【正文】 天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。)去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。請(qǐng)這組來開(手勢(shì))。開始吧!(同桌兩人互相讀生字。)這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語，你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧!指名讀：誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。)二、學(xué)習(xí)詞語：真熱鬧啊!仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?(先自由說。(板書：操場(chǎng)上?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。熱鬧：景象繁盛活躍。八、理解詞語拔河：體育比賽的一種，兩隊(duì)在一條大繩子的兩端用力拉，把繩子上的標(biāo)志拉過規(guī)定的界線為勝?！盎稹弊髌詴r(shí)，如果在字的下部，常寫作“灬”。五、近義詞打—擊 跑—奔 熱鬧—喧鬧六、反義詞上—下 真—假 高—矮熱鬧—冷清七、認(rèn)識(shí)偏旁本課要認(rèn)識(shí)“火字旁”，火字旁與四點(diǎn)底有什么聯(lián)系嗎？“火”的甲骨文字形，像正在燃燒著的火焰。ng（一場(chǎng)雨）夜里下了一場(chǎng)（ch225。下課了（le）熱鬧（nao）這兩個(gè)地方應(yīng)讀輕聲。聲：上面是“士”，不要寫成“士身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。n（煉鋼）（煉油）三、易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字拍：右部是“白”，不要寫成“百。o（鬧市）（吵鬧）鍛du224。ng（鈴聲）（鈴鐺）（電鈴）熱r232。操場(chǎng)上教案 篇2一、會(huì)寫字及組詞打（打工）（打開）（單打）（雙打）拍（拍手）（拍打）（節(jié)拍）（打拍子）跑（長跑）（飛跑）（快跑）（跑車）足（雙足）（手足）（不足）（立足）聲（聲音）（風(fēng)聲）（高聲）（低聲）身（身后）（全身）（自身）（身心）體（身體）（字體）（全體）（體會(huì)）二、會(huì)認(rèn)字及組詞操cāo（操場(chǎng)）（早操）場(chǎng)chǎng（場(chǎng)地）（操場(chǎng)）拔b225。我認(rèn)為課堂上這些優(yōu)點(diǎn)的體現(xiàn)，不僅在于我自己，還得謝謝指導(dǎo)老師耐心指導(dǎo)，不斷陪我備課、磨課、提建議、改教案、改課件，最終才會(huì)有這樣一節(jié)匯報(bào)課。過渡自然。我會(huì)過于專注在講課，而經(jīng)常忽視臺(tái)下有同學(xué)已經(jīng)分神了；在教寫字我會(huì)關(guān)注教學(xué)生怎么寫，但又不留意到學(xué)生的寫字姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)；在玩游戲環(huán)節(jié)學(xué)生玩上癮就會(huì)躁動(dòng)，我又沒來得及讓他們收一收，而是讓他們過了那個(gè)勁才反應(yīng)過來要安靜；還有一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，跑的拼音p的筆順我寫錯(cuò)了，這會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。整一堂課下來，我自己的感受就是：我的教學(xué)環(huán)節(jié)全部落實(shí)了，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。接著就是寫字環(huán)節(jié)，我挑了兩個(gè)有聯(lián)系的字：足和跑，教寫這兩個(gè)字的重點(diǎn)就是足字作為部首應(yīng)該有什么變化，評(píng)字方法我也從老師評(píng)過渡到同桌評(píng)。我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：首先，因?yàn)檫@篇課文非常貼切學(xué)生的日常校園生活，所以我選了一首學(xué)生非常熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》作為導(dǎo)入。五．寫一寫第二篇：操場(chǎng)上教案操場(chǎng)上教案 篇1這一堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)為三個(gè)： 、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢六個(gè)會(huì)認(rèn)字，《操場(chǎng)上》教學(xué)反思。然后和同桌交流，找好以后舉手告訴老師，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（組詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)：打車 跳水 拔草 打水）師：引出 提手旁 和足字旁 讀一讀（課件展示）師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快（分組讀）三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字師：剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字，還有5個(gè)藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字。過渡：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí)，和它們作好朋友呢？ 那么要考考小朋友離開圖畫是怎么認(rèn)字？（出示課件）。第一篇：操場(chǎng)上教案一、談話導(dǎo)入 師：小朋友們，你們平時(shí)都喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？或者你在操場(chǎng)上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動(dòng)呢？ 學(xué)生回答。二、看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，說出認(rèn)識(shí)的體育活動(dòng)。（點(diǎn)名讀，男女讀，領(lǐng)讀，齊讀）師：讓我們小朋友放松一下，一起玩一個(gè) “你演我猜”的游戲！學(xué)生上臺(tái)表演（課件展示）師總結(jié)：小朋友表演得真不錯(cuò)，你們知道 “打球”的“打”為什么是提手旁，跳高的“跳”是為什么 是足字旁嗎？學(xué)生：我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作。認(rèn)真聽老師讀，請(qǐng)同學(xué)們找一找。四、找朋友游戲。 “足”“跑”二字，了解二者關(guān)系。