【正文】 器適合強拍的伴奏，哪個樂器適合弱拍的伴奏。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快）用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的? 2．學唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。引導(dǎo)學生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號）。2．充分調(diào)動學生學習興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符？ 按自己的方式唱一唱。教學時數(shù)： 一課時。（演唱時，教師進一步強調(diào)樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。（2）指導(dǎo)學生邊唱邊用手指畫出旋律線。教學過程：一、導(dǎo)入：《望廬山瀑布》圖畫，對話交流，讓學生看畫吟誦《望廬山瀑布》。讓我們帶著想象的風箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）教學反思：《斑鳩調(diào)》教案教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調(diào)》 教學目標：1．指導(dǎo)學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。四、整體復(fù)聽階段性目標：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風格特點。（播放動畫《放風箏》課件）學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。教學重點：演唱河北民歌《放風箏》。（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子＋A ＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述 展開主題（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點節(jié)奏難點及圖示，師范奏。教學重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。（10）完整演繹（領(lǐng)+齊+伴）（第一段慢速，舒展優(yōu)美的；第二段加速，活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。（1）聽樂句模唱（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動。以前我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？生：對花、什么結(jié)籽高又高。五、教學進度第2周 第一課《瀏陽河等》第4周 第二課《哩哩哩》等第6周 第三課《幸?？燔嚒返鹊?周 第四課《世紀之約》第10周 第五課《龍里格龍》第112周 第六課《撒尼少年跳月來》第114周 第七課《落水天 》第116周 第八課《我們的田野》，《漁夫和金魚的故事》音樂天地》復(fù)習歌曲，期末考查第118周《我們的小學六年級音樂下冊教案《瀏陽河》教案教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課演唱《瀏陽河》 教學目標：1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。四、教學措施、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。、欣 賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。參與表現(xiàn)歌曲。四、教學措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。三、教學目標（一）感受與鑒賞 （1）感受自然界和生活中的各種聲音。2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？ ： 1．教材分析 2．學唱曲（1）熟悉歌譜。道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。尾聲則有讓人回味、思考的作用。教學重點：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。（老師講解要求，并進行示范。教學重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》?！堵渌臁?。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。教學準備: 電子琴、課件。教學重點：1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 4．唱曲譜。三．京劇的四大行當1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）2．CAI出示圖片，說說行當?shù)拈T類，教師簡要介紹。2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。教學過程：一．感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：（二）感受、體驗拉丁美洲國家墨西哥舞蹈、音樂風格特點：1．賞的同時有意識的指導(dǎo)學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。 三．分組演唱 將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。（演唱時，教師進一步強調(diào)樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。2．通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。1．我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點 ，師范奏。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）——體驗《又唱瀏陽河》？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）。第三篇：小學湖南文藝版六年級下冊音樂教案小學六年級下冊最新湖南文藝版音樂教案瀏陽河教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課演唱《瀏陽河》 教學目標：1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。采用多種教學手段，提高教學藝術(shù)性。1學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。女生的對音樂中的音準的把握、節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。第5周 第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調(diào)小步圓舞曲。及時總結(jié)、反思，以促進 教學。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。第二課（演唱）哩哩哩；（聽賞）春之聲圓舞曲；（聽賞）放風箏；（演唱）春風滿小城。要適度而不夸張。第五課（演唱）龍里格龍；（聽賞）京調(diào)；（認識樂器）京二胡、胡琴；（聽賞）蘇三起解。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。第8周第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什么結(jié)籽高又高；（聽賞）檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。三、教學目的對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。樂于參與各種演唱活動。1能夠識讀簡單樂譜。把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。加二聲部合唱。