分數(shù)乘除法解決問題教學反思范文大全-wenkub
2024-10-17 21 本頁面
【正文】 說明.（1）有一條鯨全長是21米，頭部占二十一分之五，求頭部的長度。后來分數(shù)乘除法的問題同時出幾個題后，學生就混淆了，大部分學生就亂列算式。第一篇：分數(shù)乘除法解決問題教學反思分數(shù)乘除法解決問題教學反思分數(shù)乘除法解決問題教學反思根據(jù)教材總復(fù)習的教學內(nèi)容，我對用分數(shù)乘除法解決問題復(fù)習后，覺得學生對這部分知識掌握的不好，現(xiàn)反思如下：從本學期進入分數(shù)乘除法解決問題的教學時，學生學習用分數(shù)乘法解決問題后，在練習訓(xùn)練時就分數(shù)乘法算式做題，沒有真正理解題中的數(shù)量關(guān)系的含義?，F(xiàn)在進行總復(fù)習了，學生還是這樣，我就反思怎樣讓學生學懂這部分內(nèi)容。（2）一些米，吃了4噸，是其中的十六分之五，求這些米重多少？ 幫助學生復(fù)習回憶有關(guān)解決這一類問題的基本方法。第（1）題中單位“1”已知，所以我們列一個乘法算式就可以了。例2已知比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)?？赡苁窃诘诙卧謹?shù)乘法解決問題的練習量不夠，也許是學生根本沒從本質(zhì)上理解分數(shù)乘法的問題。從學生的表情中，我懂得了他們的收獲。第二篇：《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思◆您現(xiàn)在正在閱讀的《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思最近一段時間,從分數(shù)的乘法到分數(shù)的除法，對于單純的計算方法孩子們臉上似乎沒有露出愁色。弄清對應(yīng)量、對應(yīng)分數(shù)、單位1教到復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題時，要抓住例題中最具有代表性的也是最難的兩種題型加強訓(xùn)練，就是已知對應(yīng)量、對應(yīng)分率、求單位1和比一個數(shù)多（少）幾分之幾這兩種題型，對待前者要充分利用線段圖的優(yōu)勢，讓學生從意義上明白單位1對應(yīng)分數(shù)=對應(yīng)量，所以單位1=對應(yīng)量對應(yīng)分數(shù)。對于一些簡單的分數(shù)應(yīng)用題，教師要教會學生畫線段圖，然后引導(dǎo)學生觀察線段圖，畫線段圖是強調(diào)量在下，率在上。這一點必須教會給學生?？傊謹?shù)應(yīng)用題的學習的確有難度，但并非難以理解和接受，我將其以上三點用了六句話進行總結(jié)了一下，做分數(shù)應(yīng)用題時，先找單位1，再看知不知，已知用乘法，未知用除法，比1多加，了解知識結(jié)構(gòu)中前后知識點的關(guān)系，這部分的教學會變得比較輕松。后來分數(shù)乘除法的問題同時出幾個題后，學生就混淆了，大部分學生就亂列算式。再結(jié)合例題加以說明.（1）有一條鯨全長是21米，頭部占二十一分之五，求頭部的長度。第（1）題中的等量關(guān)系式是：鯨的全長二十一分之五=頭部的長度第（2）題中的等量關(guān)系式是：全部米的重量十六分之五=吃掉米的重量“三算”幫助學生根據(jù)等量關(guān)系式列出算式并完成計算。，增強自主探索和合作交流意識，提高學好數(shù)學的信心。（測評目標1）任務(wù)2：課堂提問、練習，充分利用典型習題，引導(dǎo)學生在解決問題時能舉一反三地運用所學知識解決相關(guān)問題。，已讀的頁數(shù)占這本書的。師：結(jié)合這些題，你能說說如何巧妙地找到單位“1”嗎？同學們總結(jié)的很到位，那么今天這節(jié)課我們就一起進行分數(shù)乘、除法解決問題的對比復(fù)習。對比練習二： 先分析，再列式,比鴨的只數(shù)少。池塘里有多少只鴨？32
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