然后就是識(shí)字環(huán)節(jié)，六個(gè)會(huì)認(rèn)字和六個(gè)詞語都非常有規(guī)律，會(huì)認(rèn)字都是帶提手旁和足字旁的，詞語都是由動(dòng)詞加名詞組成的，根據(jù)這一規(guī)律我教了兩種識(shí)字方法，特別是部首歸類法，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)除了因?yàn)檫@幾個(gè)會(huì)認(rèn)字都具有相同部首的這個(gè)特點(diǎn)外，還因?yàn)槠匠Ｎ铱吹綄W(xué)生的試卷和各種練習(xí)都有一道題目，是給出部首，讓學(xué)生寫出帶這個(gè)部首的字，我覺得設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)非常有必要。最后我是把七個(gè)詞語編進(jìn)一首兒歌作為這一節(jié)課的總結(jié)。但由于經(jīng)驗(yàn)問題，我在處理細(xì)節(jié)問題和課堂把控上比較欠佳。后來，經(jīng)過有經(jīng)驗(yàn)老師的評(píng)課指導(dǎo)，讓我知道了我這節(jié)課是有一定優(yōu)點(diǎn)的：，部首歸類法是這堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，因?yàn)樗N切了這篇課文的特點(diǎn)，又關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)情。如：用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激起他們學(xué)習(xí)的興趣；教師用詞好，玩游戲的環(huán)節(jié)本來就是用來鞏固識(shí)字的，但是師會(huì)說“獎(jiǎng)勵(lì)”你們玩?zhèn)€小游戲，那樣學(xué)生就會(huì)積極去想還有哪些詞是“動(dòng)+名”；把評(píng)字交給同桌，比以往指名評(píng)字更能落實(shí)到每位學(xué)生都參與。通過這樣一節(jié)課，我學(xué)會(huì)了識(shí)字課應(yīng)該怎么教，但是，一些處理細(xì)節(jié)、把控課堂的能力有待提高。（拔牙）（拔河）踢tī（踢毽子）（踢開）（踢球）鈴l237。（熱氣）（熱鬧）（熱水）鬧n224。n（鍛煉）（鍛造）煉li224。跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。體：右部是“本“不要寫成“木”。四、多音字場(chǎng)chǎng（廣場(chǎng)） ch225。ng）雨，早上操場(chǎng)（chǎng）上到處是積水。它本來的意思就是燃燒的火焰。凡由“火”組成的字，多與燃燒、火焰，干燥等有關(guān)。鍛煉：通過體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯。九、教材分析《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。操場(chǎng)上教案 篇3《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)】，練習(xí)說完整的句子。認(rèn)讀6個(gè)詞語?！鞍恕焙汀叭搿弊?，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂?一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。)誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。你觀察的很認(rèn)真。)能用這樣的方式說一說嗎?(說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。)齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!，你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。)認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了，火車火車哪里開。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。詞語朋友真開心呀!三、學(xué)習(xí)生字：大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了?(劉翔)劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎?讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀!今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀?它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的?(1)出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧!拔蘿卜，我們一起拔蘿卜。打打球，我們一起打打球。)認(rèn)識(shí)足字旁。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字?(出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。“高”的反義詞是什么?請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。捺從上半格豎中線上起筆寫。)請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。老師范寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。投影評(píng)價(jià)。拔拔拔，拔拔河。踢踢踢，踢足球。跑跑跑，跑得快。靜靜靜，靜悄悄。今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。能正確、流利、有感情的朗讀課文。展開小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。二、看圖識(shí)字，操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵(lì)：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來幫忙3大家一起讀一讀(2名同學(xué))，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打這就是打球的打，一起讀，打球，拔瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星，他的動(dòng)作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會(huì)更加容易，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(跑)指生做動(dòng)作，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如跳、踢等，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答找到了，師:對(duì)就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀(步)，一起來讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識(shí)字呀!(齊讀兒歌)，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個(gè)詞語)`字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我，現(xiàn)在我摘掉帽子