【正文】 師：設計得很到位！我們來排演一下吧。師：音樂劇是集音樂、舞蹈、文學、朗誦、繪畫等為一體的綜合藝術。師：說得不錯，那么老漁夫聽完小金魚的話，他的情緒是怎樣的？ 生：是憐憫的、愛護的。海浪的音效，正好刻畫了漁夫和老太婆的生活環(huán)境（海邊），慢而平緩的音樂旋律營造出了沉悶的感覺，加上歌詞的描繪，刻畫除了他們的生活是貧窮、單調而乏味的，使聽眾更容易、也更快地進入到故事的情境中來。，并鮮明地表現(xiàn)出來。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。教學過程：一、欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網床》，引入課題。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調突出。8．教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。2．二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。問：聽聽第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？ 生：節(jié)奏慢下來了，情緒變得優(yōu)美，舒緩。師：嗯，完全正確，這首《蘇三起解》是選自我國戲曲藝術家梅蘭芳先生表演的《玉堂春》。教學過程：一、興趣導入師生問好。師：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”?！吧小币话阒改行匝輪T，在每個行當里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦； “凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。（試著用漸快的速度唱唱B段反復部分，師用X X X|拍手方式提示速度。a：提示，舞蹈、最好的、３２（舞），兩字一音、一字兩音。教學過程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛： 看《墨西哥舞》片段提問: 1．猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈？ A亞洲B非洲C拉丁美洲。學唱歌曲前，來打打歌曲中的典型節(jié)奏型。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）8．完整地隨琴聲演唱全曲。教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調》。三、分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。世界各國都有自己的民歌，其特點也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領略更多不同民族的音樂。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學生跟唱）。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來結束，（嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．運用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。注意節(jié)奏的 強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。︱ 《旱天雷》《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2．教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。6．教師指揮進行合唱。教學重點：唱好二部合唱《龍里格龍》。四．小結學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）。加二聲部合唱。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。1能夠識讀簡單樂譜。三、教學目的對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。第8周第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什么結籽高又高；（聽賞）檳榔樹下?lián)u網床。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。要適度而不夸張。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。第5周 第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調小步圓舞曲。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。1學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。第三篇：小學湖南文藝版六年級下冊音樂教案小學六年級下冊最新湖南文藝版音樂教案瀏陽河教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課演唱《瀏陽河》 教學目標：1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。1．我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結構：曲式結構：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點 ，師范奏。2．出示歌片，結合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。 三．分組演唱 將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 4．唱曲譜。教學準備: 電子琴、課件?！堵渌臁?。（老師講解要求，并進行示范。教學重點：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。四、教學措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。、欣 賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。五、教學進度第2周 第一課《瀏陽河等》第4周 第二課《哩哩哩》等第6周 第三課《幸?？燔嚒返鹊?周 第四課《世紀之約》第10周 第五課《龍里格龍》第112周 第六課《撒尼少年跳月來》第114周 第七課《落水天 》第116周 第八課《我們的田野》，《漁夫和金魚的故事》音樂天地》復習歌曲，期末考查第118周《我們的小學六年級音樂下冊教案《瀏陽河》教案教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課演唱《瀏陽河》 教學目標：1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。（1）聽樂句模唱（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動。教學重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。（播放動畫《放風箏》課件）學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。讓我們帶著想象的風箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）教學反思：《斑鳩調》教案教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調》 教學目標：1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調》這首歌曲。（2）指導學生邊唱邊用手指畫出旋律線。教學時數(shù)： 一課時。2．充分調動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的? 2．學唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。師提示哪個樂器適合強拍的伴奏，哪個樂器適合弱拍的伴奏。教學過程：一、師生問好，組織教學。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的。2．了解京劇的四大行當，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。凈：性格鮮明的男性人物。）請同學們也來唱唱《京調》的第一主題。四、延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段 師小結 : 同學們，咱一起說說今天學習后的感受吧！今天對于京劇的學習，你的收獲是什么呢？ 生：??師：希望大家可以多去搜索關于京劇方面的知識，然后跟同學多多交流，也希望大家在今后的學習中能關注我們中國的“國粹”。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。2．學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。注意節(jié)奏的強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。創(chuàng)編臺詞并排練。尾聲則有讓人回味、思考的作用。師：同學們能試著根據(jù)已有的兩段旋律，通過簡單的變化（變奏），將老漁夫說的這句話加上恰當?shù)男蓡幔拷處焼l(fā)學生體會老漁夫當時的的心情和語氣進行創(chuàng)作。師：在上演音樂劇時，除了音樂和演員的表演外，還可以通過哪些手段或方法來增強表現(xiàn)的效果？請看一段音樂劇《守株待兔》的錄像片段。師：誰來把這三種方法結合起來創(chuàng)編序幕中的對話？生：可以讓老太婆一邊洗衣服，一邊絮叨，表現(xiàn)出她對現(xiàn)實的不滿。3．表現(xiàn)出大海的波浪聲和表演撒網打魚的動作。師：同學們在序幕中出現(xiàn)了幾個人物？ 生：兩個，老太婆和老漁夫。2．共同討論。（1）初聽、分析曲 生：這一段音樂主要表現(xiàn)的是小金魚被網住后哀求老漁夫放了它，所以安排在第一場比較合適。在很久很久以前，海岸邊住著一對貧窮的老漁夫和他的妻子。加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。2．引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。四、小結下課 教學反思：《落水天》教案教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》 教學目標：《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。教學準備: 電子琴、課件。師：同學們唱的真好聽，這是《京調》的第二主題，我們把第一主題叫做A，那么這個第二主題叫做什么呢？B。）唱一唱師：請看（出示：《蘇三起解》第一句曲譜）這是《蘇三起解》的曲譜第一句，咱們也來唱一唱。而京劇還是我國的國粹。3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 4．唱曲譜。（請學生上臺演一演各種行當?shù)娜宋铮┧?、京劇的表演形?．師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，還有形式多樣的表演形式。三、了解墨西哥：《拉庫卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂）墨西哥是拉丁美洲一個古老的民族，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。學生跟琴練唱。）（二）感受、體驗拉丁美洲國家墨西哥舞蹈、音樂風格特點： 這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請同學們接著看，仔細聽舞曲的音樂是什么風格？音樂節(jié)奏有什么特點？1．賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。分句學唱。（3）學生接龍對答式演唱。教學準備：電子琴、課件等。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學生模仿欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。3．通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發(fā)學生對民族民間音樂的興趣。二、學習歌曲（總分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結構。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學也可以仔細聆聽，選出你所喜歡的方式。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細聽，這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。五、教學進度 2.《阿里里》 教師節(jié) －聽賞《豐收之歌》學唱《金鈴鐺》 中秋節(jié) 3 －節(jié)奏記號為歌曲創(chuàng)編簡單的律動。二、教材分析二年級上冊總共 12 課，分別讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu) 秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為 紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精 神。教具準備：電子琴、課件。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結束，學生可隨樂哼唱，參與表演 《什么結子高又高》《什么結子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內容 檳榔樹下?lián)u網床《檳榔樹下?lián)u網床》教學設計教學內容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網床》教學目標：1．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。2．通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲 的基本結構。教學過程：一．師生問好，組織教學。3．通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。（3）學生接龍對答式演唱。（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花 3．（出示課件）師范唱，生伴唱。不斷提高科學文化和教育理論水平。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。第12周 選唱選聽部分，演唱《小紙船的夢》 第13周 復習歌曲第14——16周 期末考查第二篇：湖南文藝版小學二年級下冊音樂教學計劃二年級下冊音樂教學計劃一、學生情況分析這個學期我擔任二年級88班的音樂課。針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮 學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什么結籽高又高；（聽賞）檳榔樹下?lián)u網床。五、教學進度第2周 第一課（演唱）瀏陽河；（聽賞）洞庭魚米鄉(xiāng)；（聽賞與跟唱）斑鳩調；（聽賞）看燈。增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。能對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻Ｒ朴诎l(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。教學難點：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學準備：