【正文】 掌握特色記敘文是用來表達思想或情感的，不管采取哪一種表現(xiàn)方式，均有一個題旨，寫作時必須緊扣題旨，不可任意越軌馳騁。二、敘事：以記敘事件的演變過程為主。恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔?、擬人、排比等修辭手法，可以形象地描繪出事物的特點，生動地表達出作者對事物的愛憎和褒貶，強化語言的表達效果。如何才能使文章有文采呢？名句生輝法。（3）用對比突出文章主題。（1）用對比制造情節(jié)波瀾。抑揚法抑揚法有“欲揚先抑”和“欲抑先揚”兩種，“欲揚先抑”就是上文對所寫的人、事、物有意貶低，下文卻對其贊揚；“欲抑先揚”正好相反，上文是褒，下文是貶，一“揚”一“抑”形成鮮明的對照，從而使情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，懸念迭出，扣人心弦。常用技法如下：巧合法在同一篇文章內(nèi)，作者有意將現(xiàn)實生活中很難在同一框架內(nèi)同時發(fā)生的幾則故事揉合在一起，通過對這些巧合的故事的記述，展示矛盾，增強故事的曲折性，使人物形象得以最大化展示，文章主題得以深刻揭示。（9）巧借東風(fēng)式結(jié)構(gòu)巧借東風(fēng)式結(jié)構(gòu)，就是借用其它文體，甚至還可借用別學(xué)科、別領(lǐng)域的文字形式、事實過程來表達自己的感悟、情感?？忌哑肺渡畹母士啵瑑?nèi)心世界的燭照，種種情緒變幻的把握，淋漓盡致地表達出來，使讀者（改卷老師）有欣會摯友之親切，無面臨生人之拘泥。作文采用問答對話的形式，是結(jié)構(gòu)的一大創(chuàng)新。這種結(jié)構(gòu)材料的使用方法：將剪輯的種種材料采用“排比段”這一形式，用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相近的段落組合成篇，可以很好地組織起全文的結(jié)構(gòu)框架，使文章體現(xiàn)出一定的新意，并能形成排山倒海之勢。這種結(jié)構(gòu)的作用非常有利于打開思路，讓思維在廣袤的心田中自由馳騁，可以上下五千年，縱橫千萬里，可以減少選材的重復(fù)性，讓創(chuàng)新成為可能。在寫作中擬好小標(biāo)題要注意四點：小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)小標(biāo)題要言簡意賅小標(biāo)題要富有文采和節(jié)奏感小標(biāo)題之間、小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。它掩藏在五彩紛呈的生活表象之下，作者有所感悟并濃縮成文字，給人以思想上的啟迪，令人回味，可以借用思想家、哲人說過的話，也可以是作者有感而發(fā)中升華出來的思想火花。抒情式文以情取勝，這種方式能從感情上引起讀者的共鳴。（2）題記式結(jié)構(gòu)題記式結(jié)構(gòu)能指示或凸現(xiàn)文章的主旨及感情，激發(fā)讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人的效果。常見結(jié)構(gòu)如下：（1）自然式結(jié)構(gòu)自然式結(jié)構(gòu)是文章結(jié)構(gòu)的基本布局方式，遵循自然天成的原則。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾段，“希望本是無所謂有，無所謂無的。例如朱自清的《背影》的結(jié)尾段。這種筆法畫龍點睛，發(fā)人深省。（二）打造豹尾余味無窮結(jié)尾和開頭一樣也是與全文血肉相連的部分，它的好壞跟全文的好壞有很大關(guān)系。例茅盾的《白楊禮贊》開頭段。古人就非常講究開頭，有“風(fēng)頭”之說，可以說“好的開頭是成功的一半”，那么如何開頭呢？常見開頭方式如下：開門見山法即文章一落筆，就直通作品的主要內(nèi)容，用最簡潔的語言點明題意?！蹲詈笠徽n》韓麥爾先生的幾句話：“……亡了國，當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”，揭示了《最后一課》的真正內(nèi)涵，使人警醒。如《背影》的開頭。選新穎的材料選材要著眼于當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實，堅持選新的，不選舊的；選感人的，不選平淡的。