【正文】 什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽(yáng)光、味道、五顏六色……）【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過(guò)程中，初步打開(kāi)幼兒聯(lián)想思維之門(mén)，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個(gè)角度去想像的方法】看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲設(shè)計(jì)理念：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵(lì)他們大膽想象與表達(dá)。）剛才我們幫了開(kāi)心班的小朋友，他們可高興了，還說(shuō)謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等若干；投影儀活動(dòng)過(guò)程談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。如摘到果子背后寫(xiě)數(shù)字：？將六個(gè)水果分出來(lái)，并念出答案。摘下后，看看果子背后畫(huà)的什么圖，把它編成一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請(qǐng)五六人扮摘果者。2．學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。同伴間也在游戲中配合默契。亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？活動(dòng)反思：亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與“中國(guó)”息息相關(guān)，它凝聚了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。）搶答搶猜，游戲開(kāi)始。體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。師：誰(shuí)來(lái)提供信息。傾聽(tīng)規(guī)則： 師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)好： 請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的外形特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。（讓幼兒試一試：說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)？）聽(tīng)故事，貼圖片。學(xué)習(xí)區(qū)分左右。掌握了3以?xún)?nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。［活動(dòng)規(guī)則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。第二篇：幼兒園大班智力游戲教案《抽牌湊數(shù)》及教學(xué)反思《大班智力游戲教案《抽牌湊數(shù)》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。規(guī)則：算得又快又準(zhǔn)的得小紅花，結(jié)束時(shí)誰(shuí)多誰(shuí)獲勝。（二）教師講解游戲玩法和規(guī)則。第一篇：大班智力游戲：抽牌湊數(shù)大班智力游戲：抽牌湊數(shù)一、活動(dòng)目標(biāo)（一）在與同伴共同游戲時(shí)能自覺(jué)遵守規(guī)則，迅速出牌湊數(shù)。玩法：幼兒兩人一組，自由結(jié)伴。（三）幼兒游戲，老師指導(dǎo)。掌握三以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫(huà)1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)字玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以?xún)?nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。()特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。大班智力游戲教案《抽牌湊數(shù)》含反思這篇文章共1366字。游戲準(zhǔn)備：空?qǐng)龅赜螒蜻^(guò)程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教后記由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。培養(yǎng)了幼兒的速算能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件圖片活動(dòng)過(guò)程：教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。練習(xí)區(qū)分左右。游戲中選取的一些與“中國(guó)”有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT“我的祖國(guó)”等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。師：聽(tīng)懂了嗎？那我們?cè)囃嬉淮?。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。（通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以“提供有用信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。能根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)。游戲開(kāi)始，大家邊拍手邊說(shuō)兒歌：“秋天到，秋天到，各種水果豐收了。如摘的果子后畫(huà)面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語(yǔ)：“紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。放音樂(lè)《郊游》師幼一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。設(shè)計(jì)意圖：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切”，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。所以我會(huì)經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)?！居山o大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】教師：由相機(jī)我們會(huì)想到照片。教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)！老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想。教師：小朋友們真聰明！那我們來(lái)進(jìn)行聯(lián)想競(jìng)賽，好不好？老師把你們分成兩隊(duì)。你們自己說(shuō)說(shuō)哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些？老師覺(jué)得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)！那你們想不想請(qǐng)老師參與你們的聯(lián)想游戲？請(qǐng)看大屏幕。教師的聯(lián)想對(duì)幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動(dòng)的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣。明白嗎？我先來(lái)說(shuō)?；顒?dòng)準(zhǔn)備游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車(chē)等。在江河里奔跑，在大海里歡笑。1組水的沉浮：“把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”2組水的流動(dòng)：“為什么小籃子裝不住水？”3組水的沖力：水倒在水車(chē)上，水車(chē)為什么轉(zhuǎn)了？ 