【正文】 中心。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。〖教學活動及過程〗第一課時１．復習檢查。２．導入。你知道什么是首都嗎？首都是一個國家最高的政權(quán)機關和政府機構(gòu)所在地的城市?！保常畬W生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流四：首都北京。（１）閱讀教科書第４０頁的課文?？梢宰寣W生說一說北京有哪些黨和國家領導機構(gòu)。③結(jié)合相關的圖片資料介紹北京“是一座有著３０００多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個朝代的都城，前后有近８００年的歷史了?！雹芙Y(jié)合教科書第４０頁的圖片資料介紹：“天安門廣場中央矗立著莊嚴肅穆的人民英雄紀念碑，廣場北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀念堂。４．以小組為單位，完成教科書第４１頁的填空，并進行交流。指掛圖練習：首都北京的位置?！保常畬W生繼續(xù)“漫游中華”尋秘活動的匯報交流。４．閱讀教科書第４３頁圖片和課文：“北京還是一座充滿生機的國際化、現(xiàn)代化大都市。改革開放以來，北京建設得越來越好，更加生機勃勃、欣欣向榮。（１）在中國地圖上找到首都北京的位置。２．知道我國的地勢西高東低，呈三級階梯分布?！冀虒W準備〗中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。（１）指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、兩個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。讓我們一起來朗讀一首歌謠押‘平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。（２）學生結(jié)合中國地形圖介紹要點：①在中國地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。②識圖練習。③結(jié)合教科書第４５頁的中國地勢剖面圖，認識我國地勢的三級階梯?！薄暗峭瑢W們要注意，一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。（２）學生結(jié)合中國地形圖介紹要點：①我國的國土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。組織全班同學在中國地形圖上逐項查找，并由負責匯報的學生向全班同學指圖介紹。５．查找中國地形圖并討論：“我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級階梯上？屬于什么地形區(qū)？” 〖家庭作業(yè)〗識圖練習：在中國地形圖上指出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。２．學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。４．了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設的偉大成就。２．歌曲錄音：《黃水謠》《黃河頌》《我的祖國》?！冀虒W活動及過程〗第一課時１．導入。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江?！保玻首x教科書第５０頁的課文?！盀槭裁慈祟愐獡袼樱睾雍?？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標志？”簡單提及印度的恒河文明、巴比倫的兩河文明（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、埃及的尼羅河文明、中國的黃河文明等，只要學生能夠理解水能夠滿足人們生存的基本需求，便于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等即可。５．分小組布置任務。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向?！苯處煶鍪咎骄?、調(diào)查的方向和范圍：（１）黃河的發(fā)源地、流程情況；（２）黃河是中華文明的搖籃；（３）黃河凝聚的民族精神；（４）變“害河”為“利河”；（５）拯救母親河。６．教師小結(jié)。要求各小組在課下多做交流，發(fā)揮合作的優(yōu)勢，對收集到的材料進行篩選和補充，使之盡量充實?！饵S河東流水》第二課時１．導入。（２）教師引導：“從今天開始，我們一起來了解黃河。”２．借助中國地形圖或黃河流域圖進行講授?！拔覈糯鷤ゴ笤娙死畎自?jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。因為我們前面已經(jīng)學習過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上。（３）黃河發(fā)源后，沿地勢曲折東流，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等９個?。ㄗ灾螀^(qū)），注入渤海，全長５４６０千米，是我國第二長河?！霸谥袊匦螆D上找到黃河的發(fā)源地，并尋找黃河流經(jīng)的９個?。ㄗ灾螀^(qū)），再查找這９個省（自治區(qū)）的簡稱。朗讀并記憶教科書第５１頁的歌謠。３．識圖練習。４．