【正文】 演示，其余同學在座位上嘗試，并在活動后邀請學生談感受。第三次讓同學們分別找出第一行，第五行，第十行中第一個 3 前面有多少個 5。實施程序：一、暖身活動：捉蟲子在報紙上戳幾個小洞，同桌對坐，一方將手指穿過小洞，另一方以最快的速度抓住“小蟲子”——手指；雙方互換角色。學生的學習成績與學生學習時的注意力集中性是呈正相關(guān)的。它作為一種心理現(xiàn)象，始終伴隨著認識活動或?qū)W習的全過程。老師鼓勵同學每天做練習，并提醒同學每天練習時盡量避免受到外在聲音的干擾。練習注意力集中術(shù)（即視覺和聽覺配合訓(xùn)練）（1）首先在空中描繪出一個點，此時讓心中唯存有此點，并凝想此點。老師說：舉起紅牌 ————————————————舉起紅牌老師說：放下黃牌 ————————————————放下紅牌老師說：不要放下黃牌 —————————————舉起黃牌 放下紅牌老師說：不要不放下紅牌 —————————————放下紅牌老師說：不要不舉起黃牌 —————————————舉起黃牌老師說：舉起黃牌 ————————————————舉起黃牌老師說：千萬不要不舉起黃牌 ———————————舉起黃牌老師說：不要放下紅牌 ——————————————舉起紅牌老師說：不要不放下黃牌 —————————————放下黃牌老師說：千萬不要不舉起紅牌 ———————————舉起紅牌老師說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 ———放下黃牌、舉起紅牌老師說：放下紅牌 ————————————————放下紅牌老師說：不要放下黃牌 ——————————————舉起黃牌老師說：不要不舉起黃牌 —————————————舉起黃牌 老師可以打亂順序說，可以先慢速過一遍，然后越來越快。：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標示智...智力也叫智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。以下是網(wǎng)我為大家整理的提高智力的智力訓(xùn)練：活動名稱留住我心——注意力訓(xùn)練活動目標 引導(dǎo)學生學會集中注意力，提高學習效率。：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」....。一組完了后可以換另一組。（2）慢慢將此點延伸為一直線，繼續(xù)凝想此直線，并將凝想的時間拉長。五、總結(jié)（5 分鐘）活動名稱注意力體操活動目標 通過活動，提高學生的注意意識。因此，提高注意力對于順利完成任務(wù)、促進智力發(fā)展，具有重要的意義。穩(wěn)定性指的是在一定時間內(nèi)把注意集中于某一事物或活動上的能力。二、活動一：找數(shù)字 在黑板上寫上 10 行數(shù)字，讓小朋友們準備一張草稿紙，并折成三折。教師小結(jié)：同學們只有注意力集中，找數(shù)字才能找得又快又準。邀請學生講述“小貓釣魚”的故事，并結(jié)合此活動談?wù)勼w會?；顒用Q記憶空調(diào)室活動目標通過活動與訓(xùn)練，讓學生掌握一些記憶的好方法，并在學習中能結(jié)合自己的特點，選用合適的記憶方法，提高自己的記憶能力。如：第一行第三個詞是什么？第二行第四個詞是什么？第三行第一個詞是什么？學生一次性回答，然后進行統(tǒng)計：共答對了幾題。這種方法提示學生在記憶時可以提煉事物特征，使記憶變得簡捷。奇特的想像有助于非常容易地記住沒有明顯意義聯(lián)系的事物。如馬克思的誕辰日“1818 年5 月 5 日”的諧音可以記為“馬克思一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚直叫”。（小明和小紅家的電話號碼可用縮簡法，重點記“11”和“33”；小剛家的電話號碼可以用諧音法：齊齊要吃酒吃酒。3．在創(chuàng)造的活動中體會到創(chuàng)造的快樂，樹立創(chuàng)造的信心。（｜－▽○○）老師宣布游戲規(guī)則：老師給每個人一個三角形，兩條直線，兩個圓形。）師：這幾個同學在黑板上都已經(jīng)畫好了，畫得真不錯！同學們你們呢？畫了幾個啊？生：......師：沒畫完也沒有關(guān)系，等我們回家了再畫！老師希望你們每天都能想到幾個不同的圖案，把它畫下來，我們學期末的時候，比比，誰積得最多，好不好？二．大家動手來創(chuàng)造。想一想，你用什么辦法能使它飛起來？并能飛得很遠？3．在動手之前，請大家先聽清要求：1）在 3 分鐘內(nèi)完成；2）做完后每組派一位代表作為飛行選手參賽，并在參賽飛行物上注明參賽者的名字。（教師將優(yōu)勝的飛行物擺到講臺上展覽。你們知道嗎？以前我們的鉛筆和橡皮是不同廠家分開生產(chǎn)的，有些人寫字時常常找不到橡皮，很不方便。1．怎么樣，創(chuàng)造并沒有我們想象中那么難，對吧？現(xiàn)在，讓我們也來展示一下自己的創(chuàng)造力，聯(lián)系我們的生活，你會有哪些富有創(chuàng)意的好點子呢？（先讓學生靜靜地思考一分鐘，然后談?wù)勛约旱南敕ǎハ鄦l(fā)。）4．教師小結(jié)：短短的幾分鐘你們能想到這么多好點子，真棒！看來，創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利，只要我們能找到解決問題的新方法，我們也是在進行創(chuàng)造，但愿大家都能成為“小小發(fā)明家”！第二篇：智力游戲智力游戲，誰會生蛋設(shè)計思路： 一個小小茶葉蛋引發(fā)了一個長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰？”“是茶葉媽媽。先前我們已經(jīng)參觀了小菜場，發(fā)明了很多有關(guān)蛋的“機密”，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋。活動目標：通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋,，體驗游戲的樂趣。師再問：Bird 會生egg嗎？師說：“One two start。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。作為教師要有敏銳的雙耳、靈敏的眼光去凝聽、去捕獲孩子旁邊天生的問題。在活動中教師既像孩子一樣在學習、摸索，又是全部活動的支撐者、指導(dǎo)者、合作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而機動地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感觸最深的是我們要充分發(fā)掘和應(yīng)用好各種資源，由于孩子的成長離不開社會、家庭的鼎力配合。游戲準備：帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分辨放在一張桌子上，在桌子的兩邊分離放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。在老師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊，就馬上往回走。游戲倡議：在第二輪游戲里能夠調(diào)換黑板上的圖片再進行游戲。通過簡略的小游戲，讓我們的孩子進一步熟悉、認識自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活?；顒舆^程：激發(fā)幼兒興趣：今天老師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？教師講授玩法：讓全部幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和老師對兒歌?！苯處熞灰粰z討幼兒做對后繼續(xù)說：“飛到右腳上做游戲??”等幼兒邊做動作邊說：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲。培養(yǎng)幼兒對盤算活動的興趣。（二）、感官訓(xùn)練、感知數(shù)目運用視覺感知數(shù)量。運用聽覺感知數(shù)量。說明：聽、默數(shù)對大部門幼兒來說尚有艱苦，老師予以恰當指點并提醒幼兒數(shù)在心里。幼兒園小班智力游戲教案：下棋（原創(chuàng)）目標：純熟把握8的分正當籌備：數(shù)字卡 棋盤 不同色彩的棋子 旋轉(zhuǎn)六面體 各色旗 撲克牌玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1――7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在出發(fā)點，按照本人的標志順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到不圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其余幼兒發(fā)問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色雷同的彩旗。過程：請幼兒到棋館下棋，