【正文】 生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。跑跑跑，跑得快。拔拔拔，拔拔河。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。)請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。“高”的反義詞是什么?請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。打打球，我們一起打打球。詞語朋友真開心呀!三、學(xué)習(xí)生字：大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了?(劉翔)劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。)齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!，你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。你觀察的很認(rèn)真?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂?一起到操場上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。認(rèn)讀6個(gè)詞語。九、教材分析《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。凡由“火”組成的字，多與燃燒、火焰，干燥等有關(guān)。ng）雨，早上操場（chǎng）上到處是積水。體：右部是“本“不要寫成“木”。n（鍛煉）（鍛造）煉li224。（拔牙）（拔河）踢tī（踢毽子）（踢開）（踢球）鈴l237。如：用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激起他們學(xué)習(xí)的興趣；教師用詞好，玩游戲的環(huán)節(jié)本來就是用來鞏固識(shí)字的，但是師會(huì)說“獎(jiǎng)勵(lì)”你們玩?zhèn)€小游戲，那樣學(xué)生就會(huì)積極去想還有哪些詞是“動(dòng)+名”；把評(píng)字交給同桌，比以往指名評(píng)字更能落實(shí)到每位學(xué)生都參與。但由于經(jīng)驗(yàn)問題，我在處理細(xì)節(jié)問題和課堂把控上比較欠佳。然后就是識(shí)字環(huán)節(jié)，六個(gè)會(huì)認(rèn)字和六個(gè)詞語都非常有規(guī)律，會(huì)認(rèn)字都是帶提手旁和足字旁的，詞語都是由動(dòng)詞加名詞組成的，根據(jù)這一規(guī)律我教了兩種識(shí)字方法，特別是部首歸類法，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)除了因?yàn)檫@幾個(gè)會(huì)認(rèn)字都具有相同部首的這個(gè)特點(diǎn)外，還因?yàn)槠匠Ｎ铱吹綄W(xué)生的試卷和各種練習(xí)都有一道題目，是給出部首，讓學(xué)生寫出帶這個(gè)部首的字，我覺得設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)非常有必要。四、找朋友游戲。（點(diǎn)名讀，男女讀，領(lǐng)讀，齊讀）師：讓我們小朋友放松一下，一起玩一個(gè) “你演我猜”的游戲！學(xué)生上臺(tái)表演（課件展示）師總結(jié)：小朋友表演得真不錯(cuò)，你們知道 “打球”的“打”為什么是提手旁，跳高的“跳”是為什么 是足字旁嗎？學(xué)生：我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作。第一篇：操場上教案一、談話導(dǎo)入 師：小朋友們，你們平時(shí)都喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動(dòng)呢？ 學(xué)生回答。（組詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)：打車 跳水 拔草 打水）師：引出 提手旁 和足字旁 讀一讀（課件展示）師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快（分組讀）三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字師：剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字，還有5個(gè)藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字。五．寫一寫第二篇：操場上教案操場上教案 篇1這一堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)為三個(gè)： 、場、拔、拍、跑、踢六個(gè)會(huì)認(rèn)字，《操場上》教學(xué)反思。接著就是寫字環(huán)節(jié)，我挑了兩個(gè)有聯(lián)系的字：足和跑，教寫這兩個(gè)字的重點(diǎn)就是足字作為部首應(yīng)該有什么變化，評(píng)字方法我也從老師評(píng)過渡到同桌評(píng)。我會(huì)過于專注在講課，而經(jīng)常忽視臺(tái)下有同學(xué)已經(jīng)分神了；在教寫字我會(huì)關(guān)注教學(xué)生怎么寫，但又不留意到學(xué)生的寫字姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)；在玩游戲環(huán)節(jié)學(xué)生玩上癮就會(huì)躁動(dòng)，我又沒來得及讓他們收一收，而是讓他們過了那個(gè)勁才反應(yīng)過來要安靜；還有一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，跑的拼音p的筆順我寫錯(cuò)了，這會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。我認(rèn)為課堂上這些優(yōu)點(diǎn)的體現(xiàn)，不僅在于我自己，還得謝謝指導(dǎo)老師耐心指導(dǎo)，不斷陪我備課、磨課、提建議、改教案、改課件，最終才會(huì)有這樣一節(jié)匯報(bào)課。ng（鈴聲）（鈴鐺）（電鈴）熱r232。n（煉鋼）（煉油）三、易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字拍：右部是“白”，不要寫成“百。下課了（le）熱鬧（nao）這兩個(gè)地方應(yīng)讀輕聲。五、近義詞打—擊 跑—奔 熱鬧—喧鬧六、反義詞上—下 真—假 高—矮熱鬧—冷清七、認(rèn)識(shí)偏旁本課要認(rèn)識(shí)“火字旁”，火字旁與四點(diǎn)底有什么聯(lián)系嗎？“火”的甲骨文字形，像正在燃燒著的火焰。八、理解詞語拔河：體育比賽的一種，兩隊(duì)在一條大繩子的兩端用力拉，把繩子上的標(biāo)志拉過規(guī)定的界線為勝。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。(板書：操場上。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。開始吧!(同桌兩人互相讀生字。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作。)