學生開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。其要點是：黃河的源頭是高山積雪融化而形成的，黃河源頭是高原草甸地區(qū)，那里黃河的河水是清澈的，并不渾黃；黃河源頭地區(qū)主要是藏族同胞生活的地區(qū)；龍羊峽高壩是黃河第一壩；這一地區(qū)的青海湖是我國最大的內(nèi)陸咸水湖，湖畔有鳥島自然保護區(qū)；西寧市是青海省省會；塔爾寺是藏傳佛教的圣地?！技彝プ鳂I(yè)〗在中國地形圖或黃河流域圖上查找黃河的源頭和流經(jīng)?。ㄗ灾螀^(qū)）、注入的海洋。識圖練習：在中國地形圖或黃河流域圖上指出黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和注入的海洋。“上節(jié)課，我們了解到青藏高原巴顏喀拉山北麓高山積雪融化的雪水匯聚成黃河的源頭，蜿蜒流出青海省以后，在甘肅、四川省繞了一個彎，又進入了甘肅省。由學生借助中國地形圖匯報黃河甘肅段的情況，在此過程中教師要注意引導。４．學生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。其要點是：黃河經(jīng)過上游最大的水利工程劉家峽水電站以后，就流出了甘肅，進入了寧夏。“九曲黃河富寧夏”，黃河造就了寧夏的“塞外江南”。５．教師小結(jié)。前面我們了解了黃河從發(fā)源地流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古的情況，內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口市是黃河上游的結(jié)束地點，再往下黃河就進入中游地區(qū)了。由學生借助中國地形圖匯報黃河中游的情況，在此過程中教師要注意引導。黃河中游流經(jīng)黃土高原，在這里沖刷并攜帶了大量的泥沙，使得河水變成渾黃不堪了。由學生借助中國地形圖匯報黃河下游的情況，在此過程中教師要注意引導。從河南孟津以下，黃河經(jīng)過河南省的省會鄭州，它是我國重要的工業(yè)城市和交通樞紐。８．朗讀教科書第５２頁的課文―――“九曲黃河天上來”。”１０．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)?！饵S河東流水》第四課時１．檢查復習。（２）識圖練習：在中國地形圖上指出黃河從源頭開始，流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）?！保常畬W生繼續(xù)開展“探究黃河是中華文明的搖籃”活動的成果匯報。其要點是：在距今１００萬年以前，藍田猿人就生活在黃河流域。被譽為我們民族“人文始祖”的黃帝，帶領我們的遠古先人在這里扎下了民族的根基。蘭州市就位于絲綢古道上。黃河中游地區(qū)的西安、咸陽、洛陽、開封等歷代古都，龍門石窟、云崗石窟、佛教圣地五臺山、懸空寺、應縣木塔、晉祠、平遙古城??都留下了中華文明的歷史見證。５．教師總結(jié)：“自古以來，我們中華民族就在黃河流域繁衍生息，創(chuàng)造了舉世聞名的中國古代文明。” 〖家庭作業(yè)〗建議根據(jù)課上學習的內(nèi)容，閱讀更多的有關黃河流域的書籍和資料。２．朗讀教科書第５４頁的課文―――“凝聚民族精神的黃河”。其要點是：日本帝國主義對中國的侵略，中華民族到了最危亡的時候，是中國共產(chǎn)黨領導全國人民英勇抗戰(zhàn)，革命圣地延安就在黃河流域，黃河成了中華民族的象征。４．播放抗日革命歌曲，如《保衛(wèi)黃河》（風在吼，馬在叫，黃河在咆哮??）《游擊隊之歌》《大刀進行曲》《太行山上》等。６．組織學生分組進行教科書第５５頁的討論內(nèi)容：“你明白馬本齋在病重期間對兒子語重心長的話語的含義嗎？讀了民族英雄馬本齋的故事，你有哪些感受？你還知道哪些凝聚著民族精神的英雄事跡？”７．教師總結(jié)。但是，歷史上，黃河的桀驁不馴又曾經(jīng)給我們民族帶來過深重的災難?！保玻畬W生繼續(xù)開展“探究變害河為利河”活動的成果匯報。其要點是：（１）黃河的功。②黃河中游流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙下泄，流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，這些肥沃的泥沙造就了河南、山東肥沃的土地，使這里成為農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)。④黃河上游從海拔４０００多米的第一級階梯流向平均海拔２０００～１０００米的第二級階梯，河水從高處跌落下來，蘊藏著巨大的能量，成為我國水力資源最豐富的地區(qū)之一。①流經(jīng)黃土高原的黃河中游，攜帶了大量的泥沙下泄，這些泥沙數(shù)量巨大，達到每年１６億噸。一遇到暴雨就泛濫成災，使老百姓流離失所。練習活動：黃河每年攜帶的泥沙量達１６億噸，請計算一下，如果用載重６噸的卡車運送，需要多少輛。像龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽等水電站和小浪底水利樞紐工程，變水害為水利，黃河已經(jīng)安瀾５０多年了。４．教師結(jié)合黃河泛濫給下游兩岸人民帶來的災難，介紹人民的好書記焦裕祿的先進事跡。６．朗讀教科書第５８頁的課文―――“為了明天的黃河”。其要點是：黃河源頭地區(qū)過度放牧，鼠害猖獗，使得草場退化、沙漠化進程加快；沿河用水量不斷增加，黃河水越來越少；黃河斷流等問題。８．教師總結(jié)。２．學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。４．