【正文】 不同材料寫字、做畫的體驗，引導學生回答。教師請學生閱讀教科書第１１～１３頁的內(nèi)容，然后就下面的問題與參考答案引導學生進行討論。“現(xiàn)在，我們來做一個有趣的活動，老師準備了一些材料，每個同學選擇其中的一種，在上面或?qū)懽只虍嫼唵蔚膱D畫，然后與自己平時用紙寫字和畫畫的體驗進行比較，完成教科書第１０頁下面的作業(yè)。）這些文字又是寫在什么材料上的呢？（埃及的象形文字―――在羊皮上，巴比倫的楔形文字―――在泥板上，印度的梵文―――在貝多羅樹葉上，中國的漢字―――在紙上?！冀虒W準備〗１．學生體驗活動時所需的各種材料，如木版、小塊的布和綢緞、泥板、皮革、石板等?！秱鬟f文明的紙》〖教學目標〗１．知道造紙術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。教師讓學生從教科書上風箏的故事、教師所講的例子入手，談一談自己想到的歷史、自己與歷史的聯(lián)系。教師引導：“歷史能夠告訴我們從前的事情，那么它是不是離我們的生活很遙遠呢？讓我們帶著這個問題開始今天的學習吧。而公元紀年是通用的，用它來表示歷史時間，大家都可以明白。但是這么長的時間，人們怎樣表達它呢？比如，提到我國偉大的詩人李白時會怎樣說？（李白是唐朝人。２．知道并學會使用公元紀年的方法。２．全班交流。教師也可以將事先準備好的書籍分發(fā)給各個小組閱讀，并做好向全班介紹的準備。”教師請兩名學生分別朗讀教科書第６～７頁上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請學生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師了解學生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個學生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。２．理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質(zhì)。布置家庭作業(yè)。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。請學生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發(fā)表意見。４．閱讀與討論。）３．全班討論。）２．講解與討論?！冀虒W準備〗１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京是我國的文化中心。講述：四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：。三、北京的對外交通（板書）講述：北京市的對外交通十分便利。二、北京的自然地理特征（板書）（板書）略（板書）講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。北京市的地理坐標為40176。學生活動：“北京市略圖”“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。學生介紹。對，北京。課時安排一課時教學過程［導入新課］在上冊書中我們學過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？提問，學生回答。情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養(yǎng)學生的愛國之情。進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，培養(yǎng)探究收集資料的能力。改革開放以來，北京建設得越來越好，更加生機勃勃、欣欣向榮?！保场W生繼續(xù)“漫游中華”尋秘活動的匯報交流。４、以小組為單位，完成教科書第41頁的填空，并進行交流。③結(jié)合相關(guān)的圖片資料介紹北京“是一座有著3000多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個朝代的都城，前后有近800年的歷史了。（1）閱讀教科書第40頁的課文。你知道什么是首都嗎？首都是一個國家最高的政權(quán)機關(guān)和政府機構(gòu)所在地的城市。第一課時：１、復習檢查。３、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。第一篇：北師大版五年級上冊品德與社會《首都北京》教案一、教學目標。二、教學準備。指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。作為一個中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京。（2）學生結(jié)合中國政區(qū)圖或中國地形圖介紹要點：①可以觀看在天安門廣場舉行的莊嚴的升旗儀式錄像作為導入，介紹北京是中華人民共和國的首都，是黨和國家領(lǐng)導機構(gòu)的所在地?！薄氨本┯邢笳髦腥A人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑——長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群。第二課時：１、復習檢查。①觀察并確認教科書第42頁圖片的內(nèi)容；②學生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化。５、學生討論：“你們知道2008年第29屆奧運會將在我國首都北京舉行嗎？這和北京的建設、發(fā)展有什么關(guān)系？”“你知道2008年北京奧運會的標志嗎？”“關(guān)于首都北京，你還知道什么？有什么加以補充？”６、識圖練習。