【正文】 71。”這個(gè)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于（）A否認(rèn)了我國(guó)正在建設(shè)法制社會(huì)B否認(rèn)了法律對(duì)每個(gè)公民的保護(hù)和約束作用C把公民的權(quán)利和義務(wù)對(duì)立起來(lái)了D肯定了青少年在社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位下列行為中，違反未成年人保護(hù)法是（）①班主任體罰違反班規(guī)的未成年學(xué)生②某企業(yè)招收未滿(mǎn)16周歲的未成年人打工③某中學(xué)規(guī)定不許學(xué)生進(jìn)入游戲廳、酒吧等場(chǎng)所④父母強(qiáng)迫七年級(jí)的女兒中止學(xué)業(yè)，外出打工A①②④B①②③C①③④D②③④?chē)?guó)家新聞出版總署等八部門(mén)在網(wǎng)絡(luò)游戲中推行防沉迷系統(tǒng)，這是對(duì)未成年人實(shí)施（）的表現(xiàn)A司法保護(hù)B社會(huì)保護(hù)C家庭保護(hù)D學(xué)校保護(hù)在我國(guó)，專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的兩部法律是（）A171。A由國(guó)家制定或認(rèn)可B靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D與道德密不可分由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最主要的特征。司法保護(hù)對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針；堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。171。第三，未成年人犯罪逐漸成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。第二，法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。①自我②他人③集體④社會(huì)A①②③B①②③④C②③④D①③④要探索人生的意義，就必須：（）①追求積極向上的人生目標(biāo)②保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 ③全力追求個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)④充分利用有限的今天 A①②③B②③④C①②④D①③④“缺少自強(qiáng)自立的品質(zhì)，就像擱淺的航船，難以駛向成功的港灣。2004年世界鳥(niǎo)類(lèi)狀況187。對(duì)國(guó)家民族：自強(qiáng)不息已成為中華民族精神的精髓，是我們國(guó)家民族屹立世界民族之林的精神動(dòng)力。珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)?！边@說(shuō)明（）①父母對(duì)子女的付出是無(wú)私的②父母用于子女身上的錢(qián)，要比子女回報(bào)的多 ③子女一輩子都償還不了父母的愛(ài)④父母對(duì)子女的付出與他們獲得的回報(bào)無(wú)法等同 A①②③④B①③④C②③④D③④融洽的師生關(guān)系有利于（）①我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)②我們身心的發(fā)展③激發(fā)我們求知的愿望 ④取得老師的信任，當(dāng)上班干部 A③④B①④C②③D①②③新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在（）的基礎(chǔ)上 A學(xué)生膽大B教師威嚴(yán)C規(guī)章制度D平等尊重新型的師生關(guān)系應(yīng)是這樣的（）①人格平等②互相尊重，亦師亦友 ③互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)④師道尊嚴(yán) A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④五、課后作業(yè) 略第三課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能懂得尊重生命，善待生命，能培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。感悟：親子關(guān)系是我們最重要的人際關(guān)系，親子之間的愛(ài)永遠(yuǎn)不變。③與父母間“愛(ài)的沖突”評(píng)價(jià)：這種沖突的發(fā)生是正常的、自然的，是渴望獨(dú)立、渴望盡快成熟的表現(xiàn)。新型師生關(guān)系是怎樣的？三、教學(xué)內(nèi)容孝敬父母(七上P48—50)①原因：父母賦予我們生命，給我們衣食和愛(ài)撫，使我們健康成長(zhǎng)。”這種看待人的眼光是（）A 全面的B發(fā)展的C陳舊的D傳統(tǒng)的兩只一模一樣的小花狗，站在不同的哈哈鏡前，于是一個(gè)“高大”起來(lái)，從此自命不凡，神氣活現(xiàn)；另一個(gè)呢？畏首畏尾，自慚形穢。③完善自我：方法有提高自我控制能力；適當(dāng)展示優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處；取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在集體中的價(jià)值；用發(fā)展的眼光看自己。③怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)：集體的榮譽(yù)需要大家自覺(jué)去維護(hù)；在集體里，除了自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性。預(yù)習(xí)作業(yè)集體的作用集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)怎樣完善自我教學(xué)過(guò)程集體榮譽(yù)（七上P1920）①集體的作用：班集體是我們成長(zhǎng)的園地。班集體可以滿(mǎn)足我們的心理需要，如交往需要、自尊需要；班集體可以使我們獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力，拓展視野，培養(yǎng)性格，陶冶情操，等等。完善自我（七上P2728）①認(rèn)識(shí)自我：包括生理自我、心理自我、社會(huì)自我（七上 P25）。一、課堂檢測(cè)“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。這兩只小花狗犯了一個(gè)相同的錯(cuò)誤，就是（）A 沒(méi)有正確評(píng)價(jià)自己B沒(méi)有正確評(píng)價(jià)別人C沒(méi)有與他人作比較D不該站在哈哈鏡前下列觀點(diǎn)中，對(duì)集體的錯(cuò)誤理解是（）A 集體具有凝聚力B社會(huì)生活離不開(kāi)集體C集體可以幫助我們克服困難D沒(méi)有集體也可以生存對(duì)個(gè)人與集體的關(guān)系，比喻恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①一滴水與大海②流沙與塔③鋼筋水泥與高樓大廈④一棵樹(shù)與森林A①③④B②③④C①②③④D①②④“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。