了解長江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設的偉大成就。２．歌曲錄音：《長江之歌》《我們的田野》。〖教學活動及過程〗第一課時１．導入。２．朗讀教科書第６０頁的課文。（１）“長江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河?！保ǎ常┏鍪靖柚{，幫助學生識圖。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。４．課堂練習。５．探究活動。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長江也分為上、中、下游三段?，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長江的上游江段；②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江上游的水流狀況。（３）課堂討論。學生借助中國地形圖或長江流域圖進行匯報，在此過程中教師要注意引導。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設之中。６．朗讀教科書第６２～６３頁的課文。〖家庭作業(yè)〗收集相關資料并從地圖上查找：①長江的中游、下游江段；②長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江中游、下游的水流狀況；⑤長江中游、下游地區(qū)的建設成就。（１）集體朗讀長江源流的歌謠；（２）識圖：長江的流程。學生借助中國地形圖或長江流域圖匯報有關長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導。長江下游：從江西省的湖口到長江入?？诒闶情L江下游段。３．朗讀教科書第６４頁的課文。學生借助中國地形圖或長江流域圖匯報有關長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導?？梢越Y(jié)合播放學生在音樂課學習過的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田??）進行介紹：由于長江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運，素有“黃金水道”之稱。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟、科學文化、交通均高度發(fā)達。６．課堂練習：完成教科書第６４～６５頁的填空?！技彝プ鳂I(yè)〗１．通過識圖練習，鞏固學習過的有關長江的知識。預習教科書第６６～６７頁的內(nèi)容，收集有關長江環(huán)境和保護母親河行動的資料。２．進一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達能力和合作能力?！冀虒W準備〗１．５６個民族的完整目錄。３．歌曲錄音：《歌唱祖國》《愛我中華》。２．組織探究活動?！罢J識祖國大家庭”尋秘活動的探究方向：（１）中華民族大家庭的組成；（２）我們國家都有哪幾個自治區(qū)，為什么會有少數(shù)民族自治區(qū)；（３）我國的少數(shù)民族及分布；（４）我國的特別行政區(qū)；（５）我國的寶島臺灣；（６）華人、華僑的中國情結(jié)。第二課時１．復習檢查。２．導入。那么，我們的大家庭都有哪些成員呢？帶著這個問題，還是讓我們走進我們的民族大家庭來認識一下第四篇：品德與社會(北師大版)五年級上冊教案第一單元 尋根問祖文明的曙光 第一課時教學內(nèi)容：我們共同的祖先 教學目標：讓學生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國——古埃及、古巴比倫、古印度和中國。為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。教學手段：多媒體教學教學方法：講授法、引入法。學生搜集神話傳說故事，教師準備一些有關炎帝和黃帝及其他一些遠古神話傳說。在我們生活的地球上，有幾條與人類文明息息相關的古老河流，這些河流被稱為人類文明的搖籃。學生交流所了解的知識。結(jié)合學生的年齡特點，激發(fā)學生探究課文的興趣。第二課時教學內(nèi)容：堅忍不拔的炎黃后代 教學目標：知道一些有關中華民族的古老神話和故事。教學重難點：用自己的語言概括和表述故事，理解在這些故事中所蘊含的民族精神和高尚品質(zhì)。教學方法：講授法。根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。在滾滾的文化長河中流傳著許多傳說和神話故事，從盤古開天地到大禹治水，故事的素材豐富極了，這節(jié)課就讓我們一起走進歷史長河，了解一下我們中華民族古代傳說和神話故事。樂樂從網(wǎng)上找到了一個故事，課件出示動畫《精衛(wèi)填海》。（板書：頑強）小結(jié)：《精衛(wèi)填?！愤@個故事反映的就是精衛(wèi)這種頑強、勇敢、不畏艱險的精神。課件播放錄音：古代有個偉大的人物，他一心解救被洪水圍困的百姓，十三年鍥而不舍、公而忘私、三過家門而不入，同學們，你們猜猜他是誰呢？現(xiàn)在就由我來向大家說說大禹的故事，大家認真聽。課前同學們已經(jīng)搜集了不少古代先民和前輩們的故事，現(xiàn)在先在小組里交流交流，第三課時教學內(nèi)容：與歷史為伴 教學目標：在已有的基礎上進一步增強歷史感。通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)身邊事物的歷史，并且感受歷史與自己的生活息息相關。教學方法：引入法