這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇)(3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語)(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加，換一換)(5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞)四、寫字指導(dǎo)：有信心過第三關(guān)嗎?請(qǐng)看：我是小小書法家。說寫法：(八：撇從左半格橫中線上起筆寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接)書空。打開54頁，描紅，寫一個(gè)。打打打，打打球。坐坐坐，快坐好。板書設(shè)計(jì)：4 操場上提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬……足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……《操場上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，正確書寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁和單人旁。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入，喜歡下課的時(shí)候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們?cè)诓賵錾媳M情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場上做些什么?(指兩生讀)大家一齊讀一讀。，有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來幫幫忙(生自讀)，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個(gè)字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識(shí)的體字)師表揚(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對(duì)，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識(shí)他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。板書設(shè)計(jì)：(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球操場上教案 篇4【教材分析】《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】游戲用品準(zhǔn)備?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？生：圖上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。你們是樣認(rèn)識(shí)的？（指名）生：我媽媽教我的、我自己學(xué)的。師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào)，比一比，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。（足 扌）師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字）師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么？生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴＃ńo學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)記）師：哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們。生：“拔”就像我的一個(gè)朋友用手在擦頭上的汗。師：誰來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生小組對(duì)讀）師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，現(xiàn)在老師要同學(xué)們把它們分開。三、拼字師：下面我們?cè)賮韯?dòng)動(dòng)手，老師這里有一些生字的部件，同學(xué)們四人小組來把它們拼成今天學(xué)過的生字。手靈活。（指名）五、結(jié)束師：孩子們，下課的鈴聲響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。2教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時(shí)，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。正因?yàn)轶w育用品的豐富多采才使得我們的體育活動(dòng)豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動(dòng)作）圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）各種各樣的球給我們帶來了快樂。小組匯報(bào)說說自己小組分類的理由。（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。三、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動(dòng)作的字能和哪幅圖搭配起來。把你喜歡的體育活動(dòng)的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。操場上教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。（師出示課文情境圖）二．初識(shí)并分類請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么啊？指名說，并隨機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語，相機(jī)教學(xué)。想一想可以怎么分？為什么？指名上臺(tái)分。，我們要用身體的那一部分來做？（腳）是的，可是在古代的時(shí)候啊“腳”稱為“足”（出示字卡）跟讀。“足”的字。四、學(xué)習(xí)新的偏旁你們真是太聰明啦，今天哪！老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示：扌，足。用加一加的方法，記一記這“打，拔，拍，跑”老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)，謎語：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，下邊一扇門，里面一張嘴。游戲：一字開花（課件出示）六、寫字指導(dǎo)指名讀“八”和“入”，給它們找朋友。分一分:可以分成幾類，怎么分？為什么？最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___ ）師：哇，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。（強(qiáng)調(diào)