如何從繁多的材料中挑選出自己所需要的材料呢？這就要遵循選材的幾個原則：選能突出中心的材料材料是文章的血肉，主題是文章的靈魂統(tǒng)帥，讓學(xué)生選和主題有關(guān)、能有力說明、烘托、突出主題的材料。（5）修辭式——在文題中巧妙地用比喻、擬人等修辭手法，使題目生動形象，如《小鳥在“書”林中歌唱》、《書蟲》。（5）有文采——語言優(yōu)美，生動形象。那么好作文題目的標(biāo)準是什么？（1）簡練——用最少的字給人明確的意義和感情傾向。審范圍有的作文對所寫的時間、地點、人物、事件和數(shù)量等有明顯的限制，如《我的童年二三事》審文體有的作文還對寫作文體有所限制，可以通過抓文體標(biāo)志來確定，記敘文常見文體標(biāo)識有“記……”、“……的人”、“……的事”、“回憶……”。選好題目后就要確定是寫記敘文、說明文還是議論文。第一篇：中考記敘文寫作指導(dǎo)中考記敘文寫作指導(dǎo)作文在中考中占有“半壁江山”，它決定著語文分數(shù)的高低。二、審清題意，擬好標(biāo)題選好文題、定好體裁就要審清題意。審要求一般作文都有命題者的硬性要求，必需緊扣要求，如字數(shù)不少于500字。（2）新穎——用一種與之不同的視角，道出自己的個性思考。擬題的方法又有哪些呢？（1）敘述式——直接以所敘述事作為文題，如《補課》。（6）懸念式——文題中設(shè)懸念，能引人注目，讓人產(chǎn)生急于閱讀的欲望，如《原來如此》、《大雁啊，你在何方》。選熟悉的材料作文材料選擇的根本原則就是寫自己最為熟悉的東西，只有這樣，才能抒發(fā)真情實感。盡量達到：人無我有，人有我優(yōu)的要求，最終以新穎制勝。行文強化中心在文章中，用多種表達方式，恰當(dāng)?shù)赜洈?、描寫與文章中心有關(guān)的內(nèi)容；議論、說明文章中心；抒發(fā)與文章中心有關(guān)的感受，可以讓中心更突出。結(jié)尾深化中心結(jié)尾緊扣中心，巧妙地點明事物的精神內(nèi)涵，總結(jié)事物的普通意義，指出事物的發(fā)展方向，如《背影》的結(jié)尾四、想好思路搭好框架想好思路，搭好框架就是文章的結(jié)構(gòu)布局，文章結(jié)構(gòu)就像人的“骨骼”。例如朱自清的《背影》開頭段。創(chuàng)設(shè)情境法即根據(jù)構(gòu)思的需要，在開頭傳神的描寫自然環(huán)境或社會環(huán)境，為全文創(chuàng)設(shè)某種情境。那么如何寫好文章的結(jié)尾呢？常見結(jié)尾方式如下：自然收束法文章在完成對人物的刻畫或敘述事情的來龍去脈后，自然收束。例如馮驥才的《珍珠鳥》的結(jié)尾段：信賴往往產(chǎn)生美好的境界。抒情結(jié)尾法能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成立路”。橫向結(jié)構(gòu)，即按照材料的性質(zhì)或事件的場面變化和空間轉(zhuǎn)換來安排結(jié)構(gòu)，層次間呈并列關(guān)系。巧妙擬寫題記，樹起一道完整亮麗的風(fēng)景線，使作品錦上添花。引用式大多引用詩句，因詩文所描述的情境與作者的構(gòu)思非常吻合。懸念式文似看山喜不平，用題記來設(shè)置懸念，以吸引讀者的閱讀興趣。常用的擬小標(biāo)題方法有：直接用一、二、三、四標(biāo)示；用表時間、空間、情感變化的詞語連綴；引用化用詩歌、名言，名著、名篇擬定；用概括文章內(nèi)容的短語作為標(biāo)題；緊扣文題或話題從不同側(cè)面擬出小標(biāo)題。這種結(jié)構(gòu)常見的線索有以下幾種：時間線，地點線，感情線，人物線，事物線。這種結(jié)構(gòu)的作用：在考場作文中運用，可以快速構(gòu)思，快速成文，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟入里。采用問答互動式結(jié)構(gòu)文章，從對話對象看，可以是現(xiàn)實社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進行對話。用日記的形式來寫文章，表達主題，要寫明時間，必須是以第一人稱來寫，以獨立方式用來記事，寫出心理活動。