在探究學習中，激發(fā)學生愛北京，愛祖國的情感知識與技能、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價；，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。教學重點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；。（略）講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共34個。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。（略）通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）；？？？？有什么特點？？？學生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。N，116176。（板書）講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。北京是全國最大的鐵路樞紐。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。北京西部背靠我國黃土高原的能源原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原北抵我國最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展，城市建設和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。（板書）活動：請大家閱讀課文和圖，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu)，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多國家級文藝團體等。北京作為中國的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方第三篇：北師大版品德與社會五年級上冊教案五年級上冊品德與社會教案《我們共同的祖先》〖教學目標〗１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。２．基于對學生的了解，準備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。教師講解：“同學們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當?shù)赜枰越忉?。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。６．自由討論?！技彝プ鳂I(yè)〗１．讓學生完成教科書第５頁的填空作業(yè)?！冀虒W準備〗１．了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。２．閱讀與討論。教師可以適當?shù)丶右砸龑В骸斑@兩個故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強、勇敢、不畏艱難、堅定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無私、堅持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。在小組活動過程中，教師巡視，并適當?shù)貛椭鷮W生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復。每個小組推選代表，向全班介紹一兩個故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。３．通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。）又如，大家都知道的萬里長城，它是從什么時候開始修建的？那么，如果有個來自非洲或者歐洲的小學生向你提同樣的問題，你應該怎樣回答他，才能讓他完全明白呢？”２．閱讀與練習。比如上面提到的問題，可以告訴非洲或者歐洲的小學生，李白是生活在公元７世紀的人，秦朝在公元前２２１―前２０６年之間，對方就會明白了?！苯o學生幾分鐘的時間閱讀教科書第９頁小女孩的話和關(guān)于風箏歷史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。４．教師緊緊圍繞本課題“與歷史為伴”進行總結(jié)：“存在于我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的，它們都有自己的歷史，比如我們使用的物品、吃的食物都是如此。２．通過討論、探究、體驗紙的發(fā)明和制作過程，并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對比，感悟中國古代勞動人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。２．有條件的學?？梢詼蕚渲萍埖脑霞坝镁摺＃┻@幅畫的作者想告訴我們什么呢？我想有些同學已經(jīng)猜到了，是想告訴我們，是我們中國人最早發(fā)明了造紙術(shù)?！保常嘟涣?。學生既可以通過閱讀教科書進行回答，也可以利用課外知識進行回答。（這些材料都有笨重、書寫時費力以及不好保存等缺點，因此，一旦紙張出現(xiàn)，它們就必然會被淘汰，未能流傳下來。（備好原料―漂洗―切碎―搗爛―蒸煮―再搗爛成泥―制成紙漿―用篩子撈取紙漿―晾干。教師應提醒學生一個世紀是１００年，啟發(fā)學生了解我國的這項科學發(fā)明遙遙領(lǐng)先于世界各國。２．了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含著的聰明智慧。