通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）教師：“小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。提問(wèn)：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫(huà)出各種物體。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。今天，小熊也來(lái)和我們一起吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？（一個(gè)）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。）繼續(xù)觀看課件”小熊吹泡泡“，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。）三、結(jié)束部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）二、圖形刺激出示教師范作，初步感知各種樓房。）（有個(gè)電字，猜是電影院。指導(dǎo)制作過(guò)程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。四、作品賞評(píng)將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)“設(shè)計(jì)師”講講自己的想法，大家一起評(píng)選“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。（三）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。幼兒自己商討分配角色?！睜I(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景引出藏寶的 故事二、找出去尋寶的小動(dòng)物１、結(jié)合“翻蓋樂(lè)”讓 幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。２、集體練習(xí)操作“翻蓋樂(lè)”鞏固配對(duì)方法。十四、幼兒園大班智力游戲：小螞蟻和西瓜皮活動(dòng)目標(biāo)幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。⑵第二輪是小組必答題（一個(gè)人回答后，同一組的選手可以補(bǔ)充，每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）①表演題：請(qǐng)朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯(cuò)的小朋友，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。在老師喊1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。相互交換猜，誰(shuí)的籃子里卡片多，為勝者。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒(méi)想到方位問(wèn)題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯(cuò)了。掌握三以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。算得對(duì)又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。游戲準(zhǔn)備：長(zhǎng)8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。游戲名稱(chēng)：送迷路的小動(dòng)物回家 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力。”幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。游戲準(zhǔn)備： 小羊圖片一張不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚(yú)、兩根骨頭等）游戲方法：今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來(lái)招待小動(dòng)物？請(qǐng)幼兒根據(jù)小羊請(qǐng)的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤(pán)里放上相對(duì)應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚(yú)，兩只小狗兩根肉骨頭。游戲準(zhǔn)備：生活用品的拼圖和完整圖片。游戲可采取多種形式進(jìn)行，如兩人一組看誰(shuí)拼得快。未根據(jù)口令做動(dòng)作或動(dòng)作做錯(cuò)的幼兒立即退出游戲。7 游戲名稱(chēng)：小偵探適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。游戲名稱(chēng)：泡泡糖 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：提高幼兒對(duì)身體各部位的認(rèn)知。而沒(méi)有找到同伴的人被淘汰出局。游戲名稱(chēng)：拍電報(bào) 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：訓(xùn)練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對(duì)數(shù)的概念 游戲準(zhǔn)備：幼兒分成2組3組，每組 210人。游戲準(zhǔn)備：棋盤(pán)、撲克牌、數(shù)字卡、彩旗 游戲方法：每組5名幼兒，一幅棋盤(pán)，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點(diǎn)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體； 如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說(shuō)出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問(wèn)該數(shù)字和哪一個(gè)數(shù)字合起來(lái)是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對(duì)的幼兒向前走一步，拿錯(cuò)的幼兒原地不動(dòng)，看誰(shuí)先走到終點(diǎn)，誰(shuí)就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲準(zhǔn)備：將椅子（每人一張）排成圓形，每張椅子之間保持一定的距離。游戲名稱(chēng)：接反話 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：提高幼兒反應(yīng)能力。游戲名稱(chēng)：碰球 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的加減運(yùn)算能力?！笨勺儞Q總數(shù)反復(fù)練習(xí)。游戲方法：教師扮“媽媽”，幼兒扮“孩子”。指導(dǎo)建議：幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購(gòu)的物品也應(yīng)由少到多。游戲方法：每人先拿三張牌在剩余的牌中翻開(kāi)3張看手中的牌是否有和下面的三張牌相加后得10的。最后統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得的分?jǐn)?shù)最為第一名。如“舉左手”，幼兒把左手舉起來(lái)。指導(dǎo)建議：集體游戲時(shí)，教師發(fā)口令的速度，可以由慢至快逐漸的增加。游戲名稱(chēng)：尋寶 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：發(fā)展觸摸覺(jué)。蒙眼布兩塊。調(diào)換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。教師發(fā)出口令后，攝影師轉(zhuǎn)身面對(duì)全體幼兒，仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作與表情。指導(dǎo)建議：攝影師邊模仿小朋友的動(dòng)作或表情，邊說(shuō)出他們的姓名，其余幼兒不得暗示。每組前面的幼兒用布蒙住眼睛。每組后面的幼兒只能用語(yǔ)言進(jìn)行指示，不能推拉