不論敘事、抒情，還是說明、議論，不僅可以借助詩歌、小說、戲劇、科幻等文學(xué)作品形式；而且可以借用申請書、說明書、辯論稿、演講稿、啟事等應(yīng)用文體類形式；更可以借用一些特別類型：理化生學(xué)科的相關(guān)實驗報告、成果報告，數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、證明或解題過程，醫(yī)生的診斷書、就診報告，通話錄音、電話留言，故事新編，廣告，聊天等。誤會法作者故意制造人物與人物之間的一些矛盾，使雙方或另一方做出錯誤判斷，從而產(chǎn)生誤會，最后在某種場合，由于某種原因澄清誤會。象征法。敘述事件時，如果能用對比設(shè)計出不同情節(jié)、細節(jié)，文章就會頓起波瀾。作文時，如果能將不同的內(nèi)容進行對比，可以突出文章主題。詩詞名句和名言警句，具有表達精煉、含義深刻、膾炙人口等特點。句式參差法。三、狀物：以記敘靜物或動物的形態(tài)、性情、效用等。題旨定了，還要看準事物的特色，加以發(fā)揮。因為作者寫作的題旨是「父愛」，在車站看到的父親的背影，才是令他體會到父愛的媒介，所以作者由父親的背影來寫父愛，就是能夠把握特色。切記不要貪多，只要精采。記敘的人稱有兩種：第一人稱和第三人稱。但用第一人稱敘事，會受「我」的活動范圍的限制，在文章里不能寫「我」看不到、聽不到的情況。實際自己看到、聽到、做過的材料最好，但人生有限，勢必?zé)o法經(jīng)驗過所有的事物，這時寫作記事文不妨根據(jù)想象找材料。（二）敘事重經(jīng)緯「經(jīng)」指文章的主體布局結(jié)構(gòu)，「緯」指在布局結(jié)構(gòu)中運用的材料內(nèi)容。五、人物分主客如果文中有二個以上的人物出現(xiàn)，必須分出主客，主角應(yīng)詳加敘述，配角應(yīng)簡單介紹即可；配角可以「以賓顯主」，卻不能「喧賓奪主」。欲避免此一毛病除了扣緊主題外，也可以在文章的結(jié)尾與前文做一呼應(yīng)，做一個完整的收束。記敘文中的抒情包含著作者的主觀愛憎，它可以表達感情，渲染氣氛，以加強文章的感染力，突出文章的主題。記敘文的議論有別于議論文的議論，它往往不需要過多的邏輯推理和周密的論證，而是針對具體的記敘材料，發(fā)表精辟簡潔的評論，故不宜過多，以免喧賓奪主。如＜左傳．燭之武退秦師＞中，就先敘述秦國、晉國圍攻鄭國的危急情況，接著講鄭公請求燭之武為國家出去說服秦君，然后，著墨于燭之武說服秦君的一段傳神、精采的外交辭令，最后，秦國反而派兵保護鄭國，晉國也只好退兵。運用倒敘的方法，能夠突出事件的結(jié)局或事件中最精采的片段，并造成懸念，使作品開卷生波，緊緊吸引讀者的好奇心、注意力。唉！我不知何時再能與他相見。成功的插敘可以幫助行文起伏有變化，多方展現(xiàn)人物形象，豐富作品內(nèi)容，從而深化作品的主題。四要主客分明，才不會喧賓奪主。（四）補敘法在記敘過程中，有一些小事必須明白寫出，為了不破壞文章的統(tǒng)一，不在正文中說明，而在文末補述出來。第三，補敘應(yīng)當(dāng)順其文勢，合乎情節(jié)發(fā)展的邏輯，補得自然緊湊。所謂一定順序是指由近而遠、由遠而近、或由高到低、由低到高。整體將農(nóng)村中自然及人文景象作和諧、有次序的描述。如朱自清＜荷塘月色＞，即是按作者步移順序而觀察有感的文章。（三）鳥瞰法著重在全面，只記敘事物概略的輪廓，如在飛機上拍攝地面的風(fēng)景或登高遠眺一樣，眼簾所收取的只是景物大概的輪廓。讓我們一看就明白，登高遠眺后，山勢高低起伏，白云繚繞山間，千里風(fēng)景盡收眼底。不過在側(cè)寫烘托時，要注意材料的相關(guān)性，才能使內(nèi)容更緊密，達到烘托的效果。第三篇：中考語文記敘文寫作指導(dǎo)中考語文記敘文寫作指導(dǎo)相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫腵事。有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。六個大忌（莫丟冤枉分）一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。五忌文不對題：不說也指導(dǎo)會有什么后果。文章開頭妙，印象自然深。語言要精簡，最好是開門見山?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。然而，深深的慈母情換來的卻是不幸的回抱，真是太不幸了。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。此種寫