３．為各小組準備印油、刷子、紙。２．閱讀與討論。）雕版印刷有什么好處？（可以反復使用多次，也就是說，可以印刷許多份同樣內(nèi)容的書籍。這比手抄筆錄不知要快多少倍呢！但正如同學們討論中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常費時費力，有時一本書一刻就是幾年；如果刻錯一筆，整版就要報廢。教師可以讓學生針對“與雕版印刷相比，活字印刷的優(yōu)越性是什么”的問題自由發(fā)表意見。印刷時在版上鋪好紙，涂上墨，一印就成了?！保矗w驗活動。在體驗活字印刷過程中，學生可把３厘米見方的肥皂塊當作活字，分別刻上不同的字，然后涂印油，鋪紙，印刷?！拔覈彼螘r期發(fā)明的活字印刷術(shù)是印刷史上的一場革命，它很快被傳播到世界各地，對于世界文明的傳播發(fā)揮了巨大的作用。〖家庭作業(yè)〗完成教科書第１５頁的“我的體會”。〖教學準備〗師生搜集有關(guān)指南針的資料（圖片和文字）。教師講解：“在很早以前，古人在尋找鐵礦時，發(fā)現(xiàn)了磁石的吸鐵性。）為什么會有南北之極性呢？（磁石在地球磁場的作用下，靜止時大致指向南北。勺子的形狀代表大熊星座。只要一看磁針在方位盤上的位置，就能確定出方位來。教師可以提示學生，據(jù)史書記載，在我國的戰(zhàn)國時期就已經(jīng)提到指南針了，而戰(zhàn)國時期的結(jié)束時間是公元前２２１年。教師應向?qū)W生強調(diào)：“指南針雖小，但它的歷史功績卻是不可估量的。３．初步了解科學與迷信的復雜關(guān)系。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學生閱讀教科書第１７頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。在漫長的歷史發(fā)展過程中，科學與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。”３．閱讀與討論?！苯處熯€可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進入太空、美國宇航員登月等，不必詳細，但應當簡單予以說明，以開拓學生的視野。教師將學生分成正、反兩方進行辯論?！技彝プ鳂I(yè)〗１．完成教科書第１８頁關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。３．初步學會評價歷史人物，學習閱讀歷史資料。教師應強調(diào)孔子教育思想和道德思想對后世的深遠影響。那么，他為什么能被一代又一代中國人所敬仰，并為世界不同國家和民族的人所推崇呢？”請學生朗讀教科書第２０頁的課文及教科書第２１～２２頁的內(nèi)容。他從教４０余年，擁有３０００弟子、７２賢人。此外，他還編訂、整理了中國文化的重要典籍―――《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。除了教科書上呈現(xiàn)的以外，還可以做如下補充：“學而不思則罔（迷惑不解），思而不學則殆（精神懈?。??！薄皩W而不厭，誨人不倦?！技彝プ鳂I(yè)〗完成教科書第２２頁的“我喜歡的孔子格言”，可以選擇教科書上或教學中出現(xiàn)的，也可以另外選擇?！冀虒W準備〗搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。教師向?qū)W生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領(lǐng)。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第２３頁的內(nèi)容，請學生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。５．教師總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的小組給予表揚?！短綄す糯茖W家的足跡》〖教學目標〗１．知道教科書中提到的幾位我國古代科學家的主要成就，簡要了解他們的生平?！冀虒W活動及過程〗１．導入。不過在史書中也詳細地記載了一些科學家的偉大貢獻，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。各個小組對每個成員搜集到的資料進行整理后，向全班做介紹。４．教師總結(jié)。２．告訴家長，在下次的品德與社會課上，每個同學要完成編寫家史的任務，需要聽取家長的意見，請他們幫助自己選取材料?！冀虒W活動及過程〗１．導入。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學一學吧。教師需要提醒學生看一看教科書第２７頁豆博士的話。《俯瞰祖國大地》〖教學目標〗１．知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪?！冀虒W活動及過程〗第一課時１．導入?！保玻楦幸龑?。確定開展“漫游中華”活動的尋秘方向，學生可以按小組為單位，也可以自由組合成尋秘小組，認領(lǐng)尋秘的任務?！技彝プ鳂I(yè)〗按照認領(lǐng)的尋秘任務收集資料，進行探究?！苯M織學生通過摸桌角，模擬確定地圖上的８個方位。３．學生繼續(xù)開展“漫游中華”尋秘活動的匯報一（教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確）：我國的面積和海域。我國的海域遼闊，我國的東部由北向南分別是渤海、黃海、東海、南海。組織學生在地圖上查找渤海、黃海、東海、南海。４．作業(yè)（如果課堂上時間不夠，也可以布置為家庭作業(yè)）。２．學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。識圖練習，我國的位置和海域。陸地上的疆界有兩萬多千米。４．以小組為單位介紹自