價(jià)格與行程問題教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-24 20 本頁(yè)面
【正文】 2）練習(xí)八第6題。（2）出示幾種交通工具的速度： 自行車每分鐘行駛225米 公共汽車每小時(shí)行駛30千米 摩托車每小時(shí)行駛15千米 小汽車每小時(shí)行駛60千米師：可以看出，同學(xué)們真留意生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我們就來研究與“速度”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題——行程問題。讓學(xué)生通過提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。速度=時(shí)間路程247。出示“學(xué)以致用”學(xué)生獨(dú)立完成，指名交流。時(shí)間=速度）及時(shí)小結(jié)：在速度、時(shí)間和路程里，只要知道其中的兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量。掌握“速度、時(shí)間、路程”之間的數(shù)量關(guān)系。（二）教學(xué)例5建立“速度、時(shí)間、路程”的概念師：逛完商場(chǎng)后，你們建議小明和爸爸該坐什么交通工具回家呢？（學(xué)生各抒己見）師：說起交通工具，這兒還有一道有趣的問題，我們一起來看看。提問：你知道單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系嗎？學(xué)生匯報(bào)：我們發(fā)現(xiàn)“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”。用同樣的方法學(xué)習(xí)第52頁(yè)例4（2）的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解“單價(jià)”“速度”等概念，掌握常見數(shù)量關(guān)系。過程與方法：通過小組合作、交流、探討，探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生自己探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，促進(jìn)學(xué)生抽象思維模型的建立。 速度=時(shí)間 路程247。 速度=時(shí)間路程247。 單價(jià)=數(shù)量, 總價(jià)247。第一篇：價(jià)格與行程問題教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)格與行程問題教學(xué)設(shè)計(jì)邵鐳雲(yún)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生通過具體的生活事例理解”單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”,”速度時(shí)間路程”、初步理解”單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”,”速度、時(shí)間、路程”、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、:重點(diǎn):理解單價(jià)、速度等概念,:構(gòu)建數(shù)學(xué)模型: 單價(jià)數(shù)量=總價(jià)速度時(shí)間=路程教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 購(gòu)物行路二、探索新知 教學(xué)例4理解”單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的概念 播放第52頁(yè)例4,你能獲得哪些信息? 第一個(gè)問我們3個(gè)籃球,一共多少錢? 第二個(gè)問我們4千克魚,一共多少錢? 兩道題有什么共同的特點(diǎn)?都求怎樣的問題? 生匯報(bào)交流每件商品的價(jià)錢,叫做單價(jià)。 數(shù)量=單價(jià))小結(jié):在單價(jià) 數(shù)量 總價(jià)里,只要知道其中的兩個(gè)量,、鞏固練習(xí)教學(xué)例5建立”速度、時(shí)間、路程”的概念 獲得哪些信息? 汽車每小時(shí)行駛70千米,? 生匯報(bào)交流為了方便,把一共行了多長(zhǎng)的路,叫做路程。 時(shí)間=速度三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié) 板書設(shè)計(jì)價(jià)格單價(jià)數(shù)量=總價(jià)總價(jià)247。 時(shí)間=速度第二篇：《價(jià)格和行程問題》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第52—53頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生通過具體的生活事例理解“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”“速度、時(shí)間、路程”的實(shí)際含義。情感態(tài)度：在引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的過程中，使學(xué)生明白“數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)能解決很多實(shí)際問題”，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”“速度時(shí)間=路程”。師：那誰又知道，這兩道題有什么共同的特點(diǎn)？都是求怎樣的問題？生都是已經(jīng)知道每件商品的價(jià)錢。（教師板書）提問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)關(guān)系想一想，如果知道總價(jià)和單價(jià)，可以求什么？怎樣求？追問：如果知道總價(jià)和數(shù)量，可以求什么？怎么求？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：總價(jià)247。（多媒體出示教材第53頁(yè)例5主題圖）師：你如何列式？為什么這樣列式？（生答）師：這兩個(gè)問題都有什么共同點(diǎn)？生都知道每小時(shí)或每分鐘行的路程。提問：你知道速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系嗎？學(xué)生匯報(bào)：我們發(fā)現(xiàn)“速度時(shí)間=路程”。鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第53頁(yè)“做一做”第2題，指名回答。（四）全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？跟大家談?wù)勀愕氖斋@！老師也希望大家能學(xué)以致用，用我們所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題，好嗎？板書設(shè)計(jì)價(jià)格和行程問題單價(jià)數(shù)量=總價(jià)總價(jià)247。時(shí)間=速度第三篇：《行程問題 》教學(xué)設(shè)計(jì)《行程問題 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)八的5～10題。教學(xué)重難點(diǎn)：速度的概念及速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，哪些問題值得我們研究呢？讓學(xué)生說一說再出示目標(biāo)：（1）速度指的是什么？怎么表示？（2）行程問題中有哪些數(shù)量？它們之間有什么關(guān)系？“ [設(shè)計(jì)意圖]從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)于生活。拓展提高（1）速度 時(shí)間路程 225米/分 12分10小時(shí) 1200千米 50米/秒350米學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)，讓學(xué)生說說是怎樣做的？（2）小明從家到學(xué)校要步行20分鐘，他的步行速度是95米/分，每天
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