【正文】 談話導(dǎo)入看圖說話，出示課題。能看圖說出圖上的小朋友在干什么。操場上教案 篇4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會寫“八、入”兩個生字。設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認(rèn)識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識字難度。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。設(shè)計意圖：在語境中識字，生字不再是孤立的個體，而是一個有趣的生活場景。5．聽音接生字游戲。3．教師巡視，重點指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。為了實現(xiàn)學(xué)生獨立、主動識字的目的，在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點，增強(qiáng)孩子自主識字的意識。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。7．交流：在同學(xué)表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？8．學(xué)生匯報。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。(打球、拔河、跳高。(跑步、拍皮球、踢足球。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。課文題目。3．教師板書課文題目。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。(教師)2．生字卡片、詞語卡片?！币虼?，本課教學(xué)設(shè)計旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。）老師這里還有一首體育運動的兒歌，我們一起來讀。請小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配起來。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。同：都是撇低捺高。三、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。（3）足字旁和足字一樣嗎？游戲猜猜我在干什么（1）一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認(rèn)讀一遍（詞語：拔河、跑步）。（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。（1）單獨出示跳跑踢。小組匯報說說自己小組分類的理由。學(xué)生說一個出示一個，全部出示后指名、齊讀把拼音去掉讀一讀。正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動作）圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）各種各樣的球給我們帶來了快樂。教學(xué)程序與策略一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。32操場上教案 篇2時授課計劃課題操場上（1）課時教學(xué)目標(biāo)1展示學(xué)生作業(yè)，針對性進(jìn)行講評。教師范寫。仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。（如果書上沒有可以自己補(bǔ)上）小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。三、擴(kuò)展活動課后讀讀畫畫：學(xué)生自讀詞語。（2）小組交流。小組讀——個別讀——評議——集體讀指導(dǎo)背誦。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”（5）用生字口頭組詞。真—注意“八”與“入”的不同。（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。（1）自學(xué)兒歌中的5個生字。”）檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。二學(xué)習(xí)兒歌自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固開火車讀詞卡。學(xué)生描紅練寫。“人”與“個”比較，注意撇捺交接的不同。相同之處：都是撇低捺高。五、學(xué)習(xí)書寫操場上課堂實錄教案指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。打拍跳踢氣球皮球排球足球地球分類游戲。找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字認(rèn)讀詞語中的9個生字。找出詞語中的生字多讀幾遍。反饋交流（1）談話：誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。）二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識詞語。小組討論：你們認(rèn)識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？全班交流。二、教學(xué)重難點認(rèn)字識字。正確、流利地朗讀課文。正文：操場上教案操場上教案 篇1一、教學(xué)要求認(rèn)識14個字，會寫“八、人、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、人”。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。三、課時劃分兩課時四、教學(xué)設(shè)計第一課時一、興趣導(dǎo)入出示一些課間活動所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。（根據(jù)回答出示課文中的詞語）看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目出示相關(guān)詞語。教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識了這些課間活動了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。齊讀詞語。復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動作）學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識“足字旁”，認(rèn)識“王字旁”，并說說是怎么記住它們？找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它們的？小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動作？）四、鞏固練習(xí)連一連，讀一讀。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運動兩類。比較“八”和“人”的異同。不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。教師范寫，指導(dǎo)書寫時要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。（后鼻音“鈴、聲、響、場、上。小組賽讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？（3）小組討論，用熟字加偏旁的識字法。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。（6）說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。（3）集體背，個別背。從中選出自己喜愛的活動，涂上喜歡的顏色。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”比一比，說一說?！叭恕奔右还P是“大”，人加兩筆是“天”。在書上的田字格中描一描。操場上課堂實錄教案學(xué)生練寫，教師巡視。用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六個詞語，認(rèn)識其中的8個生字以及足字旁。初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動作有感情地讀。激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。同時在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說興趣是最好的老師在活動中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強(qiáng)了對體育活動的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點打下一定的基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生對體育活動的興趣。小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動？你知道在平時還可以開展哪些活動？這么多的體育活動在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？指名說出示課題自由讀課題齊讀課題二、學(xué)習(xí)生宇、詞?？矗賵錾衔覀兺娑鄮艃貉?出示插圖)!你還喜歡操場上的哪些體育活動（邊說邊出示相關(guān)詞語拔河跳高跑步。游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒）四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。復(fù)習(xí)提手旁單獨出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？為什么？你怎么記住它的？學(xué)習(xí)足字旁。仔細(xì)觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。帶學(xué)生說兩遍。（2）老師拿出一個詞語，請小朋友們做做動作，請一位小朋友講臺上來猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個詞語找出來讀一讀。比較八入的異同。異：八起筆分開，入起筆相連。教師范寫，學(xué)生描紅練寫。四、鞏固練習(xí)(課堂作業(yè)設(shè)計)。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。（出示：太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好?。┪?、作業(yè)。教后反思錄操場上教案 篇3教案設(shè)計設(shè)計說明蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。課前準(zhǔn)備1．拼圖識字游戲課件。(學(xué)生)課時安排2課時。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時評價。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的39。設(shè)計意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一