青島版科學(xué)六上食用菌教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-16 02:03:06 本頁面
【正文】 法、談話、討論法。 ③ 能對網(wǎng)絡(luò)信息、其它信息源的信息進(jìn)行有效獲取與加工，進(jìn)而建構(gòu)知識。 教學(xué)目標(biāo) 技能 目標(biāo) ： ① 能通過 實(shí)物、互聯(lián)網(wǎng)資源及其它信息源，認(rèn)識更多的食用菌。 教 學(xué)重點(diǎn) ： 了解食用菌的種類，能通過觀察知道蘑菇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 《食用菌》教案 沙溝鎮(zhèn)茶棚小學(xué) 韓青松 教材分析 《食用菌》是小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一單元“微小的生物”中的一課。 教 學(xué) 難點(diǎn) ：課堂環(huán)境下蘑菇等菌類實(shí)物資源的局限性，使學(xué)生從感官上對食用菌進(jìn)行觀察與了解受到限制。 ② 能通過實(shí)物觀察、互聯(lián)網(wǎng)資源，知道蘑菇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 態(tài)度價(jià)值觀 目標(biāo) ： ① 能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 體會到與人合作的愉快 。 此外，在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)搜索的大信息量、即時(shí)查尋、媒體形式多樣等優(yōu)勢，讓信息技術(shù)在課堂活動(dòng)中的技術(shù)支持作用貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在此過程中，教師給予指導(dǎo)。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，可以有效促進(jìn)知識的生成。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)提前搜集整理資料，將零散的信息經(jīng)過教師有針對性的引導(dǎo)、梳理，使學(xué)生對蘑菇的生長環(huán)境有較為明確的認(rèn)識。 ） 學(xué)生利用放大鏡觀察準(zhǔn)備好的幾種蘑菇。 在蓋的下面長有很多褶。 順著撕開比較容易。 ? ? 教師通過課件呈現(xiàn)蘑菇外部結(jié)構(gòu)。 地下菌絲。 指導(dǎo)學(xué)生了解蘑菇的繁殖方式 教師指導(dǎo)學(xué)生將采集到的成熟的蘑菇放在白紙上，輕輕敲一 敲，有什么發(fā)現(xiàn)？ （在此過程中，讓學(xué)生口鼻盡量遠(yuǎn)離白紙，以防蘑菇孢子吸入口鼻） 學(xué)生：有很多微小的顆粒落到紙上。還可以利用菌絲進(jìn)行繁殖，就像有的植物既能用種子繁殖，也能用植物體的其它部位繁殖一樣。 教師提問：我們今天學(xué)習(xí)的課題是《食用菌》，是不是所有的蘑菇都可以叫做食用菌呢？ 生：不能。 不能隨便從野外采集蘑菇。 一看顏色 有毒蘑菇顏色鮮艷，有紅、綠、黑、青紫等顏色，特別是紫色的往往有劇 毒，采摘后易變色。 設(shè)計(jì)意圖： 利用 資料卡，結(jié)合 實(shí)景畫面科學(xué)明了的優(yōu)勢，進(jìn)一步增長學(xué)生識別有毒蘑菇的知識和經(jīng)
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