的天地。3．師：其實(shí)民歌中還有很多有趣的演唱形式，比如我唱你來(lái)合。，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮 學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。7 －聽(tīng)賞《在鐘表店里》表現(xiàn)音樂(lè)。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。（2）隨琴視唱一遍曲譜。、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨?，并安排它們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)次出現(xiàn) 、學(xué)唱歌曲。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。“生行”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過(guò)的有臉譜的角色。2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。四．小結(jié)：幸?？燔?chē)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸福快車(chē)》 教學(xué)目標(biāo)：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔?chē)》。3．通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛(ài)民族音樂(lè)的韻味。（復(fù)聽(tīng)，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來(lái)演唱）哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣較好，但聆聽(tīng)的習(xí)慣不盡人意，總對(duì)有一點(diǎn)熟悉的歌曲自然地哼唱出來(lái)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。第三課（演唱）幸?？燔?chē)；（演唱）拉庫(kù)卡拉查；（聽(tīng)賞）化裝舞會(huì)。第四課（音樂(lè)家故事）世紀(jì)之約；（聽(tīng)賞）查爾達(dá)斯舞曲；（聽(tīng)賞）第十三隨想曲；（聽(tīng)賞）G大調(diào)小步圓舞曲。采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。也有可能與他們愛(ài)表現(xiàn)的心理有關(guān)。聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。能夠積極樂(lè)觀地區(qū)熱愛(ài)生活。3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫(huà)面上這位《水滸傳》中的時(shí)遷一樣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨《京調(diào)》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。教學(xué)過(guò)程：《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。2．欣賞、學(xué)唱曲。（3）完整地視唱曲譜。（2）感受樂(lè)器的聲音。－聽(tīng)賞《窗花舞》；唱《小毛驢》。，組織班級(jí)興趣小組。今天老師也想請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)合作。你聽(tīng)，他們又唱起了那動(dòng)人的旋律，請(qǐng)欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》，仔細(xì)聽(tīng)歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂(lè)）生：出現(xiàn)了瀏陽(yáng)河的主旋律、獨(dú)唱、伴唱（獨(dú)唱、有加入合唱的部分）師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來(lái)什么樣的感受？ 生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽(yáng)河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽(yáng)河人民的激情??師：讓我們一起來(lái)唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽(yáng)河磅礴的另一面?？偨Y(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)。音樂(lè)除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們?cè)僖淮瓮暾匾暵?tīng)歌曲，通過(guò)《放風(fēng)箏》這首歌曲來(lái)感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)?！栋啉F調(diào)》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。適當(dāng)滲透情感、思想教育，并布置課后收集自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱。）三、分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。有一種有趣的說(shuō)法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求?，因?yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過(guò)程中有了這樣的舞步。四、小結(jié)下課。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》 交流：這段戲里有幾個(gè)角色？出現(xiàn)了幾大工夫？（兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。7．評(píng)價(jià)。（欣賞小生的簡(jiǎn)單動(dòng)作，學(xué)生一起來(lái)模仿，教師帶領(lǐng)做）師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)了解旦。二黃：旋律較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情緒。師：對(duì)了，這就是這整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)了。3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3（2）要求三拍子與二拍子的交替清晰?！堵渌臁?。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。）要求：1．身體放松，深呼吸，逐步體會(huì)歌唱要有氣息的支持。六、小結(jié)： 師：同學(xué)們，《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》是一首優(yōu)秀的合唱歌曲，我們?cè)谘莩臅r(shí)候要把握好歌曲的情緒，深入體會(huì)歌曲的意境?？伤€是不知足，竟然提出要做海上女霸王，并且還讓小金魚(yú)去伺候她，這個(gè)要求使得小金魚(yú)感到十分失望，它沒(méi)有答應(yīng)，就游走了。如學(xué)生暫時(shí)回答不出來(lái)，可復(fù)聽(tīng)曲后再回答。3．教唱曲。音樂(lè)劇屬于戲劇的一種，它在表現(xiàn)人物性格時(shí)同樣要鮮明、生動(dòng)。師：誰(shuí)愿意來(lái)做擬音師？（教師發(fā)同學(xué)一張玻璃紙，先練）師：老漁夫開(kāi)始撒網(wǎng)了。生2：老太婆貪婪、粗暴。六、展示各自創(chuàng)編的成果1．每組請(qǐng)一個(gè)代表展示各小組創(chuàng)編的成果（全班掌聲鼓勵(lì)）。（2）教師教唱曲讓學(xué)生在演唱八度跳躍時(shí)氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。二、把劇情劃分出場(chǎng)次，并說(shuō)明理由，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場(chǎng)次。祝同學(xué)們進(jìn)步！教學(xué)反思：《漁夫和金魚(yú)的故事》教案教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚(yú)的故事》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)劇的了解，培養(yǎng)興趣。3．鋼琴?gòu)椬嗑毬暻?，引?dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備，口腔找到半打哈欠的感覺(jué)輕聲跟唱。學(xué)生交流對(duì)音樂(lè)的初步印象：音樂(lè)的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂(lè)器（揚(yáng)琴主奏）學(xué)生完成書(shū)上練習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)并嘗試記住它的旋律。教學(xué)過(guò)程：一、初步了解廣東、廣西 同學(xué)們“粵”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)；“桂”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)。三、新授歌曲1．聽(tīng)全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。引子 + A + B為第一部分，第二部分是再現(xiàn)的 A + B + A，第三部分是結(jié)尾。師：同學(xué)們的感受都是正確的，樂(lè)曲的開(kāi)始是一段引子，它運(yùn)用了京劇“過(guò)門(mén)”的曲調(diào)，首先渲染了京劇音樂(lè)的氣氛。分青衣、花旦、武旦和老旦。教學(xué)反思：《京調(diào)》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽(tīng)賞《京調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫）模仿這段戲里的唱、念、做。2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受京劇音樂(lè)的美。（二）聆聽(tīng)對(duì)比：１．聆聽(tīng)墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿??）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來(lái)越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn)??）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。教學(xué)反思：《幸福快車(chē)》教