【正文】 何要對未成年人給予特殊保護(hù)？我國專門保護(hù)未成年人的法律增強(qiáng)自我保護(hù)意識三、教學(xué)內(nèi)容法律的含義、特征（七下P5354）①含義：法律是由國家制定或認(rèn)可的，靠國家強(qiáng)制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。第二，法律是靠國家強(qiáng)制力保證實施的。未成年人享有的特殊保護(hù)（七下P5455）①為什么要對未成年人給予特殊保護(hù)？第一，未成年人缺乏自我保護(hù)能力，個人權(quán)益易受侵害。第三，未成年人犯罪逐漸成為嚴(yán)重的社會問題。中華人民共和國未成年人保護(hù)法187。171。 ③具體保護(hù)：（七下P6162）家庭保護(hù)未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)學(xué)校保護(hù)未成年人保護(hù)的重要方面，舉足輕重。司法保護(hù)對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針；堅持教育為主、懲罰為輔的原則。四、課堂檢測“如果沒有一個迫使人們遵守法權(quán)規(guī)范的機(jī)構(gòu)，法權(quán)也就等于零。A由國家制定或認(rèn)可B靠國家強(qiáng)制力保證實施C對全體社會成員具有普遍約束力D與道德密不可分由國家強(qiáng)制力保證實施，是法律最主要的特征?！边@表明（）A法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)B法律是統(tǒng)治階級中少數(shù)人的意志的體現(xiàn)C法律只對被統(tǒng)治階級有約束力D法律是全體社會成員共同意志的體現(xiàn)盧梭說：“法律必須具有普遍性，并在其命令范圍內(nèi)對全體人適用。”這個觀點(diǎn)的錯誤在于（）A否認(rèn)了我國正在建設(shè)法制社會B否認(rèn)了法律對每個公民的保護(hù)和約束作用C把公民的權(quán)利和義務(wù)對立起來了D肯定了青少年在社會主義建設(shè)中的重要地位下列行為中，違反未成年人保護(hù)法是（）①班主任體罰違反班規(guī)的未成年學(xué)生②某企業(yè)招收未滿16周歲的未成年人打工③某中學(xué)規(guī)定不許學(xué)生進(jìn)入游戲廳、酒吧等場所④父母強(qiáng)迫七年級的女兒中止學(xué)業(yè)，外出打工A①②④B①②③C①③④D②③④國家新聞出版總署等八部門在網(wǎng)絡(luò)游戲中推行防沉迷系統(tǒng)，這是對未成年人實施（）的表現(xiàn)A司法保護(hù)B社會保護(hù)C家庭保護(hù)D學(xué)校保護(hù)在我國，專門保護(hù)未成年人的兩部法律是（）A171。和171。B171。和171。C171。和171。D171。和171。辨析：未成年人保護(hù)法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，未成年人即使犯了法，也應(yīng)受到它的保護(hù)，所以未成年人可以不受法律的約束。五、課后作業(yè)略第二篇：初三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案9初三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案幾何部分 第二章：三角形教學(xué)目的：掌握三角形的分類、邊角關(guān)系、三條線段構(gòu)成三角形的條件，內(nèi)角和定理。掌握有關(guān)三角形的數(shù)學(xué)思想和方法。掌握線段的垂直平分線、角的平分線的性質(zhì)定理和逆定理，并能熟練靈活地加以運(yùn)用。知識點(diǎn)：一、關(guān)于三角形的一些概念由不在同一條直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。三角形的角平分線。如圖 2－l，AD、BE、CF都是么ABC的角平分線，它們都在△ABC內(nèi)如圖2－2，AD、BE、CF都是△ABC的中線，它們都在△ABC內(nèi)而圖2－3，說明高線不一定在 △ABC內(nèi)，圖2—3—（1）圖2—3—（2）圖2－3一（3）圖2－3—（1），中三條高線都在△ ABC內(nèi)，圖2－3－（2），中高線CD在△ABC內(nèi)，而高線AC與BC是三角形的邊；圖2－3一（3），中高線BE在△ABC內(nèi)，而高線AD、CF在△ABC外。等腰三角形中，相等的兩條邊叫腰，另一邊叫底邊，腰和底邊的夾角叫底角，兩腰的夾角叫項角。不等邊三角形239。236。等腰三角形237。等邊三角形238。不符合定理的三條線段，不能組成三角形的三邊。三、三角形的內(nèi)角和定理三角形三個內(nèi)角的和等于180176。如已知△ABC的兩個角為∠A＝90176。則∠C＝180176。–40176。由定理可以知道，三角形的三個內(nèi)角中，只可能有一個內(nèi)角是直角或鈍角。三角形按角分類：236。三角形237。銳角三角形239。238。用集合表示，見圖三角形一邊與另一邊的延長線組成的角，叫三角形的外角。推論3：三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角。四、全等三角形能夠完全重合的兩個圖形叫全等形。全等用符號“≌”表示△ABC≌△A `B`C`表示 A和 A`，B和B`，C和C`是對應(yīng)點(diǎn)。