【正文】 是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。(3)唱保持音時，聲音要飽滿。七、教學進度第一周 欣賞《愛的奉獻》 2課時第二周 歌曲《歌聲與微笑》 2課時第三周 欣賞《重整河山待后生》 2課時第四周 歌曲《說拉彈唱》 2課時第五周 欣賞《梅花三弄》 2課時第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 2課時第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時第八周 歌曲《愛我中華》 2課時第九周 欣賞《舉杯祝?！?2課時第十周 欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時第十一周 欣賞《告別時刻》 2課時第十二周 歌曲《同一首歌》 2課時第十三周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 2課時第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時第十五周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 2課時第十六周 欣賞《老友進行曲》 2課時第十七周 欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲 2課時第十八周至期末 畢業(yè)晚會六年級音樂教學計劃 篇2一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。二、學生知識能力分析音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。使學生真正體會到學習音樂課的意義。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。三、本冊教材分析：本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，芬芳茉莉悠揚民歌美麗童話京腔京韻最美的心兩岸情深七色光彩四、教學目標學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。三、教材分析：：本冊教材的知識內(nèi)容是整個小學階段的難點，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。二、全冊教材內(nèi)容：全冊教材七課，八首歌，劃分為七個單元。要適度而不夸張。第三篇：六年級音樂教學計劃2017—2018學年上學期六年級音樂教學計劃新園小學 趙艷霞本學期我擔任六年級音樂教學工作，現(xiàn)結(jié)合所任年級的實際情況和六年級《音樂》上冊教材的內(nèi)容，制定出本學期的個人教學計劃：一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高 自學，直到正確為止。第五篇：【精華】六年級音樂教學計劃六年級音樂教學計劃 篇1一、教材分析從教育理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學生的學。以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索