【正文】 飛的動物，就坐著不動。指導建議：剛開始時可由老師喊命令,等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可請幼兒做喊命令這者。說對者獲勝，繼續(xù)進行游戲。老師發(fā)出口令后，輪船立刻啟航，即后面的幼兒用語言指示（向左或向右），由蒙眼的幼兒帶動頭，繞過面前的障礙物，到達彼岸。這時攝影師必須模仿小朋友剛才的表情與動作，并說出被模仿者的姓名。參賽幼兒蒙上眼睛，在原地轉2~3圈后；抓住繩子的一端，順著繩子的方向摸索著前進，最后找到繩子的另一端，摸到小玩具，并說出找到了什么寶藏。由第一位幼兒先做一個動作，后面的幼兒一個跟著一個做，直至最后一位小朋友。17 游戲名稱：正反動作 適合年齡：56歲游戲目標：鞏固對左、右的認識。掌握10以內的加法。游戲名稱：采購員 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。老師說一個詞語，要參加游戲的小朋友反著說一遍，比如“新年”，游戲者要立刻說出“年新”，說錯的人即被淘汰。指導建議：在游戲前幼兒應很熟練知道8可以由哪兩個數字相加。最后剩下的兩人勝出。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數量是否提供對了。幼兒分成4組。游戲方法：數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。互相交流辨別左右的方法。（例：兩只手可以分為左和右……）二、游戲一：我說什么你做什么教：我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動?！庇變号袛噙@種動物會不會飛。②請找出有關安全保護的標志。1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。三、尋找金鑰匙１、習鑒別方向（1）出示小木屋尋找方向標（2）幼兒學習煙的方向和箭頭的方向相配對。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。，培養(yǎng)幼兒交往能力。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。活動過程：一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發(fā)幼兒興趣。）作品展示。）游戲：吹泡泡教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變??；引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。九、幼兒園大班智力游戲：泡泡變圖畫 活動目標喜歡玩圖形添畫的游戲。老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。）教師：剛才我們由一種事物聯想到另一種事物，現在你們看到的照片上是什么？準確地說應該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關系，可以討論，想好了待會大聲說出來。（對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯想可待一輪游戲結束，再次給予參與機會，照顧到個體差異?；顒舆^程一、導入活動小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？（相機）我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機會想到什么。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機會說，他可能會想到什么說什么。談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？出示圖片(1)郊游時撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，發(fā)揮想象，多想辦法。規(guī)則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。它是我突破教學目標的關鍵點。成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲“國家”MTV＋游戲中猜過的所有圖片）聽了成龍唱了這首“國家”的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。（增添集體游戲的規(guī)則，體現了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負的形式進行游戲。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?？凑l湊得準。（二）鞏固5以內數的分解與組成。（四）老師講評，結束活動?；顒右?guī)則牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。第三篇：大班智力游戲精選一、幼兒園大班智力游戲——聽指令做動作l 游戲目標1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數》 ［活動目標］培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系［活動準備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。跟音樂練習分清左右。四、活動過程：（一）說說游戲，交代規(guī)則興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。師：臉上的特征說出來了。來排頭請登場?；顒咏Y束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它 活動目標：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。本次聯想游戲是我結合主題活動春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關的。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯想游戲，想不想玩？好，請看照片。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認真聽，別人說過的你就不能說了?！克?、聯想接龍。在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。活動準備泡泡水課件”小熊吹泡泡“音樂磁帶： ①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂，幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干活動過程一、開始部分播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。）幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。十、幼兒園大班智力游戲：摩天高樓 活動目標：利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。三、創(chuàng)造表現幼兒設計創(chuàng)作各種不同的高樓。教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。（五）概括總結、拓展知識。（營業(yè)員、顧客），說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。，結束活動十三、幼兒園大班智力游戲：翻蓋樂 活動目標：１、通過活動，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到 成功的快樂。３、出示藏寶圖尋找金鑰匙（1）教師引導幼兒拼圖（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數圖對應（3）找到金鑰匙。（最好是半個西瓜皮）。三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）③刮臺風時我們要注意注意哪些？（看圖板）④怎樣撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）⑤如何避免被燙傷、刮傷?、拊诼飞细职謰寢屪呤Я耍阋趺崔k？ ⑶全班集體賽題①消防救火的電話是A、110 B、119 ②發(fā)生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？A、可以 B、不可以 ③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？A、不可以 B、可以 ④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？A、給 B、搏斗⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區(qū)分左右意識。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。由于我們這個活動還會延續(xù)到區(qū)角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。指導建議：牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。數字多1接龍： 按著卡片上的數字順序接龍。先連完者為優(yōu)勝。游戲方法：出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。游戲方法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數是奇數）。游戲方法：老師對每組的第一個幼兒說一個數字“4”，第一個幼兒向第二個幼兒點4下手心，依次下行，看哪一組又快又準。游戲方法：全體幼兒坐在自己的椅子上，當老師發(fā)出“預備”的口令時，幼兒站在椅子前，老師發(fā)出：“向右換”（“向左換”）的口令時，幼兒迅速坐到右側（或左側）的椅子上，游戲繼續(xù)。游戲準備：貼有數字卡的球 游戲方法：示范講解游戲規(guī)則，老師將數字貼在黑板上。媽媽說：“孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？”然后，孩子根據媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。（如有，這張牌屬于該幼兒）如果沒有相加夠10的,就要手中的牌隨意放一張在下面,再從最初洗過的牌里拿一張。二、反動作：教師發(fā)指令，幼兒集體做出與口令相反的動作，做動作。游戲準備：長度相同的繩子兩根，小玩具兩個。游戲規(guī)則：蒙眼的幼兒只能順著繩子的方向摸索著前進并找到寶藏，不能用眼睛看。游戲名稱：開輪船 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展空間知覺。指導建議：設置的障礙物可逐漸增多，各障礙物之間的距離可逐漸縮短。指導建議：讓幼兒嗅的物品必須是他們熟悉的。游戲準備：每名幼兒一把椅子。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。指導建議：本次活動最好在有太陽的時候進行，地方空曠，有遮陰的地方。游戲準備：小兔、小貓、小狗去小熊家的路線圖（其中三個動物不在同一水平線上、三條路分別是直線、曲線、弧線）、測量用的細繩子若干。發(fā)展幼兒思維的敏捷性。如有爭議就請搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。遮擋物：高出幼兒身高的布或盒子。，如：流水聲、鐘聲、汽車鳴笛聲、火車鳴叫聲等。老師和小朋友反復做兩次。如：一輛汽車在馬路上行駛等。游戲方法：每次游戲請兩名幼兒參加比賽。教師在每個幼兒手上放一個玩具后對全體幼兒說：“上面的小朋友每人有個有趣的玩具，等一會兒要拿出來給大家看，請小朋友看仔細，而且還要記住每個人拿了什么玩具。游戲方法：組織兩隊或三隊進行傳話比賽。游戲玩法：老師任意說出一個組詞,如：白色。指導建議：認識過10以內的倒數?！备髯郧么驑菲?，并順著相周的樂器聲音去找朋友。首先完成碎片組合任務的為勝。全體幼兒一起念順口溜：“小猴子，種瓜子，東放放，西試試，哎喲喲，瓜子不見了，大家快來找。游戲方法：一組人（6－10人），站成一豎排，每個人都帶一頂帽子，代表一種水果。以此類推，先得三分者勝。指導建議：游戲時教師可以注意由易到難，先出示一些有規(guī)律的號碼再出示一些相對較難的，提高幼兒活動的積極性。不能按老師要求拉成圓圈的幼兒為失敗者幼兒進行游戲 游戲規(guī)則：（1）幼兒必須根據教師的語言指令找朋友（2）當幼兒問找?guī)讉€時，教師回答除數量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友等等，增加游戲難度和趣味性指導建議：游戲可根據幼兒實際的情況從簡單到復雜，教師發(fā)出的口令可以從簡到難，數字可以慢慢逐漸增加，在回答除數量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友”等，增加游戲難度和趣味性。這幾名幼兒通過觀看別人背上的圖片來判斷自己背上的圖片內容。如教師說“積木”，幼兒依次說“木頭”、“頭發(fā)”、“發(fā)糕”“高興”“新年”等。游戲規(guī)則：站在前面的幼兒只能在被沙包打中時才能回頭。游戲規(guī)則：游戲動作要快，如果做錯動作或碰到別的機器人就要退出游戲。這是蒙眼的幼兒取下蒙眼布，尋找最后一個傳播回音的幼兒。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。指導建議：1．游戲前幼兒積累相關的生活用品認知