如圖2—7，△ABC≌△A `B`C`，則有A、B、C的對應(yīng)點(diǎn)A`、B`、C`；AB、BC、CA的對應(yīng)邊是A`B`、B`C`、C`A`?！郃B＝A`B`，BC＝B`C`，CA＝C`A`；∠A＝∠A`，∠ B＝∠B`，∠C＝∠C`五、全等三角形的判定邊角邊公理：有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等（可以簡寫成“邊角邊”或“SAS”）注意：一定要是兩邊夾角，而不能是邊邊角。除了上面的判定定理外，“邊邊角”或“角角角”都不能保證兩個三角形全等。定理一個角的兩邊的距離相等的點(diǎn)，在這個角的平分線上?？梢宰C明三角形內(nèi)存在一個點(diǎn)，它到三角形的三邊的距離相等這個點(diǎn)就是三角形的三條角平分線的交點(diǎn)（交于一點(diǎn)）在兩個命題中，如果第一個命題的題設(shè)是第二個命題的結(jié)論，而第一個命題的結(jié)論又是第二個命題的題設(shè)，那么這兩個命題叫做互為逆命題，如果把其中的一個做原命題，那么另一個叫它的逆命題。例如：“兩直線平行，同位角相等”和“同位角相等，兩直線平行”是互逆定理。七、基本作圖限定用直尺和圓規(guī)來畫圖，稱為尺規(guī)作網(wǎng)＿最基本、最常用的尺規(guī)作圖．通常稱為基本作圖，例如做一條線段等于己知線段。經(jīng)過一點(diǎn)作已知直線的垂線：（1）若點(diǎn)在已知直線上，可看作是平分已知角平角；（2）若點(diǎn)在已知直線外，可用類似平分已知角的方法去做：已知點(diǎn) C為圓心，適當(dāng)長為半徑作弧交已知真線于A、B兩點(diǎn)，再以A、B為圓心，用相同的長為半徑分別作弧交于D點(diǎn)，連結(jié)CD即為所求垂線。做法的實質(zhì)仍是全等三角形（SSS）。八、作圖題舉例重要解決求作三角形的問題已知兩邊一夾角，求作三角形 ．已知底邊上的高，求作等腰三角形九、等腰三角形的性質(zhì)定理等腰三角形的性質(zhì)定理：等腰三角形的兩個底角相等（簡寫成“等邊對等角”）推論1：等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊，就是說：等腰三角形的頂角的平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。例如：等腰三角形底邊中線上的任一點(diǎn)到兩腰的距離相等，因為等腰三角形底邊中線就是頂角的角平分線、而角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊距離相等n十、等腰三角形的判定定理：如果一個三角形有兩個角相，那這兩個角所對的兩條邊也相等。推論1：三個角都相等的三角形是等邊三角形推論2：有一個角等于60176。那么它所對的直角邊等于斜邊的一半。就是說：線段的垂直平分線可以看作是和線段兩個端點(diǎn)距離相等的所有點(diǎn)的集合。兩個圖形關(guān)于直線對稱也叫軸對稱。定理2：如果兩個圖形關(guān)于某條直線對稱，那么對稱軸是對應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線。那么交點(diǎn)在對稱軸上。如果一個圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線就是對稱軸。十三、勾股定理 勾股定理：直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方：a+b=c勾股定理的逆定理：如果三角形的三邊長a、b、c有下面關(guān)系： a+b=c那么這個三角形是直角三角形 例題：例已知：AB、CD相交于點(diǎn)O，AC∥DB，OC=OD,E、F為AB上兩點(diǎn)，且AE=：CE=DF 分析：要證CE=DF，可證△ACE≌△BDF，但由已知條件直接證不出全等，這時由已知條件可先證出△AOC≌△BOD，得出AC=BD，從而證出△ACE≌△：略例已知：如圖，AB=CD，BC=DA，E、F是AC上兩點(diǎn)，且AE=CF。這時可由已知條件先證明△ABC≌△CDA,由此得∠1=∠2，從而證出△CFB≌△AED。求證：AB=AC 證明：略例已知：如圖 3－ 89，OE平分∠AOB，EC⊥OA于 C，ED⊥OB于 D．求證：（1）OC＝OD；（2）OE垂直平分CD．分析：證明第（1）題時，利用“等角的余角相等”可得到∠OEC＝∠OED，再利用角平分線的性質(zhì)定理得到 OC＝OD．這樣處理，可避免證明兩個三角形全等．證明：略22222第三篇：初三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案3初三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案代數(shù)部分 第三章：方程和方程組教學(xué)目的：了解等式、方程和方程組的有關(guān)概念；熟練掌握一元一次、一元二次方程的解法，會靈活運(yùn)用各種解法求方程的根；熟練掌握分式方程一般解法及換元法，并掌握分式方程驗根的方法；能靈活運(yùn)用代入法和加減法解二元一次方程組及解簡單的三元一次方程組；會用代入法解由一個二元二次方程和一個二元一次方程組成的二元二次方程組；理解一元二次方程根的判別式，會根據(jù)根的判別式判定數(shù)字系數(shù)的一元二次方程根的情況，會運(yùn)用它解決一些簡單問題；掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，會用它由已知一元二次方程的一個根求出另一個根與未知系數(shù)，會求一元二次方程有關(guān)兩個根的對稱式的值等。方程的解：使方