一二年級合理安排時間教案-wenkub
2024-10-21 06 本頁面
【正文】 比較上面2種方法，哪種方法用的時間最少？生答，（為什么）四．總結(jié)：在安排事情的時候，把不影響前后步驟的，可以完成的事情在一起做，可以節(jié)省時間師問：那這3分鐘是從哪省出來的呢？生答：燒水的同時可以洗茶杯，找茶葉，這樣更節(jié)省時間。三．（出示課件）同學(xué)們，李阿姨到你家做客，你媽媽是不是要你泡茶給她喝呢？如果家里現(xiàn)在沒有開水，要泡一杯茶，需要做些什么事呢?(生回答)師：想泡一杯茶可不是一件簡單的事情哦，有幾道工序呢。，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。二． 1． 活動過程：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，聯(lián)系實際，暢談經(jīng)驗。（出示課件）你覺得怎樣安排這些事，才能使李阿姨在最短的時間里喝到茶？（小組討論）把你們認為最簡單的泡茶方案記錄下來，并計算出所需時間。這樣才是最合理的安排。請 自學(xué)書上第113頁例2的內(nèi)容，獨立思考并完成以下問題 ：沏茶有哪些工序,分別需要多長時間？沏茶的工序這么多,哪些事情必須要先做？哪些事情可以同時做？做好每一件事情一共需要多長時間？你能幫他算一算嗎？如果你是小明，你會怎樣合理安排，才能讓李阿姨盡快喝上茶呢?可能有幾種方案？能把你的方案用圖示 表示出來嗎？算一算,你們安排的方法需要多長時間? 師:接下來,請你把你的方案與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下,看看誰的方案比較合理.(出示:小組交流提示:)首先各組由組長組織同學(xué)互相交流自學(xué)成果，相互說說沏茶這件事你是怎樣安排的，需要的時間。(2)、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。）(3)、芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》 放學(xué)后在公共汽車站坐著等車時拿出來看。生3:要珍惜時間。請大家來讀一讀。要啟發(fā)學(xué)生從一點一滴做起，合理安排時間?！昂侠戆才艑W(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評議畫中人物的作息時間。”你是怎樣理解這句話的？(出示圖片)二、活動過程 活動一、調(diào)查討論學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。比一比，評一評，哪個小組安排最合理。學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時間的。說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象?；顒尤赫勈斋@同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。我在教學(xué)中以學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)生活情境，充分激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的，有趣的。接著讓學(xué)生想自己沏茶時要做什么事，再看主題圖中的小明要做哪些事，這樣設(shè)計能巧妙地拉近學(xué)生和小明之間的距離，使數(shù)學(xué)問題與生活知識經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，使教學(xué)過程銜接自然。課本第113頁例2及114頁“做一做”的第3題。教學(xué)重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們，一天有幾個小時？（對呀、時間最不偏心，給我們每個人的都是一樣的）你們相信我能把一天變長嗎？不信我們就來試試：下面我給你們每個人一分鐘做一件事你最喜歡的事情，我們?nèi)嗑鸵嚅L時間?。磕阆胱鍪裁?？想好了我們就開始（教師出示倒計時鐘面）交流、你一分鐘都做了什么？教師總結(jié)：人最寶貴的是生命，最值得珍惜的是時間。]（二）、探究新知（我們來觀看一幅情景圖：投影出示課件）昨天上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨到小明家去做客，觀察下面這幅圖，你能得到哪些信息呢？（指名學(xué)生說明圖意。）展示不同的方案，并讓學(xué)生述說設(shè)計過程：(指名學(xué)生到黑板前用工序圖片擺一擺)：方案A：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（用14分鐘）方案B：洗水壺→接水→洗茶杯→燒水→沏茶（用13分鐘）↓找茶葉方案C： 洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（用11分鐘）↓洗茶杯↓找茶葉經(jīng)過比較,我們發(fā)現(xiàn)方案 C 所需時間最少。教師小結(jié)：通過剛才的設(shè)計我們知道：在做一些事情時,能同時做的事情越多，所用的時間也就越短。接著讓學(xué)生先想一想，自己沏茶的時候需要做什么事，再看小明需要做哪些事，這樣設(shè)計能巧妙地拉近學(xué)生和小明之間的距離，使問題層層遞進，使教學(xué)過程銜接自然。讓學(xué)生真正地在親自動手實踐的過程中，設(shè)計出了合理安排時間的最優(yōu)化方案。媽媽做飯?；谶@樣的理念，我又設(shè)計了“我是設(shè)計小行家”的生活小問題。師：同桌之間進行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報討論結(jié)果。時間：33=9分鐘師：同樣是烙三張餅，所花的時間卻不同，C方案的安排最合理，最省時間（也省能源——節(jié)
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