教學難點：感受并體驗江西民歌的風格特點。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）。教學重點：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰Ｋ模〗Y(jié)學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。二．新歌學唱：（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢： １．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。教學重點：唱好二部合唱《龍里格龍》。3．演一演。6．教師指揮進行合唱。教學準備：電子琴、課件。2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。︱ 《旱天雷》《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。注意節(jié)奏的 強弱對比，老師進行示范，引導(dǎo)學生學習體會。節(jié)奏音準仍是重中之重。2．運用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。（1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。3．學唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短 不同的音。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。9 － 《望月亮》 － 《蒙古小夜曲》這首歌 11 － 期中質(zhì)量檢測 12 － 《鑼鼓歌》這首歌 鈸 鑼 13 － 2.《白鴿》 14 －欣賞小狗圓舞曲學唱歌曲《學飛》 15 －學唱歌曲《貝殼之歌》。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。及時總結(jié)、反思，以促進 教學。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。（出示課件）在前三句的句尾加上重復(fù)的字詞。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來結(jié)束，（嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。（出示瀏陽河第一句曲譜和改編后的又唱瀏陽河曲譜，將原曲與改編部分進行對比演唱）讓我們再次欣賞。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學生跟唱）。學唱主旋律：（1）在學唱旋律前先練習音階（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學分別唱、連起來唱。世界各國都有自己的民歌，其特點也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。教學過程：一、聽音樂進教室，感受歌曲情緒。三、分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。（出示課件選擇）師小結(jié)，因為這是一首“南歌北唱” 的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、細膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和嘹亮的曲風特點。教學重點：指導(dǎo)學生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。二、學習新歌《斑鳩調(diào)》 1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學生靜中聆聽、感悟。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）8．完整地隨琴聲演唱全曲。2．全體師生再次唱起《斑鳩調(diào)》。學唱歌曲前，來打打歌曲中的典型節(jié)奏型。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。教學過程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛： 看《墨西哥舞》片段提問: 1．猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈？ A亞洲B非洲C拉丁美洲。男：Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩，右 右 左）女：ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）教師示范舞步，分男女生學習。a：提示，舞蹈、最好的、３２（舞），兩字一音、一字兩音。③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X|拍手方式提示速度。教學反思：《龍里格龍》教案教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》 教學目標：1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現(xiàn)歌曲的力度變化?！吧小币话阒改行匝輪T，在每個行當里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦； “凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。鐵梅是花旦，奶奶是老旦。師：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。六、小結(jié)下課。教學過程：一、興趣導(dǎo)入師生問好。旦：女性正面形象。師：嗯，完全正確，這首《蘇三起解》是選自我國戲曲藝術(shù)家梅蘭芳先生表演的《玉堂春》。師：請問：你覺得《蘇三起解》屬于哪種唱腔呢？ 生：西皮師：對，這首《蘇三起解》屬于西皮唱腔，現(xiàn)在老師請同學們來欣賞一首與《蘇三起解》有著相似之處的《京調(diào)》，同學們來聽聽它的第一主題，它們到底有什么聯(lián)系呢？三、欣賞《京調(diào)》聆聽《京調(diào)》第一主題師：演奏這首樂曲的主要樂器是什么? 這首樂曲的情緒是怎樣的? 生：演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的。問：聽聽第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？ 生：節(jié)奏慢下來了，情緒變得優(yōu)美，舒緩。（引子 + A + B + A + B + A 結(jié)尾），它是一首帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。2．二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。（3）學生隨琴演唱。8．教師伴奏，引導(dǎo)學生輕聲學唱歌詞。教學準備：課件、電子琴。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。教學過程：一、欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。2．關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。同時要加強我們的音準，節(jié)奏的訓練。，并鮮明地表現(xiàn)出來。當老漁夫回到家時，他看到他的家又恢復(fù)了原來的模樣。海浪的音效，正好刻畫了漁夫和老太婆的生活環(huán)境（海邊），慢而平緩的音樂旋律營造出了沉悶的感覺，加上歌詞的描繪，刻畫除了他們的生活是貧窮、單調(diào)而乏味的，使聽眾更容易、也更快地進入到故事的情境中來。生：（從五度變成八度大跳）更加突出了小金魚的傷感、恐懼及苦苦哀求的情緒。師：說得不錯，那么老漁夫聽完小金魚的話，他的情緒是怎樣的？ 生：是憐憫的、愛護的。道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。師：音樂劇是集音樂、舞蹈、文學、朗誦、繪畫等為一體的綜合藝術(shù)。我們看這個劇中的人物形象都有哪些特點？生1：老漁夫膽小、老實。師：設(shè)計得很到位！我們來排演一下吧。我們一起來表演撒網(wǎng)的動作，好嗎？這網(wǎng)很沉，我們可要用力地把網(wǎng)撒