合理安排時(shí)間例2教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-21 05 本頁(yè)面
【正文】 設(shè)計(jì)了（）種方案，下面由X為大家介紹第一種。第二篇：合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘：聽(tīng)歌曲《童年》一、引入。）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用今天所學(xué)的知識(shí)幫小紅解決以下事情。”（14分鐘）2．小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)方案（1）師：“如果要讓客人盡快喝上茶，應(yīng)該怎樣安排這些事的順序？用工序圖片擺一擺，然后算一算一共需要多長(zhǎng)時(shí)間？開(kāi)始！”（2）集體交流，展示方案師：“誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣安排的？（指名在黑板上排出安排沏茶的過(guò)程，教師板書每種設(shè)計(jì)方案所用的時(shí)間）師激勵(lì)其他小組：這個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案需要12分鐘，還有比他們更快的方法嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生比較選擇最合理的安排方法（優(yōu)選方案）師：“我們來(lái)比較一下這幾種方案，看看，哪一種方案能盡快讓客人喝上茶？” “兩種方案都是完成同樣的6道工序，為什么你們?cè)O(shè)計(jì)的方案能盡快讓客人喝上茶？”“因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)方法用的時(shí)間少”“怪了，6道工序的時(shí)間是一樣的??！你們?cè)O(shè)計(jì)的方案怎么會(huì)比這種方案要少用4分鐘呢？”“因?yàn)?，我們?cè)O(shè)計(jì)的方案同時(shí)完成3件事”揭示課題：通過(guò)比較，可以看出你們?cè)O(shè)計(jì)的方案更合理、更科學(xué)，是最優(yōu)方案。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第一篇：《合理安排時(shí)間 例2》教學(xué)設(shè)計(jì)《合理安排時(shí)間 例2》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書四年級(jí)上冊(cè)第113—114頁(yè)的內(nèi)容及做一做23。課前準(zhǔn)備: 學(xué)生在課前上網(wǎng)查詢?nèi)A羅庚的優(yōu)選法和統(tǒng)籌方法。在生活中我們常常需要合理安排一件事。二、實(shí)踐應(yīng)用1．完成教材第114頁(yè)第1題2．媽媽下班回家做飯，淘米要3分鐘，煮飯要30分鐘，洗菜要8分鐘，切菜要10分鐘，炒菜要10分鐘。師：剛才同學(xué)們?cè)趦焊枥锍搅恕耙淮绻怅幰淮缃稹⒋缃痣y買寸光陰”，這句話說(shuō)明了時(shí)間是最珍貴的，所以我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。生：沏茶的順序、時(shí)間，一個(gè)人完整匯報(bào)完后“對(duì)我的設(shè)計(jì)方案有補(bǔ)充嗎？”其余學(xué)生從合理、省時(shí)方面補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。四、優(yōu)化方案；（投影對(duì)比）剛才大家找到了幾種方案里，哪種最合理且省時(shí)呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因？認(rèn)為節(jié)省時(shí)間的關(guān)鍵是什么？總結(jié)：像這樣用箭頭能更清楚的表示順序，明白先干什么，再干什么，（板書上箭頭），這樣的圖我們數(shù)學(xué)上稱為流程圖。五、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題“做一做”：這天小紅生病了，想趕快吃完藥上床休息，小紅在休息之前要做這些事（出示），應(yīng)如何合理安排才能讓她盡快休息呢？請(qǐng)獨(dú)立思考，請(qǐng)寫出流程圖，并算一算至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？（完成在練習(xí)本上）匯報(bào)、展示，說(shuō)說(shuō)你的想法。（影響胃部消化，影響健康）師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)（機(jī)動(dòng)）搶答：完成下面每組事情最少用多長(zhǎng)時(shí)間？（1）、早晨，小紅吃飯要8分鐘，聽(tīng)新聞廣播 要10分鐘。：今天這節(jié)課有什么收獲？，我們一起學(xué)習(xí)了如何科學(xué)、合理地安排時(shí)間。──培根時(shí)間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：償試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。（3）小孩上樓梯、數(shù)數(shù)、猜謎語(yǔ)。（3）讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。）（后教）過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)間到，下面老師進(jìn)行檢測(cè)。（12分鐘）1分鐘 1分鐘 8分鐘 1分鐘 1分鐘洗茶杯2分鐘方案三、洗水壺――接水――燒水――沏茶。小練習(xí)：星期天，李甜幫媽媽做家務(wù)，她做的事情及所需時(shí)間如表：抹桌子3分鐘燒開(kāi)水15分鐘拖地10分鐘整理桌子2分鐘洗水壺3分鐘幫李甜想一想，怎樣能用最少的時(shí)間做完這些事情？（流程圖表示）總結(jié)：其實(shí)做這類問(wèn)題的思考方法是，先想，哪些事可同時(shí)做，再排事情的前后順序，最后查這項(xiàng)工作中共有幾件事，這樣從三方面想就既正確，又合理的解決了問(wèn)題。下面我們就應(yīng)用今天我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。：今天幫小明解決了問(wèn)題，同時(shí)自已也有了收獲，說(shuō)說(shuō)自已的收獲和體會(huì)，你達(dá)到本節(jié)的目標(biāo)了嗎？最后老師送給同學(xué)們一句培根的名言：合理安排時(shí)間，就是珍惜時(shí)間。例題是選用了學(xué)生熟知的日常生活中的素材，通過(guò)合理安排操作節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生體會(huì)在解決問(wèn)題中優(yōu)化思想的應(yīng)用。因此設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我用“小明的一天”把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)樵从趯W(xué)生切身生活體驗(yàn)的，適合學(xué)生思考、探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的信息資源?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)簡(jiǎn)單的生活實(shí)例，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。懂事的小明想到了給李阿姨沏杯茶，自己沏茶的時(shí)候需要做什么事？我們來(lái)看看小明沏茶都
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