在這個(gè)世界上，為我們付出最多的就是父母。但這種沖突也會(huì)影響親子關(guān)系，破壞親子溝通，不能以“正?！睘橛扇纹浒l(fā)展。新型的師生關(guān)系：平等、民主、和諧。二、預(yù)習(xí)作業(yè)為何要尊重生命，善待生命？為何要自立自強(qiáng)？怎樣自立自強(qiáng)？三、教學(xué)內(nèi)容尊重生命，善待生命，生命的意義和價(jià)值（七下P46）①原因：生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。善待其他生命。②怎樣學(xué)會(huì)自立？克服依賴(lài)心理；懂得管理和安排自己的生活。指出，由于無(wú)節(jié)制的農(nóng)業(yè)擴(kuò)張和不可持續(xù)的森林開(kāi)采方式，全球約有1211種鳥(niǎo)類(lèi)面臨滅絕，其中344種面臨高度滅絕危機(jī)，688種目前已經(jīng)罕見(jiàn)?！边@句話(huà)的意思是（）A航船需要港灣停泊B依賴(lài)是人生的第一大敵C遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)自立自強(qiáng)D遠(yuǎn)大理想與自立自強(qiáng)無(wú)關(guān)五、課后作業(yè)略第四課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能理解法律的含義、特征，知道未成年人享有的特殊保護(hù)，并能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。第三，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。②具體法律：171。中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法187。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)（七下P6870）：防火，防水，防氣，防盜。下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A我國(guó)農(nóng)村將全面推進(jìn)稅費(fèi)改革B廈門(mén)特大走私案犯被執(zhí)行死刑C環(huán)保部門(mén)倡導(dǎo)不要隨意丟棄廢舊電池D教育部宣布放寬高校報(bào)考條件列寧指出：“法律是取得勝利，掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)意志的體現(xiàn)。憲法187。刑法187。憲法187。未成年人保護(hù)法187。辨析：未成年人的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊保護(hù)，有了這些保護(hù)，未成年人就一定能夠健康成長(zhǎng)。熟練掌握特殊三角形的判定和性質(zhì)，勾股定理及其逆定理，并能靈活運(yùn)用。組成三角形的線(xiàn)段叫三角形的邊；相鄰兩邊的公共端點(diǎn)叫三角形的頂點(diǎn)；相鄰兩邊所組成的角叫三角形的內(nèi)角，簡(jiǎn)稱(chēng)三角形的角。三、三角形三條邊的關(guān)系三角形三邊都不相等，叫不等邊三角形；有兩條邊相等的叫等腰三角形；三邊都相等的則叫等邊三角形。三角形三角形237。238。例如三條線(xiàn)段長(zhǎng)分別為5，6，1人因?yàn)?＋6＜12，所以這三條線(xiàn)段，不能作為三角形的三邊。∠B＝40176。＝50176。直角三角形239。斜三角形237。推論2：三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和。兩個(gè)全等三角形重合時(shí)，互相重合的頂點(diǎn)叫對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，互相重合的邊叫對(duì)應(yīng)邊，互相重合的角叫對(duì)應(yīng)角?！螦，∠B，∠C的對(duì)應(yīng)角是∠A`、∠B`、∠C`。直角三角形全等的判定：斜邊、直角邊公理有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等（可以簡(jiǎn)寫(xiě)成“斜邊，直角邊”或“HL”）六、角的平分線(xiàn)定理在角的平分線(xiàn)上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩邊的距離相等。如果一個(gè)定理的逆命題經(jīng)過(guò)證明是真命題，那么它也是一個(gè)定理，這兩個(gè)定理叫互逆定理，其中一個(gè)叫另一個(gè)的逆定 理。作一個(gè)角等于已知角：作法是使三角形全等（SSS），從而得到對(duì)應(yīng)角相等；平分已知角：作法仍是使三角形全等（SSS）．從而得到對(duì)應(yīng)角相等。也可以用這個(gè)方法作線(xiàn)段的中點(diǎn)。（簡(jiǎn)寫(xiě)成“等角對(duì)等動(dòng)”）。十一、線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)定理：線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)和這條線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等逆定理：和一條線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)上。定理1：關(guān)于某條直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等形。逆定理：如果兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線(xiàn)被一條直線(xiàn)垂直平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)。求證：BF=DE 分析：觀察圖形，BF和DE分別在△CFB和△AED（或△ABF和△CDE）中，由已知條件不能直接證明這兩個(gè)三角形全等?；A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：一、方程有關(guān)概念方程：含有未知數(shù)的等式叫做方程。二、一元方程一元一次方程（1）一元一次方程的標(biāo)準(zhǔn)形式：ax+b=0（其中x是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，a≠0）（2）一玩一次方程的最簡(jiǎn)形式：ax=b（其中x是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，a≠0）（3）解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)和系數(shù)化為1。方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；當(dāng)Δ=0時(shí)219。（2）分式方程的解法：一般解法：去分母法，方程兩邊都乘以最簡(jiǎn)公分母。解方程組：求方程組的解或判斷方程組無(wú)解的過(guò)程叫做解方程組一次方程組：（1）二元一次方程組：236。（2）三元一次方程組：解法：代入消元法和加減消元法二元二次方程組：（1）定義：由一個(gè)二元一次方程和一個(gè)二元二次方程組成的方程組以及由兩個(gè)二元二次方程組成的方程組叫做二元二次方程組。例解下列方程：（1）x2a(3x2a+b)