【正文】 師：設(shè)計(jì)得很到位！我們來排演一下吧。師：音樂劇是集音樂、舞蹈、文學(xué)、朗誦、繪畫等為一體的綜合藝術(shù)。師：說得不錯(cuò)，那么老漁夫聽完小金魚的話，他的情緒是怎樣的？ 生：是憐憫的、愛護(hù)的。海浪的音效，正好刻畫了漁夫和老太婆的生活環(huán)境（海邊），慢而平緩的音樂旋律營造出了沉悶的感覺，加上歌詞的描繪，刻畫除了他們的生活是貧窮、單調(diào)而乏味的，使聽眾更容易、也更快地進(jìn)入到故事的情境中來。，并鮮明地表現(xiàn)出來。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。教學(xué)過程：一、欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。問：聽聽第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？ 生：節(jié)奏慢下來了，情緒變得優(yōu)美，舒緩。師：嗯，完全正確，這首《蘇三起解》是選自我國戲曲藝術(shù)家梅蘭芳先生表演的《玉堂春》。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入師生問好。師：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”?！吧小币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦； “凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X|拍手方式提示速度。a：提示，舞蹈、最好的、３２（舞），兩字一音、一字兩音。教學(xué)過程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛： 看《墨西哥舞》片段提問: 1．猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈？ A亞洲B非洲C拉丁美洲。學(xué)唱歌曲前，來打打歌曲中的典型節(jié)奏型。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）8．完整地隨琴聲演唱全曲。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。三、分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。世界各國都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們?cè)谝院蟮囊魳氛n上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟唱）。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來結(jié)束，（嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜。2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．運(yùn)用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。注意節(jié)奏的 強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。︱ 《旱天雷》《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。6．教師指揮進(jìn)行合唱。教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。四．小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）。加二聲部合唱。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。1能夠識(shí)讀簡單樂譜。三、教學(xué)目的對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。第8周第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什么結(jié)籽高又高；（聽賞）檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。要適度而不夸張。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。第5周 第四課（音樂家故事）世紀(jì)之約；（聽賞）查爾達(dá)斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調(diào)小步圓舞曲。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。1學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。第三篇：小學(xué)湖南文藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)最新湖南文藝版音樂教案瀏陽河教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱《瀏陽河》 教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。1．我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵(lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn) ，師范奏。2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。 三．分組演唱 將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？ 4．唱曲譜。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件?！堵渌臁?。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。四、教學(xué)措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。、欣 賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。五、教學(xué)進(jìn)度第2周 第一課《瀏陽河等》第4周 第二課《哩哩哩》等第6周 第三課《幸?？燔嚒返鹊?周 第四課《世紀(jì)之約》第10周 第五課《龍里格龍》第112周 第六課《撒尼少年跳月來》第114周 第七課《落水天 》第116周 第八課《我們的田野》，《漁夫和金魚的故事》音樂天地》復(fù)習(xí)歌曲，期末考查第118周《我們的小學(xué)六年級(jí)音樂下冊(cè)教案《瀏陽河》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱《瀏陽河》 教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。（1）聽樂句模唱（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。（播放動(dòng)畫《放風(fēng)箏》課件）學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L(fēng)箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）教學(xué)反思：《斑鳩調(diào)》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。（2）指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指畫出旋律線。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)。2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? 2．學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。教學(xué)過程：一、師生問好，組織教學(xué)。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的。2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。凈：性格鮮明的男性人物。）請(qǐng)同學(xué)們也來唱唱《京調(diào)》的第一主題。四、延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段 師小結(jié) : 同學(xué)們，咱一起說說今天學(xué)習(xí)后的感受吧！今天對(duì)于京劇的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么呢？ 生：??師：希望大家可以多去搜索關(guān)于京劇方面的知識(shí)，然后跟同學(xué)多多交流，也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能關(guān)注我們中國的“國粹”。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。2．學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。創(chuàng)編臺(tái)詞并排練。尾聲則有讓人回味、思考的作用。師：同學(xué)們能試著根據(jù)已有的兩段旋律，通過簡單的變化（變奏），將老漁夫說的這句話加上恰當(dāng)?shù)男蓡?？教師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)老漁夫當(dāng)時(shí)的的心情和語氣進(jìn)行創(chuàng)作。師：在上演音樂劇時(shí)，除了音樂和演員的表演外，還可以通過哪些手段或方法來增強(qiáng)表現(xiàn)的效果？請(qǐng)看一段音樂劇《守株待兔》的錄像片段。師：誰來把這三種方法結(jié)合起來創(chuàng)編序幕中的對(duì)話？生：可以讓老太婆一邊洗衣服，一邊絮叨，表現(xiàn)出她對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。3．表現(xiàn)出大海的波浪聲和表演撒網(wǎng)打魚的動(dòng)作。師：同學(xué)們?cè)谛蚰恢谐霈F(xiàn)了幾個(gè)人物？ 生：兩個(gè)，老太婆和老漁夫。2．共同討論。（1）初聽、分析曲 生：這一段音樂主要表現(xiàn)的是小金魚被網(wǎng)住后哀求老漁夫放了它，所以安排在第一場比較合適。在很久很久以前，海岸邊住著一對(duì)貧窮的老漁夫和他的妻子。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。四、小結(jié)下課 教學(xué)反思：《落水天》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱《落水天》 教學(xué)目標(biāo)：《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件。師：同學(xué)們唱的真好聽，這是《京調(diào)》的第二主題，我們把第一主題叫做A，那么這個(gè)第二主題叫做什么呢？B。）唱一唱師：請(qǐng)看（出示：《蘇三起解》第一句曲譜）這是《蘇三起解》的曲譜第一句，咱們也來唱一唱。而京劇還是我國的國粹。3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？ 4．唱曲譜。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧?、京劇的表演形?．師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，還有形式多樣的表演形式。三、了解墨西哥：《拉庫卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂）墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。學(xué)生跟琴練唱。）（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)： 這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點(diǎn)？1．賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。分句學(xué)唱。（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件等。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學(xué)生模仿欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣。二、學(xué)習(xí)歌曲（總分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽，選出你所喜歡的方式。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細(xì)聽，這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。五、教學(xué)進(jìn)度 2.《阿里里》 教師節(jié) －聽賞《豐收之歌》學(xué)唱《金鈴鐺》 中秋節(jié) 3 －節(jié)奏記號(hào)為歌曲創(chuàng)編簡單的律動(dòng)。二、教材分析二年級(jí)上冊(cè)總共 12 課，分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu) 秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為 紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精 神。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演 《什么結(jié)子高又高》《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲 的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一．師生問好，組織教學(xué)。3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對(duì)花 3．（出示課件）師范唱，生伴唱。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。第12周 選唱選聽部分，演唱《小紙船的夢(mèng)》 第13周 復(fù)習(xí)歌曲第14——16周 期末考查第二篇：湖南文藝版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)88班的音樂課。針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮 學(xué)生特長，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什么結(jié)籽高又高；（聽賞）檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。五、教學(xué)進(jìn)度第2周 第一課（演唱）瀏陽河；（聽賞）洞庭魚米鄉(xiāng)；（聽賞與跟唱）斑鳩調(diào)；（聽賞）看燈。增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學(xué)準(zhǔn)備：